部编版新人教版二年级语文上册教学计划修改
召回制度-相亲相爱歌词
部编版二年级语文教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，
语言能力得到了一定
的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，对于这部分学生有待于今后教学
中采取多
种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，
养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二
单元）课文学习
七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25
篇。每个单元里包含着口语
交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能
力。
3、识字的安
排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个
生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识
字兴趣，
指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字
。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不
作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音
，认清字形，理解意思，正确书写，练习
在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识
字。养成学生良好的写字习惯，
书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对
阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制
定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
1
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，
能认真听别人讲话，听懂主要内容，
能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想
到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教学策略
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注
意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规
定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）在语言环境中巩固识字
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥
创造性，设计活泼多样的教
学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。重视学生写字习惯的
培养，加强写字
教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的
笔顺，
要求学生把字写端正、写美观。
（三）重视朗读的指导
通过集体读、分组读
、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生
在阅读实践中将课文读正确、读流利
，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达
的感情，进而通过阅读表达出来。
六、教学进度安排
单
元 次
一
周
内容
小蝌蚪找妈妈
我是什么
植物妈妈有办法
口语交际
语文园地一
快乐读书吧
场景歌
树之歌
拍手歌
田家四季歌
备注
第
一
单
元
二
三
第
二
2
单
元
第
三
单
元
六
第
四
单
元
第
五
单
元
第
六
单
元
十
九
八
七
四
五
语文园地二
语文园地二
曹冲称象
红马的故事
一封信
妈妈睡了
口语交际
语文园地三
古诗二首
黄山奇石
日月潭
葡萄沟
语文园地四
期中复习
坐井观天
寒号鸟
我要的是葫芦
口语交际
语文园地五
大禹治水
朱德的扁担
难忘的泼水节
3
第
六
单
元
十
一
口语交际
口语交际
语文园地六
十
二
语文园地六
古诗二首
雾在哪里
风
第
七
单
十
三
元
十
四
雪孩子
语文园地七
语文园地七
狐假虎威
第
八
单
元
十
五
狐狸分奶酪
狐狸养鸡（一）
狐狸养鸡（二）
十
六
十
七
语文园地八
语文园地八
总复习
期
末
复
习
十
八
十
九
二
十
总复习
总复习
期末测试,总结
4