诗歌分类-我生活在幸福之中

五年级语文期中考试质量分析与反思
期中质量监控已过，尽管测试卷已说评 ，但还未能好好进行分析。今天再次翻阅同学
们测试卷，再次一一分析，以期能更好地调整教学。期中测 试整体事情：别及格1人；60—74
分段2人；75-84分段14人；85以上24人，平均分83 .55分。成绩算还好，结合分析，查
寻原因，争取更好。
一、试卷分析
（一）挑选题
1.挑选正确的读音，错误8个，16分，此题惟独声 调差异，容易区别，容易挑选，依
然出错，说明有些孩子在审题上，在生字词的过关上依然别够的。
2.挑选可能读音想太多娥字，错误9人，18分。此题考查的是形声字内容，透过声旁寻字，也很容易。出错的原因在于没有上下关联寻规律，反应的依然细心咨询题。
3 .挑选书写正确的一组，错误13人，26分，此题错误率这么高让人吃惊，经过排除也
好，寻正确也好 ，别难。错误的孩子一定是平时比较粗心，容易写错别字的人。
4.挑选解释全对的一组 ，错误14人，28分，此题需要辨析，干扰比较厉害的是攻无
别克与同心同德孩子未能理解克的意思， 用组词法去判断就错了，而协和同的近义
理解也让有些人迷惑，包括学习能力别错的孩子。
5.挑选没有语病的一项，错误8人，16分。此题出错要紧在对停泊一词的忽略及用
法的别理解。
6.挑选诗的作者，错误1人，2分。此题没有难度，要紧考查背诵，只要稍有注意的孩子都可不能出错。
7.挑选表达正确的句子，错误19人，38分。此题干扰比较严 峻的有受口语方言妨碍，
疑惑会可不能的表达B项，还有算是用词的重复，别同的词语表达同样的意思也 应该排除C
项。显然孩子这方面辨析能力比较差。
8.挑选说法别正确的，错误 6人，12分。错误在于审题别够细心，没有抓住尤为巧妙
去体味，还在于对资料袋内容的别够熟悉，对 自传体小说词语的陌生感而以为是错误的。
9.挑选意思别相近的，错误21人，42分 。此题错误率高的离谱，严峻干扰项是喜出
望外和出乎意料错误的普遍挑选这项，原因在于词语的别理解 ，疑惑得把词语放在一定
的语句中加以运用再辨析。
10.挑选句意相同的句子 ，此题全对。说明孩子在反咨询句与陈述句之间转换保持意思
别变，训练比较到位，难度也别大。
11.挑选填入恰当的语句，错误9人，18分。此题考查孩子感觉语序，把握作者观看写< br>作顺序的咨询题。错误在于上下文的连接，语感的缺乏。
12.挑选对联的店铺， 错误6分，12分。此题与日子链接，只要联系上文，答案很简单，
存在断章取义闻香下马，知味停车以 为是车店或酒店，也存在粗心咨询题。
13.挑选正确的关联词，错误2人，4分。经过排除法很容易挑选答案。
14挑选句子 蕴含的意义，错误4人，8分。这道题考查孩子理解信息的能力，依然存
在断章取义，没有彻底关照，导 致错误的产生。
此题得分率78%左右。综上分析，学生在审题、辨析、理解运用等思维综合能力是很
差的。
15默写古诗《牧童》，除两个同学把诗人与朝代写反了之外，其余的全对，说明孩子
在基础的过关率上依然能够的。
二、阅读
（一）题分16分， 课内阅读失分90分，得分率86.%左右，错误集中在1.环绕童年写
了四个日子片段，提炼四件事， 课堂上说过，但不少孩子瞎填，一是审题，二是回生，三是

课堂没有做笔记，听课差。2 .环绕课文语句进行理解，属于主观题，但离别开关键点的把握。
出错一是表达过于简单，二是辞别达意 。
（二）题分15.课外阅读失分128分，得分率79%.错误存在两极分化，好的保 持较高
的正确率，差的基本全扣。要紧咨询题一是文章没有细心读；二是读文未读图；三是提炼能
力差（与课内失分对应），四是体味用词的好处别得法。阅读题暴露出有些孩子很浮躁，课
内外并且失 分，理解文本能力别强，连锁反应的是句子的体味、内容的提炼、写法的理解都
别到位。
三、作文
总分30+5分，合计平均30.07分。其中最别应该的是有7个孩子信封书写有误。
在作文方面，又有点也有别脚。优点：1.拟题别错；2.结构安排比较合理，没有浮现三
段式；3.写 真请实感。要紧谈别脚：1.审题出错。写一件事，个别孩子错了，写了好几件。
2.内容普遍比较单薄 ，部分同学字数偏少。3.描写太粗糙，没有细节，心里感觉少，别脚以
动人。4.平时积存少，优美词 句的运用，头尾的提升少，过于朴实
四、教学反思
1.加强个别辅 导和关注。存在别合格这别应该，关于别良适应的学生，一是盯紧，二
是鼓舞。盯紧在家庭的配合，盯紧 的教学的点滴，分析存在咨询题，针对性辅导，争取
期末泯灭别合格现象。
2. 坚持作文赏析提高兴趣，教给技巧提高能力。赏析在互评中，赏析在推举中，赏析
在老师带动中，经过鼓 舞，点燃作文热情；导图构思写作文，尝试一步到位写作文，经过修
改导图，分享思路，然后下笔提交， 结合小技巧教你一招，分解作文技巧与日常点滴中，在
点滴积存中进步与提升。
3.追求课文教学扎实有效。互助课堂的实践，以画思维导图为载体，基本形成这种
模式。但在时刻的操 纵上做得不行，在透过图读知道学生的思维，读知道学生，当堂赋予修
正的应对办法少。结合导图概括内 容，了解人物关系，这点比较凸显。但也浮现个别边缘化
的人物，这些都要去总结分析，寻到对策。再来 算是对文本的品读别够到位，总因自己的
粗线条以为读读就能知道，导致体味别够深入。要在第二课时， 有个重点片段研读的聚焦，
教给一些常用的阅读办法，以迁移到课外的运用。
4 .重视高阶思维能力的培养。判断、概括、赏析、评价这些能力，学生参差别齐，结
合课内外阅读训练进 行培养。一是结合课内精彩语段，二是结合课外阅读训练。关注当下评
价的改革方向，相信经过教师的关 注与培养，会有一点进步的空间。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩
固进展爱 校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中
招取得良好成绩的基础 上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学 科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备
课组按照五个一要求，做好教研工作 ，即统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作
业，统一测试。
4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。
三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛；

初二年组织学生进行能力比赛；

初三年组织学生进听力比赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化
背景常识。
4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语
奥赛。
5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学
工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。