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2019年二年级上册语文教学计划


二年级上册语文教学计划篇一

在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作计划：

一、指导思想
< br>以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，
深化课堂教学改革，推动实验教材 的实施，大力推进素质教育。

三、学生情况分析

二年级二班共有学生58 人，经过一年级的努力，学生取得了一些
进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两 极分
化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习 习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发
挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期 重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系， 倡导自主、合
作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，
培养创新精神 ，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了
八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材 内容。每组教材都
包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语 文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、
展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文 ，供学生课外阅读。

四、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主 要任务是识字、写字和课文的朗读。从
学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引 导

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学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文
的朗读。

五、本学期教学工作的主要目标

1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到 的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

4、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不 作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准
字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运
用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写规范、 端正、整洁。

5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字
的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。< br>
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。


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10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。

六、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴
近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强学生学习习惯的培养 ，主要培养学生的书写，认真看书的
习惯。同时注意学习态度的培养。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动
多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

想要快速提高学生的语文写作能力和表 达能力不是一天两天的事
情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基
础 ，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩
得到提高。

在今后 的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号
召，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有 一切教授给学生，教
师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质
来达到 这一切

二年级上册语文教学计划篇二

一、班级情况分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识
记的难关，孩子们记字的速度加快 ，但由于识字量加大，同音字混淆
有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。


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已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜 欢阅
读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外
读物，能与他人交流自 己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、
古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲 话，能听
懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自 然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观
察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。 识字教学加强
已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学
中努力通过集 体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角
色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读 正确、读流利，并
引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者
所要传达 的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标 语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式
安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、 爱家乡;用心思
考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善
于思考 ;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及
情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与 中年级的衔接，安排了4篇略读
课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩
子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。


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3.语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新
增了宽带网。
4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师
可作灵活处理。教材最后是两个生 字表。生字表(一)是全册要求认识
的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个 。要求
认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外 ，在语文园地里也安排了少量要求认识的
字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同 类事
物的列举中认字。

三、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会 写300个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识 的字不要
作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，
认清字形，了解意 思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达
之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良 好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能
力。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢 的课文片段。在教师的指
导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词句。


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6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。




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