2020部编人教版小学二年级语文上册教学计划及进度表
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2020部编人教版小学二年级语文上册教学计划及进度表
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随着新学期的开始
，同时也孕育着新的希望，本学期担任二年级语文教学及班主任
工作，围绕学校教学目标及学生的具体情
况对本学期特作如下计划：
一、 学习基本情况分析：
我班学生人数XXX人。年
龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语
言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和
会写的字很多，课文篇幅很长而且全部
脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女
比例悬殊，男生比女
生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影
响
分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较
好的学
生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初
步养成了良好的学习习惯
。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣
的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生
的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自
己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。
二、 本册教学内容分析：
知识技能方面
1、识字写字：复习巩固汉语拼音，
能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会
写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了
思，不作字形分析，不要求书写。要求
会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口
头和书面表达中运用。有
主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端
正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
2.阅
读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己
喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意
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思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交
流自己的感受和想法。认
识课文中出现的常用标点符号。
3.口语交际(1)逐步养成讲
普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，
听懂主要内容，能主动与别人交谈。(2)能
认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)
听故事，能记住并讲述主要内容。
4
、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。了解
日记的格式，学习写日记。
学习常规、习惯方面
一、鼓励课前预习，培养自主识
字的意识：学新课之前，让学生在听录音、跟读、自
读课文之后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准
它们的名字（读音）。再看一看它的模
样（字形），想一想识记好办法。还要注意他的“邻居”是谁，他
还能与谁交上“朋友”（字
义）。时间一长，学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。
二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记住字形。老师可
以通过
各种方法，让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体
交流。这样在分享学
习成果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后，
就能迁移方法，举一反三了。无疑
为学生的今后学生打下了坚实的基础。
三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在日常生活中
随处可见，学生只有主动
将课堂中学到的识字方法用于生活，养成留意周围事物，随时随地学习汉字的习
惯，才能“生
巧”（发展能力）。为此，教师要善于指导学生课外识字，开展有效的活动，促使学生养成
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良好的识字习惯。
例如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮流发本子，扩大
识字量；还可以让学生在剪剪贴
贴中识字，养成积累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”，
每天将自己在读书看报中认识的生字剪下来，
贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字
词记下来，定期交流、评比。
四、实施有效
评价，提高自主识字效果：及时有效的评价，是培养学生自主识字能力
的有力保证。识字教学中教师要牢
记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”
评价时把握激励性原则，使学生不仅乐识字，
而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。
如可以定期评比并对自主识字能力强，效果好的学生颁发
小红花等来调动学生的自主识字的
积极性。
三、 教材的概况
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文
学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着
口语
交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语
文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250
个生字。
教材的重点、难点
教学重点：
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1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
四、提高教学质量的主要措施
提高课堂效率措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。