四年级语文上册试卷及成绩分析
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四年级语文上册试卷及成绩分析
小学四年级语文期末试卷及成绩分析
一、试卷结构
本份试卷由三大部分组成.第一部分：基础知识积累与运
用（35分）
.包括字、词、句的训练和积累运用与口语交际；
第二部分：阅读积累与运用（35分）.两篇阅读短文
；第三
部分：快乐写作（30分）
二 、试题分析
从卷面情况来看；所考的题型多
样；内容难易适中；出
题内容全面；概括了所学知识；体现了新课标学习的理论；
是一份比较理
想的答卷；题型有三类；分别是基础知识积累、
运用；阅读题和作文题.从整体看；非常注重语文综合能
力的
检测；除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外；
还重在培养学生的创新能力；想
象力和灵活运用知识的能力
以及举一反三的能力；能比较客观的反映学生的学习情况；
体现素质
教育的教育基本理念.
三、数据统计及分析
1、 答卷情况.
通过学生答卷情况
来看；学生的知识掌握情况大致如
下：字、词、句子部分学生掌握得较好；得分率各题可达到
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0%；字词方面；有少数学生写错别字；不能正确选择读音.
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重点是阅读与运用题学生丢分多一些；平时在这方面也没有
做过多的
训练和强调.可见提高学生的阅读理解能力是今后
教学的重点.
基础知识积累与运用板块共有
九个大题.第一、二题考查
拼音；第二题中“不计其数；含情脉脉”的读音有少部分同
学选错.
第三、四、五题考查词语；第五题考查词语的积累；
根据意思写词语；有的同学不能很好的对号入座；导
致丢分.
第六、七题考查句子；在复习时训练过这样的题目；学生做
得比较好.第八题考察日积
月累；此类题目训练过；只有很少
的同学不能灵活运用.第九题考查综合实践活动；有的同学没
有看清题目要求；有点答非所问；导致丢分.这一部分丢分比
较多的有王绍柏、夏轩宇、封昊斌几位同学
.
阅读积累与运用板块.两篇阅读都是课外的；完全考查学
生的阅读能力.第一篇的第三小题
：从文中找出描写这三处景
物特点的中心句用横线画出.有的同学没有很好的理解题意；
画出了
每段的中心句；而不是景物特点的中心句.第二篇短文
出现的问题比较少.
习作方面；这次作
文是半命题作文；要求先将题目补充
完整；然后发挥丰富的想象力；写一篇想象作文.由于学生在
复习的时候没接触到这样的题目；所以有一部分学生写的不
够好.只有一部分学生完全达到了写作要求
.而且想象合理；
语句通顺；内容具体；运用上平时积累的词语.再就是客观原
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因；由于看题的老师作文扣分相对多一些；也是导致分数偏
低的一个原因.
2．从考卷中发现的问题.
（1）不认真审题.
有的同学没有很好地理解题意就慌忙做题；导致做了很
多无用功；消磨了时间；还丢了分数.
（2）词语句子积累不够.
重视积累；就等于给了学生一把学好语文的金钥匙；语
文
教学效率就会迅速提高.学生平时缺乏大量的阅读、积累、
欣赏、感悟；遇到一些较灵活的题；就感到束
手无策.
（3）书写不规范.
从整体卷面看；学生的书写情况不容乐观.书写不够端
正；字体潦草不规范.特别是有些容易写错的字；很多学生在
这方面丢分.
四、今后努力的方向
1.基础知识方面：对学生实行课课清；让学生掌握课本
所要掌握的知识和技能.
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.阅读积累与运用方面：加大课外阅读量；注重语言积
累的灵活性；以提高学生的阅读和写作能力.
3、习作方面：进一步加强习作训练.在平时的教学中；
指导学生多读多写；在训练中
提升学生的作文水平.
4.习惯养成方面：要更加重视学生书写习惯的培养；要
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求学生书写端正、规范、卷面整洁；认真审题.
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