怎么发朋友圈-高速公路绿化

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2011-2012学年下期单元目标检测


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四年级语文试题（一）


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题号 一 二 三 四 五 总分



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得分
号
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考
线

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一、听力。


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_
_
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1.认真听老师读短文两 遍，再回答问题。
_
_
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_
_
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_
（1）这段话是围绕着 这句话来写的。
_
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_
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_
_
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_（2）这段话的第二句是一个 句。
_
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_
_
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名
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（3）这段话抓住青海湖 多、 多两个特点来写的。
姓
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订

二、口语交际。

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2、春天来了，春风吹绿了大地，吹红了花儿，春天真美啊l你想去春游吗?你

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准备什么对候去?到哪儿呢?都做了些什么准备工作，快告诉大家吧!

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级
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班
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三、积累运用。

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装





3.读拼音，写词语。










wān yán tún bù luò tuo píng zhàng




校


学









yǎng wò shāo wēi kǒng xì pān dēng













4、我会给带点的字选择正确的音节。
画卷
．
(juǎn jiàn) 波澜
．
(lán nán) 饮
．
马(yǐn yìn)
山峦
．
(luán nuán) 红叶似
．
火(sì shì) 走了一转
．
(zhuǎn zhuàn)
5、我会给下面形近字组词。
蜒( ) 泰( ) 绵( ) 稍( )
蜒( ) 秦( ) 棉( ) 梢( )
6、根据要求写词语。
(1)我能在括号里填上适当盼词语。
( )的山涧 ( )的溪水 ( )的天山 ( )的森林
( )的塔松 ( )的银链 ( )的孔隙 ( )的画卷
(2)把词语补充完整。
水平( )( ) ( )( )明丽 奇( )罗( )
突 ( )森( ) ( )( )万千 峰( )雄( )
(3)这个单元你一定积累了不少描 写山或水的四字词语，请写出两个你：最喜欢
的描写山或水的四字词语!记住不要重复试卷中出现过的。
7、给带点的词选择正确的解释。
(1)人们都说：“桂林山水甲
．
天下。”( )
A、居第一位 B、手指或脚趾上的角质硬壳。
(2)桂林的山真奇呀，一座座拔
．
地面起，各不相连。( )

A、抽，拉出，连根拽出 B、超出，高出 C、选取，提升
(3)桂林的山真险呀，危
．
峰兀立，怪石嶙峋。( )
A、高的，陡的 B、不安全 C、端正的，正直的 D、指人临死
8、按要求写句子。
（1）照样子写出精彩的语句。
A例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（仿写比喻句）
窗外的雨真大呀，大得

B例：溪流两岸那五彩缤纷的野花，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞
光那么耀眼，像高空 的彩虹那么绚烂。（照样子写两个连续的比喻句）


(2)读读句子，并用带点的词语写一句话。
A、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，对而急，溪声也时时变换调
子。
时而……时而……时而……

B、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，
也很值得观赏。


9、我会按课文内容和日积月累填空。
(1)《忆江南》是唐代诗人 写的一首词，其中“谙”的意思是 ，
， 让我们仿佛看到江南色彩绚丽的风光；《望洞
庭》中的“ ， ”的诗旬以奇特的想象，贴
切的比喻，描绘出了洞庭湖山水的色彩美。我还能默写李白的《独坐敬亭山》
， ， ， 。
(2)“桂林山水甲天下”的意思是说 ，整句话在文中起 的作
用。课文将 、 与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水 、
、 的特点；将 、 与桂林的山进行比较，是为了突出
桂林的山 、 、 的特点。
10.
阅读理解

课内阅读。
余外全是昏暗，
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，

先当然是蜿（
看，有点儿像。其次是些石钟乳（

不知道有多么宽广。
）蜒（ ）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点< br>工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首
依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目 有四十多。这些石钟乳和石笋，形
）和石笋（ ），这是什么，那是什么，大都
状变 化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
（

（
1
（
2
）在括号里给加点的字注音。
）这段文字写出了洞内的



特点。
（
3）这段文字抓住了内洞的 、 、 这些景物来描写。

11.

4

课外阅读。

）内洞的石钟乳和石笋有什么特点？（用文中的话回答）





第一次见到大江
粼粼，巨大的轮船像平地高楼，矗立在 江面上，我长大还从没见过这么宽广的水
这一天，我终于来到了长江之畔。顿时，我的眼前开阔了：浩瀚 的江面波光
域呢。啊，长江你是河，还是海呢？‖“呜——”一阵嘹亮的汽笛声中，我们乘坐
的 “汉江五号”徐徐地离港了。我登上了船顶天台。初升的太阳把它的光芒洒在
江面上，江面上浮光耀金， 像洒了一片碎金，又像有无数条金色的鲤鱼在白浪里

翻滚。我极目远眺，只见绵延的长江 大堤上，丛林如青翠的屏障，稻田似碧绿的

绒毯，不时可见两岸田野中星星点点的农舍。江面 上几只挂着白帆的小船缓缓前
行，那渔船上居然还升起了轻轻枭枭的炊烟。人说江南美如画，今天的我总 算是
真正置身于这流动着的巨大画幅之中了。‖
（
（
1
（

）在括号内填上适当的词语。

）的江面 （ ）的绒毯
（一个文中的一个课外的）
（

（

（
2

）用“—”画出写江面宽阔的语句，用“
）的江面 （ ）的绒毯 （
）的屏障

）的屏障
又联想
3）小作者在写
（

“阳光照射下的江面”

。
时展开了想象，
”画出写长江美丽的语句。
他先联想



，

景物。

4

）小作者写“极目远眺”的景物，注意按观察点变化顺序来写，先写抓住
、 、 三个景物；再写 ，抓住 、 两个

（
（
5）文中最后一句中“巨大画幅”指


第一层：
6）文中已用“‖”分成了两层，写出这两层的意思。
，从中你体会到了
第二层：




































































































































习作天地
12.你的校园一定很美吧！让我们一起走进校园，发现和感受它的美丽，按一定的
顺序把校园的美丽景 色具体写下来。题目自拟，字数400左右。