新人教版部编二年级上册语文教学工作计划含教学进度安排
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2017二年级语文上册教学计划
旧集小学贾红春
一、班级情况分析????
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇
，语言
能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级
中学习成绩
层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发
其学习积极性，引导其主动地发现、探
究。使他们感到学习语文的快乐，进而
不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。? <
br>本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语
文学习的能力。尤其是学
生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、
美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文
，养成每日阅读书籍的习
惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。?
二、教材的基本结构?
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第
二单
元）课文学习七个单元。??
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文
25篇。每个单
元里包含着口语交际和语文园地。?每个语文园地都以丰富的内容和多样的形
式
，巩固语文知识，发展语文能力。??
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识45
0个常用字，
写会250个生字。?
三、教材分析??
教科书集中编排了1个识字
单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于
激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。??
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围
绕着“童
话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌
蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈
妈，在这个过程中他们不知不觉地也变
成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、
多想，才能
找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种
变化形
态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好
事，也做了很多坏事。我还知道了要
让水全心全意为人类服务，还需要我们付
出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和
拟人手法，为
我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大
自然
真的很奇妙，我们要学会仔细观察。??
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述
了曹冲利用
聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想
的优秀
品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩
子。《红马的故事》这篇课文是人
教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老
师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们
特别喜欢这位用
于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆
想
象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西
要写信给出门在外的爸爸，在
妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好
还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露
西真是个细心、体贴
爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语
言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描
绘，不仅可以感受到妈妈对
孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。??
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》
中《登鹳雀楼》融情于
景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了<
br>“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主
义手法，写出了庐山
瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之
情。《黄山奇石》课文通过描写“
仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇
石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热
爱。《日月潭》
介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱
宝
岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好
地方。表达了作者对祖国各地
风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过
有趣的对
话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的
辩论，阐
明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，
不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是
勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号
鸟不听劝告，
最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果
的。美
好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个
种葫芦的人种下葫芦不去精心管理
，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结
果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，
如果只注重结
果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》
是一篇古代神话传说，讲
的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终<
br>于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的
精神。《朱德的扁担
》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德
同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，
表现了战士们对朱德同志的敬
爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一
起欢天
喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现
了总理和傣
族人民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，
描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般
生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的
风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活
的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同
地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对
大自然的热爱
和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣
蛋，
字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在
危机时刻用自己的生命救出了小
白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍
身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元
围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎
的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示
我们看问题要看实质，不能被表面现
象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡
到一块奶
酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了
个精光的
故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐
狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处
，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛
盾心理，体会狐狸善良的一面。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字
。要求认识的字能读准字音，结合词句了
解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音
，认清字形，
理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在
生活
中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对
阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累
词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与
人交流的意识，能认真听别人讲话，
听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，
能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和
生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记
。
五、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
四、教学措施
(一)教学内容方面。
.要注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取
了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注
意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材
内容，设计教学方案。如第一
组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡
几
片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园
地”的展示内
容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好
词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办
作品展览做准备。
教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议
大家
收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教
师要根据当时
、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资
源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文
教学的渠道。总之，教师备课时胸
中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材
编写意
图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
.识字和写字教学应注意的问题。
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，
又不加重学生的负担。教学时要
引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字
与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教
师要相信学生能够
独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学
的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动
中、在语言环境中巩固识字。
复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作
中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡
片，互相交流课外识
字的途径及成果。
在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的
差异。识字首要的
是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就
可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。
不必要求每课生字人人过关
后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。
3.阅读教学应注意的问题。
阅读教学，首
先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导
学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和
朗读技巧的训练得到的，而是在
学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来
的。
朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表
演读，等等。
进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅
读感受
。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特
感受，不要拘泥于教学用书中的提
示，只要学生的感受合情合理，就应该予以
肯定。
五、教学进度
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
日期
8.28－9.1?
9.4－9.8
9.11－9.15?
9.18－9.22?
9.25－9.29?
10.2－10.6
10.－10.13?
10.16－10.20
10.23－10.27
教学内容
1.暑假作业检查评比2.小蝌蚪找妈
1.我是什?2.植物妈妈有办法?
课时安排
2+3
3+2+机动3?
口语交际：有趣的动物??语文园地一? 1+3+机动2?
快乐读书吧??识字1场景歌?识字2树 1+1?2+机动4
识字3拍手歌识字4田家四季歌?语文
园地二
???
4.曹冲称象?5.红马的故事???
?6.一封信??7.妈妈睡了???
口语交际：我爱做手工?语文园地
三?8.古诗二首???
?9.黄山奇石??10.日月潭?4??
11.葡萄沟??语文园地四??
?12.坐井观天??13.寒号鸟?
14.我要的是葫芦
口语交际：商量?
语文园地五
15.大禹治水??16.朱德的扁担
17.难忘的泼水节?口语交际：看图讲
故事?语文园地六?
?18.古诗二首??19.雾在哪里?
?20.风??21.雪孩子?2+2+机动4??
2+1?2+机动3?
国庆放假?
2+2+机动4
2+2+机动4
3+2+机动2
2+2+机动
2+3+机动3?
2+2+机动4??
2+1?2+机动3?
?2+2+机动4??
1+2+机动3?
2+2+机动4??
10 10.30－11.3
11
11.6－11.10?
12 11.13－11.17
13 11.20－11.24
14 11.27－12.1?
15 12.4－12.8?
16
12.11－12.15
17 12.18－12.22
18
12.25－12.29?
19 1.1－1.5?
20 1.8－1.12?
21 1.15－1.19?
22 1.22－1.26?
23
1.29-2.2
语文园地七??22.狐假虎威?
23.狐狸分奶酪?24.狐狸养鸡（一）元
旦放假?
25.狐狸养鸡（二）?语文园地八
总复习?8??
总复习?8??
期末检测
3+2+机动3??
2+2+机动2?
2+2+机动4?