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四年级下册语文试卷分析
一、 试题分析
这次四年级的语 文试题分三部分；第一部分；基础知识积累与运
用.基本上是8个题型.有书写展示,同音字和形近字； 看拼音写词
语；四字词语；课内知识积累；句子补充完整.第二部分是阅读；分
课内阅读和课外 阅读.第三部分是习作；题目是：以春夏秋冬为主人
公；编写一个有趣的童话
命题的 形式多样；并体现了新颖性和灵活性.能够照顾大多数学
生；题目容量适中；难度不大；无怪题偏题.它 符合新课改的要求.
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的；为学生应知应会
的；如： 看拼音写词语、把诗句补充完整、按要求写四字词语、把
句子补充完整等.
通观四年级的语文 试卷；我们不难看出其命题目的、范围及特点.
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神；拓宽语文教学领 域；打通
课内外学习语文的渠道；检查学生掌握语文基础知识的能力及课内
外阅读能力；试卷还 力求体现人文性、趣味性和灵活性；培养学生
的创新能力.
二、学生答题情况分析
1、积累与运用中；第5小题考查学生的abb式描写表情的词语；
学生审题不清失分较多.第6小题我 爱积累课外童话故事；学生积累
少失分较多.第8小题写句子要求学生依照例句；仿写排比句；学生完成得还不错.

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2、阅读
此 题主要考查学生的阅读理解的能力；其中课内阅读较为简单；学
生的得分率也比较高；出错的学生集中在 用任凭、也写一句话；表
明自己在学习方面很有毅力；问题也是出现在了审题不清.第二部分
是 课外阅读；此题得分较低.在结合语境理解词语中；学生答案五花
八门；此题灵活性较强；从中可以看出 学生的阅读理解和总结的能
力有待加强.
3、习作
此作文上学年考察过
4、从考卷中发现的问题
纵观这次质量检测；可以看出教学中还存在许多问题.
（1）词语积累不够丰富
重视积累；就等于给了学生一把学好语文的金钥匙；语文教学效率< br>就会迅速提高.学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟；遇到
一些较灵活的题目；就会感到 束手无策.
（2）综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较为规范；缺乏对知识整合的处理；故失
分较多：有的不读题；乱写一气；有的没能真正领会句子含义；更
缺乏理解的深度.
三、成绩情况分析
本次我班65人全部参加考试；最高分为96.5分；最低分为61分；< br>高低分差距悬殊；平均分为85.20分；及格率为100%；优秀率为

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78%.
四、教学反思及改进工作设想
1、要继续重视识字和积累
从本次考试可以看出；识字和积累得分率较高；学生掌握情况较好 .
因此在今后教学中必须继续重视这方面教学.
2、教会学习方法；提高学习能力
“方法比知识更为重要”；学生养成好的读书方法；掌握“活”的
读写有机结合的方法；将有助于提高阅 读与习作的效能.因此；要充
分发挥“授之以渔”的重要作用；多教怎么学；少教怎么做.
3、充分发挥学生学习的积极性；培养创新精神
在今后的教学中；我们将充分发挥学生的学习 积极性；在课堂上要
引导学生处于积极主动的思维状态；充分让其独立思考；不要一味
灌输知识 ；培养学生敢于质疑、勇于争辩、善于思考的能力.这样；
学生就不至于对于开放性的试题感到茫然；或 只求答案唯一.
4、重视语言积累；重视过程评价.
强调平时对“优美词句”“成语”“名 言警句”“优秀诗文”等汉
语言精华的积累；并激励学生在广泛的课外阅读中积累.
5、作文教学是今后长期努力抓的工作.
平时加大写作能力及写作兴趣的培养.教会他们观察 事物；创设写作
氛围；提供写作素材.针对个别学生表达方式单一；相似的问题；鼓
励学生进行 个性化的表达；写出真情实感.平时还要多练习审题.作
文书写要规范、整齐.

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6、命题建议
试卷力求通过一些开放性的试题；引导学生设计 出自己理想的答
案；拓宽语文教学领域；使语文教学变得更灵活了.希望以后的命题
继续注重课 外积累的运用；全面提高学生的综合素养；使语文教学
真正服务于生活.








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