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最新四年级下册语文试卷分析

唐县第四小学 马亚欣
一、 试题分析
这次四年级的语文试题分三部分,第一部分,基础知识积累与运用.< br>基本上是8个题型.有书写展示,同音字和形近字,看拼音写词语,四
字词语,课内知识积累,句 子补充完整.第二部分是阅读,分课内阅读
和课外阅读.第三部分是习作,题目是：以春夏秋冬为主人公 ,编写一
个有趣的童话
命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性.能够照顾大多数 学生,
题目容量适中,难度不大,无怪题偏题.它符合新课改的要求.大多数
题型都是课文中或 平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如：
看拼音写词语、把诗句补充完整、按要求写四字词语、 把句子补充
完整等.
通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点.
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课
内外学习语文的渠道,检查学生掌 握语文基础知识的能力及课内外阅
读能力；试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,培养学生的创新< br>能力.
二、学生答题情况分析
1、积累与运用中,第5小题考查学生的abb式描写 表情的词语,学
生审题不清失分较多.第6小题我爱积累课外童话故事,学生积累少
失分较多. 第8小题写句子要求学生依照例句,仿写排比句,学生完成

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得还不错.
2、阅读
此题主要考查学生的阅读理解的能 力,其中课内阅读较为简单,学生
的得分率也比较高,出错的学生集中在用任凭、也写一句话,表明自< br>己在学习方面很有毅力,问题也是出现在了审题不清.第二部分是课
外阅读,此题得分较低.在结 合语境理解词语中,学生答案五花八门,
此题灵活性较强,从中可以看出学生的阅读理解和总结的能力有 待加
强.
3、习作
此作文上学年考察过
4、从考卷中发现的问题
纵观这次质量检测,可以看出教学中还存在许多问题.
（1）词语积累不够丰富
重 视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就
会迅速提高.学生平时缺乏大量的阅读 、积累、欣赏、感悟,遇到一
些较灵活的题目,就会感到束手无策.
（2）综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较为规范,缺乏对知识整合的处理,故失
分较多：有的不读题,乱写一气；有的没能真正领会句子含义,更缺
乏理解的深度.
三、成绩情况分析
本次我班65人全部参加考试,最高分为96.5分,最低分为61分,高

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低分差距悬殊,平均分为85.20分,及格率为100%,优秀率为78%.
四、教学反思及改进工作设想
1、要继续重视识字和积累
从本次考试可以看出,识 字和积累得分率较高,学生掌握情况较好.因
此在今后教学中必须继续重视这方面教学.
2、教会学习方法,提高学习能力
“方法比知识更为重要”,学生养成好的读书方法,掌握“ 活”的读
写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能.因此,要充分发
挥“授之以渔” 的重要作用,多教怎么学,少教怎么做.
3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神
在 今后的教学中,我们将充分发挥学生的学习积极性,在课堂上要引
导学生处于积极主动的思维状态,充分 让其独立思考,不要一味灌输
知识,培养学生敢于质疑、勇于争辩、善于思考的能力.这样,学生就不至于对于开放性的试题感到茫然,或只求答案唯一.
4、重视语言积累,重视过程评价. 强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉
语言精华的积累,并激励学生在广 泛的课外阅读中积累.
5、作文教学是今后长期努力抓的工作.
平时加大写作能力及写作兴 趣的培养.教会他们观察事物,创设写作
氛围,提供写作素材.针对个别学生表达方式单一,相似的问题 ,鼓励
学生进行个性化的表达,写出真情实感.平时还要多练习审题.作文书
写要规范、整齐.

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6、命题建议
试卷力求通过一些开 放性的试题,引导学生设计出自己理想的答案,
拓宽语文教学领域,使语文教学变得更灵活了.希望以后 的命题继续
注重课外积累的运用,全面提高学生的综合素养,使语文教学真正服
务于生活.








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