致富新项目-成绩表

三角城学区小学学期教学计划
2016至 2017 学年度第 一 学期 二 年级 语文 学科
执教老师

二年级学生大部分同学学习认真，上课能认真听讲， 积极举手发言，
课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，
个别同学 头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学
习。本班学生都来自农村，物质生活一般。 家长的文化水平参差不齐。
部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单
凭校园的要求收效甚微，需要取得家长的支持、协作。
一、班级学生情
况分析
本 册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、
探究的合作方式，着眼于全面提高学生的 语文素养和实践能力，培养创
新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生
活，热爱祖国，怎样看问题、 想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，
保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽 泛，避免
了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价
二、教材分析值 。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。
（本册教材单各部分相互联系， 构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成
元内容） 语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册 课文共三十四篇，内容丰富，
体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，< br>多音字随文注音，生字在当页课文下列标出，注有汉语拼音并配有赏心
悦目的背景图，以引起学生 的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的
发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇 选读课文，
供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450
个；生字 表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在
“语文园地”里也安排了少量要求认识的 字。
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写 350个字。要求认识的字能读准字音，结合
词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，
认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主
动识字的愿 望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规
范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的
能力。
三 、教学目标
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地
（包括单元教< br>朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学重点、难点）
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主
动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成
爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
8.逐步养成讲普通话的习 惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人
讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见 闻。说
话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、 想到的写下来。在写话中乐于运用
阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
(一）识字、写字教学
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟< br>字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能
够独立识字，要鼓励学生用 自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字2.巩固
识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语 言环境中巩
固识字。 3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如；
做组词 、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途
径及成果。 4.在识字要求上，不要 “一刀切”，要承认学生的个体差异。
做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
（二）阅读教学
1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础
上，自悟出来的，有了语感读 出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、
集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出
四、教学措施自己的阅读感 受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要
（围绕教学要尊重学生的独特感受，不要拘泥于 教学用书中的提示，只要学生的感受
求的一些举措；合情合理，就应该予以肯定。
提优转后 的做3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，
法；教研教改课又要能引起学生 兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善
题；完成教学目问的习惯和提出问题、解决问题的 能力。
标的打算等） （三）口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有
密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交
2.学生交际的时候，教师 要注意倾听，发现语病，要以适当方式予
以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩 语言，
及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，
使口语交际成为师 生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过
程。
3.除专设的口语交际课，教师 在平时的课堂教学中，有意识地培养
学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口 语
交际，不断提高学生的口语交际水平。
（四）语文综合性学习 在教学中，教师要努 力开发、充分利用语
文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有
一定 的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带
领学生走出校门，走进自然、社会，走 进沸腾的生活，使学生在生活中
学语文、用语文。

（ 2016 ）—（ 2017 ）学年第（一）学期
教学进度安排表
学科 语文 年级 二年级
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
日 期
8
月
29
—
9
月
2
9
月
5
—
9
月
9
9
月
12
—
9
月
16
9
月
19
—
9
月
23
9
月
26
—
9
月
30
10
月
3
—
10
月
7
10
月
10
—
10
月
14
10
月
17
—
10
月
21
10
月
24
—
10
月
28
10
月
31
—
11
月
4
11
月
7
—
11
月
11
11
月
14
—
11
月
18
11
月
21
—
11
月
25
11
月
28
—
12
月
2
教学内容
识字
1 1.
秋天的图画
2.
黄山奇石

3.
植物妈妈有办法
4.
古诗两首

语文园地
一

识字
2 5.
一株紫丁香
6.
我选我

7.
一分钟
8.
难忘的一天

语文园地二

识字
3 9.
欢庆
10.
北京

国庆放假

11.
我们成功了
12.
看雪

语文园地三

识字
4 13.
坐井观天

14.
我要的是葫芦
15.
小柳树和小枣树

16.
风娃娃
17.
酸的和甜的

语文园地四

期中考试


识字
5 18.
称赞
19.
蓝色的树叶

20.
纸船和风筝
21.
从现在开始

语文
园地五


识字
6 22.
窗前的气球
23.
假如

24.
日记两则
25.
古诗两首

园地六

课时数
6
6
6
6
6

6
6
6

6
6
6
6
备注

15
16
17
18
19
20

12
月
5
—
12
月
9
12
月
12
—
12
月
16
12
月
19
—
12
月
23
12月26—12月
30

1月2—1月6

1月9—1月13

识字七
26.
“红领巾”真好
27.
清澈的湖水

28.
浅水洼里的小鱼
29.
父亲和鸟

园地七

识字八
30.
我是什么

31.回声 32.太空生活趣事多

33.活化石 34.农业的变化真大 园地八

复习

考试

6
6
6
6