沐春风-洗濯

2019-2020学年度小学人教版二年级语文上册教学计划

1、 指导思 想以第三次全教会的精神为指导，以《全日制义务教
育语文课程标准（实验稿）》为依据；遵循语文教育 的规律，顺应学
生的身心发展特点，致力构建开放而有活力的语文教学。

2、 全册教材分析
（1） 教材内容
1、本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织 了八组
教材内容，即8个单元依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热
爱祖国，怎样看问题 ，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保
护环境，爱护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生活， 体现时代特
点，具有一定的德育价值。
2、每组教材都包括“导语”、一课“识字”，四—— 五篇课文以
及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。
3、全册课文34篇， 课文不再全文注音。八组课文之后，安排了
六篇选读课文，供学生课外阅读。全册要求认识的字有450 个，会写
的字有350个。教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。
（二）教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
2、识字课内容丰富，形式多样。
3、课文的内容丰 富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活课后
练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思 维，培养语
文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6、教材
内容具有开放 性和弹性。
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三、学生情况分析二（2）班 共有36名学生，其中男生19人，女
生17人。优秀生较少，学困生较多。学生学习语文的态度不正确 ，不
喜欢读书，认字的数量极少。这部分学生是我本学期需要监督和帮助
的对象。这个学期我对 语文教学更是充满信心，相信在我和学生的共
同努力下，我们班的同学会有好成绩。四、学期教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字 。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运
用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学 习用部首查字法查字典，培养独立识字
的能力喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认 真地听
别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然 大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和生 活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
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五、教学重难点
（一）教学重点
1、会写350个认识的字，认识 、读准字音，认清字形，理解字词
在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜
欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
（二）教学难点1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的
写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
3、培养写话有 兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于
运用阅读和生活中学以的词语。学习写日记。六、教学 具体措施
（一）教学内容方面
1、识字写字教学。
（1）鼓励学生用自己最喜欢，最习惯的方法认识汉字。
（2）发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动
中、在语言环境中巩固识字。
2、阅读教学。
（1）重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生
读 出感情。朗读的方式要多样，如分组读、集体读，男女生对读、配
乐美读、分角色表演读等等。
（2）进行阅读教学时，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学
生说出自己的阅读感受。
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（3）精心设计提问，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴
趣。
3、口语交际教学。
（1）重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
（2）在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，
鼓励学生在日常生活中主动大胆地与 人进行口语交际，不断提高学生
的口语交际能力开展丰富多彩的语文实践活动。
（1）实践活动与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜
谜语、表演等引进课堂。
（2）带领学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在生活
中学语文、用语文。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学< br>生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思
维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小
组合作学习”等形式，以达到与教学 的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知
欲，提高学生的 兴趣及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习
惯。
六、教学进度周次教学内容。
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祝您工作顺利！

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