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人教版（新课程标准）四年级下册语文第十一周测
试卷（适用于云南地区）

一
、基础训练

1.
快乐拼写

zhuāng shì chī mián shuài lǐng guī cháo hé xié xīn kǔ
________ ________ ________ ________ ________ ________
2.
想一想，做一做

例：詹
——
（檐）
——
（屋檐）

焦
——________——________
畜
——________——________
岛
——________——________
朋
——________——________
3.
在横线上填上恰当的词语

________
的牲畜
________
的低地
________
的夜晚

________
的光芒
________
的奶牛
________
的汽车

4.
词语巧搭配

独特的
________
人们

鲜嫩的
________
浓阴

绿绿的
________
竹笋

辛苦的
________
风光

5.
根据语境填写关联词。

①________
附近的石头上有妇 女在捣衣，它们
________
从不吃惊。

②
乡下人家，
________
什么时候，
________
什么季节，
_______ _
有一道独特、
迷人的风景。

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③
乡下人家，
________
住着小小的房屋，
________
总爱在屋前搭一瓜架，
________
种南瓜，
________
种丝瓜 ，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

二、能力提升

6.
句子训练营

①
我家门前的场地上整齐地种着几种鲜艳的花。（缩句）

②
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）

③
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（用划线的词仿写句子）

④< br>牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（用划线的词
仿写句子）

7.
给下列语句选择正确的修辞手法。（填序号）

A
．比喻
B
．拟人
C
．排比

①
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
________
②
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
________
③
长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。
________
8.
记忆收藏夹。

①“
有些人家，还在门前的场地上种几株花，< br>________
，
________
，
________
，
________
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一
派
________
。
”
看着这些美丽的花，我想用诗句
“________”
来形容赞美。

②
“
它们一个个挂在房前，衬着那
____ ____
，
________
。青、红的瓜，
________
和叶 ，构成了一道
________
。
”“
它们
”
指的是
________
。

③牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛
___ _____
。牛犊的模样像
________
，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，________
。极目远眺，四周全是
________
和
_____ ___
。

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三、阅读乐园

9.
阅读下文，回答问题

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花，品种达
二百多个。除郁金 香外，还有水仙、风信子
……
每年的三月到九月，整个荷兰
就是一个万紫千红的世界、 当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了
“
欧洲花
园
”“
花卉王国”
的美誉。


荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧 场和大小不一的风车。置
身于绿茵茵的草场，只见蓝天白云之下，茫茫绿野之间，一架架风车在慢慢地< br>转，一群群牛羊在悠闲地吃草
……
这样的景色真让人着迷。

（
1
）从文中找出四个成语写下来。
________
、
_____ ___
、
________
、
________
（
2
）荷兰的国花是
________
。

（
3
）文中哪些词语写出了荷兰的花多？

10.
阅读下文，回答问题

蚕乡小镇，四周河浜（
bān g
）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲
的摇橹声唤醒的。


小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，
河水净得透明。沿街 的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座
水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一 片片小舟从半月形的桥洞中悄
悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小 调
和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。


小镇上的早晨又是热闹 的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街
摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露 珠；刚从河里捕上来的
鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔
……
真叫人目不暇接，留 恋不止。

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小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。 河对
岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今
年他们办起了 自己的丝织厂，小镇在变化。


多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。

（
1
）给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

（
2
）这篇文章抓住小镇早晨
________
、
________
、
________
的特点展开描写。

（
3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？①两座拱形的石桥遥遥
相对，不时有一片片小舟 从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，
船驶远了。

②两座拱形的石桥遥 遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出
来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。

四、妙笔生花

11.
《乡下人家》一文中写了瓜架、门前的植物、鸡、小河 、晚饭的情景以及瓜
架上的纺织娘。场景不同，特点也不一样。请你写一写你的家乡。要求：①语
句通顺，书写工整，没有错别字。②感情真挚，不少于
400
字。

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答案解析部分

一、

基础训练

1.
【答案】装饰；催眠；率领；归巢；和谐；辛苦

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能 力。解答本题，首先
读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看
是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
饰、眠、率、巢、
谐”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美
观。
< br>【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注
意区别同音字、形近 字。

2.
【答案】芭

；芭蕉；蓄；储蓄；捣；捣乱；棚；窝棚

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后
用这个新字组一个 词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三
方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：

蕉、芭蕉；蓄、储蓄；捣、捣乱；棚、窝棚。

【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词
的方法记忆生字。培养学 生识字的兴趣。

3.
【答案】成群；平坦；宁静；耀眼；健壮；奔驰

【考点】语言表达

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当， 能将意思表达得更
好，更准确。这道题从结构上看是
“
形容词（或限制词）
+
的
+
名词
”
，应按照语
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言习惯合理搭配即可。

故答案为：

成群的牲畜、平坦的低地、宁静的夜晚、耀眼的光芒、健壮的奶
牛、奔驰的汽车。
< br>【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学
习课文的过程中积累 好词好句。增加词汇量。

4.
【答案】风光；竹笋；浓阴；人们

【考点】语言表达

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当， 能将意思表达得更
好，更准确。这道题从结构上看是
“
形容词（或限制词）
+
的
+
名词
”
，应按照语
言习惯合理搭配即可。

故答案为：独特的风光、

鲜嫩的竹笋

、

绿绿的浓阴

、

辛苦的人们。

【点
评 】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课
文的过程中积累好词好句。增 加词汇量。

5.
【答案】即使；也；不论；不论；都；虽然；但；或；或

【考点】句式衔接

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句 前后表示的是何种
关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关
系 。故选
“
即使
……
也
……”
；②分句之间是条件关系。故选
“
不论
……
不
论
……
都
……”
；③前两个分句前后是转折关系。故选
“
虽然
……
但
……”
，后两
个分句前后是并列关系。故选
“
或
……
或
……” < br>【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关
系。然后再来选择恰 当的关联词语，使句子连贯。

二、

能力提升

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6.
【答案】①场地上种着花。②瓜、藤和叶构成了装饰。③生活是多姿多彩的，
艰难的，也 是充满挑战的。④一群小鸟在树枝上唧唧喳喳的叫着，仿佛在交流
着什么。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子

“
教书先生
”
恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清
的学堂，
“
教书先生
”
那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职
业。只是更早的
“
先生
”
概念并非源于教书，最初出现的
“
先生
”
一 词也并非有传
授知识那般的含义。《孟子》中的
“
先生何为出此言也？
”；《论语》中的
“
有酒
食，先生馔
”
；《国策》中的
“
先生坐，何至于此？
”
等等，均指
“
先生
”
为父兄 或
有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有
“
先生长者，有德之称
”
的说
法。可见
“
先生
”
之原意非真正的
“
教师
”
之意，倒是与当今
“
先生
”
的称呼更接
近。 看来，
“
先生
”
之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称
“
老
师
”
为
“
先生
”
的记载，首见于《 礼记
?
曲礼》，有
“
从于先生，不越礼而与人言
”
，
其中之
“
先生
”
意为
“
年长、资深之传授知识者
”
，与教师、老师之意基本一致。
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子 中的修饰限制成
分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：场地上种着花。②故：瓜、藤和叶
构 成了装饰。③仿写排比句，排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个
以上结构相同或相似、内容相 关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语
气。

故：生活是多姿多彩的，艰难的， 也是充满挑战的。④本题的目的是引导学生
明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓
“
拟人
”
，就是把
“
物
”
当作人来写，使
“
物
”
具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故：一群小鸟在树
枝上唧唧 喳喳的叫着，仿佛在交流着什么。

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【点评】①②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中
心。平时多做练习。③考查 学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会
应用。④考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能 判断，会应用。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模< br>仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我
大声读，幼儿小声读 ，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放
录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、 品味。
7.
【答案】
C
；
A
；
B
教 师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模
仿。如领读，我读一句，让幼儿 读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我
大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配 朗读磁带，一边放
录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】修辞手法

【解析】【分析】①连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在
一起，用来加强句 子语气，是排比句。

②把
“
碧绿草原
”
比作
“< br>丝绒
”
是比喻。

③本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及 其作用。所谓
“
拟人
”
，就
是把
“
物
”< br>当作人来写，使
“
物
”
具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的
目的。此题正是运用了这一修辞手法来写长毛山羊，使长毛山羊具有人的情感
与行为，是拟人。

【点评】考查学生对拟人、比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会
应用。

8.
【答案】

芍药凤

；凤仙；鸡冠花；大 丽菊；独特的农家风光；胜日寻芳泗
水滨
,
无边光景一时新。

等闲 识得东风面
,
万紫千红总是春。；那长长的藤；绿
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绿的叶；

碧绿的藤

；别有风趣的装饰；青的、红的瓜；正在思考着什么；贵
夫人；无比尊严；

丝绒般的碧绿草原

；黑白两色的花牛

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然 后结合前后句进行补充
填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

三、

阅读乐园

9.
【答案】（
1
）闻名天下；万紫千红；纵横交错；

一望无际

（
2
）郁金香

（
3
）二百多个、万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】（
1
）主要是培养学生 养成积累成语的好习惯。能够准确的理
解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。文 中成语有：
闻名天下、万紫千红、纵横交错、一望无际（
2
）考查对课文内容的理解能 力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。荷兰的国花是
郁金香。（< br>3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感
知文章内容，就能找 到答案。文中写出荷兰的花多的词语有：二百多个、万紫
千红的世界、当之无愧的鲜花王国。

【点评】（
1
）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课
外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（
2
）、（
3< br>）
此题考查筛选相关信息的能力。

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10.
【答案】（
1
）小镇的早晨

（
2
）恬静；热闹；紧张

（
3
）②；
“
钻
”
字是拟人手法，把句子描写得更生动。

【考点】记叙文

【解析】【分析】（
1
）考查拟定标题。阅 读短文，梳理段落，就可以概括出短
文的主要内容，再进一步提炼标题。故：小镇的早晨
（
2
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内
容， 再用简洁的语言概括出来即可。这篇文章抓住小镇早晨恬静、热闹、紧张
的特点展开描写。（
3
）结合语境，对句子进行分析、比较。②句
“
钻
”
字是拟人
手法，把句子描写得更生动。

【点评】（
1
）此题主要考查提炼文章标题的 能力。（
2
）此题考查筛选相关信
息并加以概括的能力。（
3
）此题 考查学生对句子的辨析能力。

四、

妙笔生花

11.
【答案】略

【考点】写景

【解析】【 分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意
以下几点：

①要抓 住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描
写，才能给读者留下深刻的印象；

②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不
能一下 子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真 情实感，还要恰当运用比喻、
拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

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【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清
晰，语句通顺。

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