人教版二年级语文上册课程教学计划范本
三八节有感-含着泪活着
人教版二年级语文上册课程教
学计划
Formulate
objectives and tasks and daily work items
management, so as to
enhance the initiative
and make the work orderly.
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位：___________________
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间：___________________
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编号：FS-DY-20825
人教版二年级语文上册课程教学计划
说明：本计划资料适用于拟定目标与任务和日常工作事项
管理，从而协调行动，增
强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用
时请
详细阅读内容。
新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，
无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，
在新学期开始之际，为了更好的完
成教育教学任务，特制定
本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教
材分析，二
是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具
体措施，五是教学进度安排。
一、教材分析
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容，
共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、
想问题；友好相处、团结协作
；关爱他人；保护环境、爱护
动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及
“
语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字
形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生
动。
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2、 教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式
点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展
示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑴识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的
专题，而且形式多样。有的描写秋天
美丽景色、反映学校生
活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的
三字经，有讲
思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作
的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处
的拍手歌。
⑴课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本
册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更
新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、
寓言、诗
歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的
可读性和趣味性。
⑴课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，
启发思维，培养语文实践能力。
⑴突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服
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务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利
于学生发现、探究。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学
生提供展示学习成果和才能的机会。
⑴教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生
在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定
的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体
现基本要求，
学有余力的学生可以多认。
二、学生情况分析
本班共有学生
48人，其中男同学22人，女同学26人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成
作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但
也有一些学生识字能力欠佳，有待加
强，有个别学生的学习
习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪
曼、田佩琪、
何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等
朗读较好。
三、学习目标：
1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
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2、认识450
个字，会写350个字。要求认识的字能读准
字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要
求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中运用。有主
动识字的愿望，在生活
中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。
3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培
养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己
喜欢的课文片
断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和
想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问
号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能
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认真听别人讲话，听
懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述
简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中
乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的
格式，学习
写日记。
四、 教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语
文园地中安排的各
项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我
们领会“语文首先
是一种文化”这种编排理念，要在通读全册
的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕<
br>哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方
面的能力、习惯，怎样进行教学设计，
在体现自主、合作学
习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教
师要做到心中有
数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设
计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又<
br>不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机
会，提高学生的识字水平。
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2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的
书写能力，同时应把培养兴趣与提
高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养
学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用
语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
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