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小学五年级语文试卷分
析报告
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小学五年级语文试卷分析报告

这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。从学 生的基本情况(平均
分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，但在积累的量上不足，，习作的总体水平令人满意。下
面作具体剖析：

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分。共分为四项：；积累与运 用46分；课文精彩
回顾17分；阅读与理解11分，习作26分。试题突出了第三学段语文的训练重< br>点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本
技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部 分次之，阅
读部分失分较多。

（一）积累与运用。（46分）

1、读拼音，写词语，我最棒！(8分)

此题考查了8个生词掌握情况。学生失分不多。学生 的失分主要集中在“毅力
或屹立、崭新”中的“屹、崭”，原因是由于平时没有加强练习。还有一个“友谊”中的“谊”也有个别学生失分，这主要在于与“宜”形近，学生辨析
不准，看来教师今后教 学生字新词时对形近字应加强教学。

2、我能把下面的词语补充完整。(6分)

此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分极少，情况较 好。主要是
错在“博览群书”的“博”字，把偏旁写错了；“刻舟求剑”的“剑”写成了
“箭” 。就是“落笔”时错了，没有检查出来。

3、我能给下面的多音字找个好朋友。(5 分)

此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分多一些。原因
在 于学生普通话不够标准，受到了方言的干扰，同时也从一定程度上说明平时
练习不够，这也是失分这么多 的一个原因。

4、看上句，接下句。(6分)

此题主要考查 学生对歇后语和谚语的积累情况。学生失分集中在“天下兴
亡，匹夫有责”这一句。还有一部分把“三天 打鱼，两天晒网”的“两”写为
“二”原因一是学生的随意，，二是教师未引起了重视，在以后一定加强 口语
练习并多进行积累。

5、词语搭配，我最棒！（用横线划出搭配合适的词）(6分)

此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少，情况亦可。少数的错
误我想一定是笔误吧。

6、我能照样子写词语。(3分)

此题主要考查学生对词语的积累和应用能 力。极少数的同学没能按要求去
写，在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领， 更要
在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。

7、我会填。(4分)

此题为教材中的练习与积累 的内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，
书写正确率高，。少数学生粗心大意，也有少数学生对复姓 掌握的不好，今后
的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。

8、选词填空，我能行！(总分8分)

此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与运用。 学生的失分较少，因为
在这方面的教学较为注重。

（二）课文精彩回顾。（17）

这一项既考查学生对课文的背诵情况，又考查学生对 课文的理解能力及对课外
知识的积累，失分原因在于：一不注意审题，“四绝”中的三个空填成了“迎< br>客松、陪客松、送客松”；二是学生对三则寓言的道理混淆不清而写错，也是
扣分的一个因素；三 是个别同学存在错别字较多的情况、四是对于喜欢课文中
的人物，个别学生却当成了课文，今后一定要培 养学生的审题能力。

（三）阅读与理解。(11分)

此题主 要考查学生的阅读理解能力，出题人选了篇课外短文《海
豚》。学生能够认真阅读，从文中找出答案，阅 读能力是在过程中培养起来
的，老师注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认
真，去认真揣摩，体会，理解词语、句子。这些都是教师应在今后教学中继续
注意的事项。
（四）妙笔生花，成功习作。(26分)

生活中，一些细微的东西常常被 我们忽略。比如：一声叮嘱，一个微笑，一句
问候一个小数点，一次小错误，一次小成功……忽略是常有 的，后果有大有

小，有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成终生遗憾，甚至酿成
大错。

平日里，你都忽略了什么这对你又有哪些影响选择其中最令你难忘的，在写下
来。题目自拟，不 少于400字。

学生的习作总体表现较好，做到了有话可说，叙述真实，语言通顺，表达清< br>楚，。三分之二的学生习作紧扣主题，表达流畅，收放自如。在以后的习作练
习中还要培养学生的 审题能力，做到无一人失误。

三、反思整改

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最 好。对此我
们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，
整篇的 课文。其次要利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语
谚语、格言名言、歇后语、惯用语 、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美
句，陶冶情操，颐养性情。

2、要立足于课堂培养阅读能力

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课 外的大量的阅读
短文的练习，这是常识，精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；
略 读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培
养学生的基本阅读能力，一是 整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词
句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问 题自己回答问题的能
力。

3、习作教学要在文从字顺上下功夫。

本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从 字顺的作
文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的
毛病。重 点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。

我们期待：通过考试，发现不足， 反省自己，改正错的，汲取好的，让学生
能够把基本功打得扎扎实实的。