2020学年度最新人教版二年级上册语文教学计划
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最新2018—2019学年度人教版二年级上册语文教学计划
一、学情分析
本班本学期共有学生 人，其中男生 人，女生 人。经过一年
的语文学习，学生已经认
识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力
得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良
好的学
习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面
窄，说话、写作能力
较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化
较为严重。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式
，激发其学
习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，
进而不断产生学
习的动力。
二、教学内容
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价<
br>值。本册共有课文24篇，识字4篇，8个语文园地，1个识字表，1
个写字表，1个词语表。
三、教学目标
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（二）汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（三）识字写字
1、认
识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字
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音，结合词句了解意思；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理
解意思，正确书写，练习在口头和
书面表达中运用。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、
默写生字
。能按字的结构把字写端正、匀称。
3、能用音序和部首查字法查字典，能独立识字。
（四）口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的
话。
3、和别人说话时，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意
见。
（五）阅读 <
br>1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课
文。能复述课文。会分角色朗读课
文。学习默读，做到不出声，不指
读。
2、借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中
词句的意思，在阅读中积累词语。
3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知
道课文的大意。
4、
阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然
和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受
和想法，并乐于与人交
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流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感
体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问
号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。课外阅读
总量不少于3万字。
（六）写话
1、能运用学过的词语写句子，能理顺序错乱的句子。
2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
3、学会“写留言条”、“
写自己喜欢的玩具、“写有趣的动物”等
方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来
。
4学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把
看到的、想到的写出来，在
写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
四、教材分析
本册课文不再全文注音，多音字随
文注音，生字在当页文下列出，
注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “
语
文园地 ” 包括四个栏目：识字加油站——引导学生了解汉字的特点
及字词的一些规律，掌
握识字的方法；字词句运用——引导学生积累
好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识
的综合练
习；书写提示——能按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、
匀称。日积月累
——积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。
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我爱阅读——课外阅读总量不少于3万字。 口语交际——在双向互
动的口语交流中培养学生的
口语交际能力；写话——学习按一定的顺
序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。展示台——给学生
提供
展示课内外学习所得的舞台。
五、教学重难点
1、复习汉语拼音，学会本册书
中的450个生字，能正确美观地
书写其中276个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大
意。
3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读
对话，复述指定的课文。
能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。
六、教学措施
1、把握同组中各部分的联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要
注
意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教
师在理解教材的基础上，
要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创
造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意
图，又
不拘泥于教材，使教学充满活力。
2、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性 <
br>口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激
发和点拨引导，放手让学生交流并
注意及时表扬和肯定，使学生的思
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维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动，有目的、
有层次的口语交流的过程。平时，
教师也要有意识地派样学生的口语
交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
3、开展丰富多彩的语文实践活动
教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩
的语
文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、
猜谜语、表演等引进
课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校
门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中
学语文、用
语文。
七、教学进度表
周 次
预备周
一
时间
9.3
9.4-9.10
2我是什么
3植物妈妈有办法
二 9.11-9.17
口语交际： 有趣的植物
语文园地一
识字1场景歌
三 9.18-9.24
2数之歌
3拍手歌
4田家四季歌
四 9.25-10.1
语文园地二
9
教学内容
开学教育
课文1小蝌蚪找妈妈
课时 备 注
3
9
9
9
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课文4曹冲称象
五 10.2-10.8
5玲玲的画
6一封信
7妈妈睡了
六 10.9-10.15
口语交际：做手工
语文园地三
8古诗两首
七 10.16-10.22
9黄山奇石
10日月潭
八
11葡萄沟
10.23-10.29
语文园地四
12坐井观天
九 10.30-11.5
13寒号鸟
14我要的是葫芦
十 11.6-11.12
口语交际:商量
语文园地五
15大禹治水
十一 11.13-11.19
16朱德的扁担
17难忘的泼水节
十二
11.20-11.26
口语交际：看图讲故事
语文园地六
十三
11.27-12.3
18古诗二首
19雾在哪里
9
9
3
9
9
9
9
9
9
9
十四
12.4-12.10
20雪孩子
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语文园地七
21狐假虎威
十五 12.11-12.17
22狐狸分奶酪
23纸船和风筝
24风娃娃
十六
12.18-12.24
语文园地八
十七 12.25-12.31
综合复习
十八 18年1.1-1.7
综合复习
十九
二十
9
9
9
9
9
9
1.8-1.14
综合复习
1.15-1.21
期末模拟检测
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