兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。我们离船登岸来到乌
龙寺，乌龙 寺坐落在乌龙山顶。门楣正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花
卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑 有弥陀（
tuò
）殿、大雄宝殿、观音殿和
方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。


沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹
丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自
古以来有
“
天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云
”
的关誉。险峻的
n）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

凌云栈（
zhà

顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒佛坐
像。佛像依凌云山西 壁凿岩而成，坐东面西。佛像高
71
米，鼻长
5.6
米，单只
脚面可 坐百余人。大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似
闭，神态端庄慈祥，真是形


神兼备。其雕刻的精细，实在令人惊叹。


夕 阳西沉，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多
的名胜古迹而感到骄傲和自豪！

（
1
）本文的记叙顺序是（

）

A.
时间变化
B.
地点变化
C.
事情的发展

（
2
）找出第
5
自然段中描写大佛高 大的句子，和描写大佛神态的句子。

（
3
）短文最后一自然段在文中有什么作用？

四、妙笔生花

10.
在我国辽阔的土地上，有无数的名山，如西岳华山、南 岳衡山、北岳恒山等
等；有星罗棋布、景态万千的湖泊，如洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖等等。在这些
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风景 名胜中，选一处你去过的或在现实生活中接触到的自然景观写一篇作文。
题目自拟，注意写清观察顺序。 不少于
400
字。

答案解析部分

一、

基础训练

1.
【答案】臀部；依据；源水；乳汁；一簇；稍稍；额头；擦伤

【考点】拼音

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解 答本题，首先
读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看
是否 正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
臀、据、源、乳、
簇、稍、额、 擦
”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规
范、正确和美观。

故答案为：臀部；依据；源水；乳汁；一簇；稍稍；额头；擦伤

【点评】本题考 查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注
意区别同音字、形近字。

2.
【答案】浙江；手臂；蜿蜒；树梢；延安；桐树；折断；臀部；蜿蜒；稍微；
延续；山洞

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查形 近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要
认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词 语意思，掌握音
形义才能正确作答。故答案为：浙江；手臂；蜿蜒；树梢；延安；桐树；折
断； 臀部；蜿蜒；稍微；延续；山洞

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义 三方面加以区
别，通过比较组词记忆生字。

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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是
,
但学生写作文运用到文章中的
甚少
,
即使运用也很难做到恰如其分。为什么
?
还是没有彻底
“
记死
”
的缘故。要
解决这个问题
,
方法很简单
,
每 天花
3-5
分钟左右的时间记一条成语、一则名言警
句即可。可以写在后黑板的
“
积累专栏
”
上每日一换
,
可以在每天课前的
3
分钟让
学生轮流讲解
,
也可让学生个人搜集
,
每天往笔记本上抄写< br>,
教师定期检查等等。
这样
,
一年就可记
300
多条 成语、
300
多则名言警句
,
日积月累
,
终究会成为一笔不
小的财富。这些成语典故
“
贮藏
”
在学生脑中
,
自 然会出口成章
,
写作时便会随心所
17
；横折钩；
C
；ù
欲地
“
提取
”
出来
,
使文章增色添辉。3.
【答案】；竹；
11
；
12
；
n
；纟；< br>9
提；
D
；
uà
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了 与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩
子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我 把幼儿在园
里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表
演故事 。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【考点】
拼音，字形
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、
字义等方面的知识。 因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识
时，注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写
的字用音序查字法 。

4.
【答案】东；西；先；后；公；私；前；后；大；小；是；非；生；死；东；
西

【考点】成语

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【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就
不难。书写时注意同音字 、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词
语有：声东击西；争先恐后；大公无私；前赴后继； 小同大异；口是心非；出
生入死；东奔西走
.
【点评】主要是培养学生养成积累成语 的好习惯。能够准确的理解成语的意
思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

5.
【答案】严格；严肃；严厉；严明

【考点】词义

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分
析、比较，会发现 它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所
在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰 当的词语。

严格
:
在遵守制度或掌握标准时认真不放松
(
制度、纪律
)
。如
①
。

严肃是针对某一事物的态度是非常认真、规范的；如
②
、

严厉是比 严肃更高一等的态度，他已经直指某一件事物，并伴有文字或语言等
形式；如
③
。
严明是严肃而公正，
-
多指法纪。如
④
。

故答案为：严格；严肃；严厉；严明

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词 语的搭配和组合；正确理解词
语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强 对
教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

二、

能力提升

6.
【答案】
①
战火把漆黑的夜空 照亮了。
②
没有哪一个春天的花园能比得过这时
天山的无边繁花。
③
爱迪生是一位伟大的发明家。
④
山上开满了红杜鹃，无论
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花朵还是叶子都比盆栽映山红的有精 神。
⑤
我们走出金华城大约五公里左右就
到了罗店。

【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】
① “
被
”
字句改
“
把
”
字句原则是把
“被字句
”
前后主语调换即成为
“
把字句
”
。把
“
洋人
”
和
“
这个妇女的亲人
”
互换，把
“
被
”
改成
“
把
”
即可。故：战
火把漆黑 的夜空照亮了。

②
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问
词比如：
“
难道
……
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等。第三步：否定改为肯定，肯定
改为否定 。故：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

③
考查学生扩写的能力 。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体
形象，充实丰满即可。故：爱迪生是一位伟大的发 明家。

④
考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语
言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：无论
……
都（条件关
系）：故：山上开满了红杜鹃，无论花朵还是叶子都比盆栽映山红的有精神。

⑤
修改 病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通
顺，有一定条理。常见的病因有8
种：
A
用词不当；
B
词语搭配不当；
C
用词 重
复；
④
词序颠倒；
D
用错关联词语；
E
句子的意 思不完整；
F
前后矛盾；
G
不合
逻辑。此句中
“
大 约
”
和
“
左右
”
用词重复；去掉其一即可。故：我们走出金 华城
大约五公里左右就到了罗店。

【点评】
①
掌握被字句改把字句 的方法，平时多练，做这道题不难。
②
掌握反
问句改陈述句方法，平时多练。
③
本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多
练习。
④
主要考查学生的语言表 达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，
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养成熟练地语感。
⑤
修改病句是一项综合能力训 练，可以提高语言表达能力、
分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

7.
【答案】
2
；
5
；
6
；
4
；
3
；
1
【考点】句子排序、仿写

【解析】 【分析】本题主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列错乱的句
子整理成一段通顺连贯的话，能训练 对句子的理解能力、有条理表达能力和构
段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意 知道这段内容
是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展
顺序 ；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确
定顺序。这一段时景物描写按空 间转换顺序排列的，恰当的排序为：
2 5 6 4 3
1
。【点评】该题考查对句 子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把
握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

三、

阅读乐园

8.
【答案】（
1
）缓慢；荡漾；绵延；耀眼；绚烂

；心爱

（
2
），；；；，；。

（
3
）花；美；艳；多；多

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（
1
）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注
意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细
辨析，选择合适的词语。 故：溪流（缓慢）、轻轻（荡漾）着、那么（绵延）、
那么（耀眼

）、那么（

绚烂）

、（心爱）的鲜花。

（< br>2
）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、
分号、句号 、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名
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号、括号等。故：

走在花海中，显得格外矫健：人浮在花海上，显得格外精
神。

（
3
）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。 故：这段话重点写了天山的花，它的特点是美、艳、
多。最后一句话具体写出了它的多。
【点评】（
1
）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会
结 合语境准确，恰当的使用词语．（
2
）要了解标点符号的基本用法，重点掌握
每一种标 点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（
3
）本题考查学生对课文
内容的熟悉和理 解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

9.
【答案】（
1
）
B
（
2
）佛像高< br>71
米，鼻长
5.6
米，单只脚面可坐百余人。大佛背山面水，一双慧
眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼似团神态端庄慈样，真是形神兼备。

（
3
）与开头相呼应，使文章的结构严谨。

【考点】记叙文

【解析】【分析】（
1
）记叙文的顺序一般 有三种：
①
时间顺序；
②
空间顺序；
③
事情的发展的顺序。 从这一篇短文看它是按空间顺序也就是按地点变化的顺
序写的。故答案为：
B
（2
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容，就能找到 答案。阅读短文后可以看出，第
5
自然段描写大佛高大的句子：
“
佛像高71
米，鼻长
5.6
米，单只脚面可坐百余人。
“
描写大佛神态 的句子：
”
大
佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼似团神态端庄慈样，真 是形
神兼备。
”
（
3
）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内 容、结构等角度分析作答。文
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章的结尾一句
”
夕阳西沉，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国 有如此辉煌灿烂
的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！
“
很显然它是与开头相呼 应，使
文章的结构严谨。【点评】（
1
）从开头到结束认真看一遍，不难看出他是按空
间顺序也就是按地点变化的顺序写的。（
2
）此题考查筛选相关信息的能力。（
3
）
本题考查文段在文中的作用。

四、

妙笔生花

10.
【答案】略

【考点】写景

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景 的文章要注意
以下几点：

①
要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体 有区别的地方，抓住特征描
写，才能给读者留下深刻的印象；

②
写景要言之 有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不
能一下子说这，一下子说那，东拉西扯， 没有顺序；

③
写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比 喻、
拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

【点评】选定题目后，我们就 根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清
晰，语句通顺。

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