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让学习成为一件快乐的游戏
人教版二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能 力
得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成
绩层次分明 。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极
性,引导其主动地发现、探究。使他 们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的
动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教 学教育任务还是十分
艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华
古诗文,养成每日阅 读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语
文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个个单元(第二单元)
课文学习七个单 元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文24篇。每个单元里包
含着口 语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语
文知识,发展语文能力。 3、识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常用字,写会
250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发< br>识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。
静心 恒心 专心

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教科书安排了7个单元的课文,共选编24篇课文进行学习。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写250个字 。要求认识的字能读准字音,结合词句了解
意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音 ,认清字形,理解意思,
正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识
字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读,对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词
语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识, 能认真听别人讲话,听
懂主要内容,能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想 到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
五、教材的重、难点
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
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4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
六、教学中需要注意的问题
(一)准确把握教学目标
(二)识字、写字教学
(三)阅读教学
(四)口语交际教学
(五)语文园地的教学
七、教学进度安排
教学内容 教学时间
第一单元 第一、二周
第二单元 第三、四周
第三单元 第五、六周
第四单元 第七、八周
第五单元 第九、十周
第六单元 第十一、十二周
第七单元 第十三、十四周
第八单元 第十五、十六周
静心 恒心 专心

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期末复习 第十七、十八周
期末测试、总结 第十九周



课后小知识
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小学生每日名人名言

1、
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养 品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书
籍就好像鸟儿没有翅膀。-------莎士比亚
4、学习永远不晚。-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

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