营养餐-武松打虎简介

人教版语文四年级第二学期期中
测试卷
姓
名：
（ ）苦 （ ）求
三、我会选词填空。（9分）
盼望 渴望 希望 期望 愿望
1、你们是祖国的花朵，祖国的（ ）靠你们。 2、
我们不应该辜负老师和父母的（ ）。
3、我的（ ）是“和平之花”永远开放。 4、
在等待与（ ）中，春天终于来了。
5、我（ ）台湾早日回到祖国的怀抱。
无论……都…… 只要……就…… 即
使……也…… 不是……而是……
1. 飞机装上雷达，（ ）在漆黑的夜里，它（ ）
能安全飞行。

一、我会写。（10分）
luò tuó shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi dà
o dé bǔ zhuō
shāo huǐ níng gù jīng jì
二、我会在括号里选择恰当的字组词。（6分）
（ ）辛 绸（ ）
（ ）定 （坚 艰） （ ）落 （段 缎 锻）
（ ）巨 （ ）炼
（ ）服 （ ）苗
攻（ ）（刻 克） 遭（ ） 2. （ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。
（秧 殃 央） 3. 放学回家后，我（ ）先出去玩，（ ）先做作
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业。
4. 明天（ ）不下雨，春游（ ）会照计划进行。
例：天空中挂着明月。 深蓝的天空中挂
着一轮金黄的圆月。
四、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分） 1、赤壁市是故乡。
拮据 梦寐以求 器重 赠予 困
难 疑惑不解
馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷
惑不解 愁眉苦脸
五、照样子，改写下面的句子。（8分）
2、礼花绽放。
六、我会填。（6分）
1、 ，孤云独去闲。
2、 ，澄江一道月分明。
3、几行红叶树， 。 4、精诚
例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 所致， 。
我们中彩得到汽车是道德的。 5、 ；幼吾幼，以及人之幼。6、爱人
1. 难道我不该指出你工作中出现的问题吗？ 者， ；敬人者， 。
______________________________________________ 七、我会按课文内容填空。（6分）
2. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？ 1、这样的山 这样的水，这样的水 这样的
_________________ _____________________________ 山，再加上空中 ，山间 ，江
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上 ，让你感到像是走进
了 ，真是
“ ， ”。
2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 ，时
的尖尖的部位，那就是它的尾巴
九、开心阅读。（16分）

购买上帝的男孩
而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时变换调子。 一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家
八、我会排列句子的顺序。（3分）
（ ）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。
（ ）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。脚趾
之间有蹼相连。
（ ）这对小瓷鹅多可爱呀！
（ ）头扭到后面，弯得像座拱桥。
（ ）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎
分不出来。
（ ）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出
一家地（询问 盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店
主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）
就把他撵出了店门。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男< br>孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他
笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上 帝干吗？”男
孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他
是被叔叔帕特鲁普抚养大的 。叔叔是个建筑工人，前不
久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有
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上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，字，差点吓昏过去。可院方告诉 他，有个老头帮他把钱
把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？ ”“1美元。”的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时
“孩子，眼下上帝的价格正好是1 美元。”老头接过硬币，光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说： 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可“______________________________________________< br>__________。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了
医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝
买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小
组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最
先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数
老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信
中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是①。为 了
救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他②
了您的生命。但您一定要永远记住，真 正的上帝，是人
们的爱心！”
1.划去文中括号内用得不正确的词语。（2分）
2.联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说
_________________。（2分）
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“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先语是①_ _________②_________。（3分）
生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。 4.为第3自然段补写老头说的话。（3分）
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师 ”
之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或
5.通过阅读这篇文章，可以 看出拿钱购买上帝的男
孩邦迪是一个_______________、______________ __的孩
是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”子。（3分）
而形容“师 ”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年
长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有
“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有
与当今“教师”一称最接近的“老师”概 念，最早也要
追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯
安入小学，颖悟非凡貌， 属句有夙性，说字惊老师。”于
年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”是看，宋元时期 小学教师被称为“老师”有案可稽。清
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”
的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识 的传播
者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更
重于传播知识。 3.在 文中横线上依次填入的恰当词
代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教
师”或 “教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资 历
和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其
他官员一样依法令任命，故又称“教师 ”为“教员”。 6.
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读了这篇文章，我有很多感想，我要把它写下来。（3分） 乱翻参考书吗?
十、作文。（30分）
题目：_____________真_____________
要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，
秋天的景色真迷人，校园真美丽 ，布娃娃真可爱，这件
事真感人，这次活动真有意思……然后根据补充好的题
目写一篇作文。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每
周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成 诵。其目的在于
扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内
容要尽量广泛一些, 可以分为人生、价值、理想、学习、
成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此
下去 ,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生
的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来 还用
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