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小学五年级语文下册教学工作总结三篇
篇一：小学五年级语文下册教学工作总结

本学期，我在学校的领导下， 在老师们的帮助指导下，依据新
课程标准的指导思想，认真落实课改纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;
具体做了以下几方面的工作。

一、基本情况分析

本班学生41 人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，
内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状 ,我将孩子大体
分为2类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很
好的自制力 ，能主动学习，是让老师比较放心的那种;第二类学生，
所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因 ，如：家长教育方法
不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成
绩不好 ，但他们中有一部分也在努力学习，希望能够提高自己的成绩。

二、加强备课工作

开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可 行的教学
计划。每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资

源 、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学
方法，提高自己的教学水平，研究符合 本年级、本班级教学实际的措
施。

三、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学
重点 、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次
参加了学校语文教研，每一次我们都是认 真聆听,做好记录，学习好
的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校
级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚
和谐的教研氛围，各项教研活动搞得 有声有色，圆满地完成了教学任
务。

二是着眼提高成绩，认真 抓好学生的补缺补差工作，帮助他们
掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生我从来没有放弃过，既
做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的
阅读训练，就是默写字词， 让学困生到前面板演。午间休息时，对他
们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的 ，我
对症下药，帮助他们提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习
习惯。最后，在质量检 测中，这些同学成绩有了明显上升。

三是无论是期中期 末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅
卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践 中加以
弥补。

四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分 激发他们的古
诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，
激发学生背 诵古诗文的兴趣。

五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

在教学 中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自
主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究 性教学的主体。注
意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓
励学生多 思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

四、做好学习方法的指导

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习
方法 ，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他 的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文 章的脉络，渗透理解词句的方法，
指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主< br>要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学
习到同体裁的课文中去，收到 举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心 时事，让
学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学
中学到的课文表达 方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达
能力亦然不断提高。

五、做好转差工作

本班极需帮助的差生较多，提高他们的成绩，对提高 全班整体
的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，
帮助差生制定出 学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他
们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有 增大负担的感觉。
另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的
小测，检 查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信
心。

六、存在的主要问题

1、在教学过程中，对新教材理解 、运用不够深刻。对教材内容
把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。。

2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下
笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广， 回答问题抓不住要点。

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅
读习惯。

七、今后努力的方向和打算

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文
实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、
讲故 事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教
育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励， 增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工
作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

6、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探
究、反思、总结。

7、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，
增强现代信息技术为教学服务的手段。

8、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今
后 的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视
对学生良好学习习惯的培养。

篇2：小学五年级语文下册教学工作总结

本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一
学期来 ，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极
向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤 勤恳恳，兢兢业业，使教
学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面
做 了努力：

一、认真备课。

根 据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学
方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记录，认真写好
教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充
分的 准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，
并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法 (读课文、划出生字词、想想讲了一件什
么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预 习中
发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难
易让他们进行独立思考 、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争
论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就 为学生创
设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而

让 他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现
了学生的主体性，又发挥了教师的引导 作用，既符合了教改特点，又
提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习 莫过于方法的学
习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学 为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们
强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然 后还要及时复习。有人
说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生
学会 思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，
但要适用，易行，便于操作，还要督促学 生坚持。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，
分必做题和选做题，基 本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和
选择权。

同时注 意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅
导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切 的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们
心结，让他们意识到学习的 重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习 并不
是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的
把身心投放到学习中去 。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意 识力度一部
分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真
细致地做好查漏 补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是
后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工 作时，要特别注
意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方 式，和家长随时联系，
每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情
况也 即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个
较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学 生学习。这样也调动家长的
参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育
教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重
教材、注重学生的全面发展、注重学生的个 体差异、注重教学方法的
学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅
读 和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于
下学期的进一步努力，相信一定能使这 两方面的水平有大的提高。

篇 3：小学五年级语文下册教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结
束， 回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些
问题，今后还需努力解决。

为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结
如下：

一、基本情况分析：

五年级(2)班现有学生46 人，经过一个学期的学习，学生的作
文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说
一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的
主要内容，并且普通话水平 有了较大的提高;从书面表达来看都有了
不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生 的写

的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者
介绍一 个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，
还需要老师进一步做好他们的思想工作，使 他们放下“落后”的思想
包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、主要成绩和经验;

(一)实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字
是低 年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教
学中，充分利用儿

童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓
励儿童用自己喜爱的方 式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系
具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识 用结合;
二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识
字和认识事物有机 结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运
用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过 程中一定重视
写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，
把识字和写 字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复
习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起 来。第二，在口语交

际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到
有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活 处理。在教学中我力求
做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，
什么 时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法
施教，必须心中有数。避免单打独斗，各 自为政，临阵磨枪的现象
出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式
学 习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学
习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣 和学习能力的培养，通过多种
方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本
身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主
交际。让儿童在自主学习活动中自 得自悟、主动参与、探究发现，从
小激发儿童学习的成就感。

(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养儿童高尚 的道德情操和健康的审美情趣，
形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的
教学过程之中，通过熏陶感染， 收到潜移默化的功效。我在教学中
积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德< /p>

育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另
一方面，充分挖 掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披
文入情，以情悟文，情文结合。

(三)培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特 别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中
要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和 运用，注重对儿
童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体
现语文的实 践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、
当地的学习资源和，开展一些具有实效的丰富多 彩的语文综合性活动
和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机
会;努 力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与
方法的综合，实施了启发式、讨论式教学; 注重儿童语文创造潜能的
开发，促进儿童可持续性发展

(四) 、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用
语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动与教材内容
有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生
走出校 门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语
文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全 局，创造性地设计教学，

创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材 。使
教学充满活力。

(五)、重视学生良好课外阅读习惯的培 养，大力提高学生的写
作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保 护的不够好，
个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成
认真书写的好 习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容
把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学 习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅
读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还 没有掌握写
作文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算 通过与学生谈话等方式，
使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语
文 很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，
充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文
实 践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、
猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领 学生走出校门，走进自然、社
会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，
提高教学质量。多 组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲
故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学 受到启发教育，
发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适
应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工
作，重视学生思想品德行为习惯的培养。


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