2017年部编新人教版二年级语文上册教学计划和全册教案 一、班级情况分析
学习能力培训-五邑大学专业
本学期，本班学生 49人，男生26人，女生23人。经过一年的语文学习，学生已经认<
br>识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，
依赖
性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方
式，激发其学习积
极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断
产生学习的动力，并逐渐使学习
成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时
完成作业，逐步培养正
确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，
忘写作业，
上课做小动作等。而且本班的上学期的语文成绩并不理想，出现了严重的偏科现象。本学期<
br>的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学
生的书
写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背
诵中华古诗文，养成
每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文
素养。 二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽
的
秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关
爱他人，保护环
境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教
材内容比较贴近儿童生活，体
现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一
课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地
”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课
的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、
儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰
富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
八个专题之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)
是全
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册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全
册要求会写的字，有350个。这两种不同
要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在
“语文园地”里也安排了少量
要求认识的字。 三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写35
0个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作
字形分析，不要求书写。要求会写的字能读
准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习
在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中
自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法 ，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，
对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指
定的课文和自己喜欢的课文片段
。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普
通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，
能主动与别人交谈，讲述简短的
故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴
趣，能把看到的、想到的写下来。在写话
中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的
格式，学习写日记。
四、教学重难点
重点:
1.会写350个认识的字，认识、
读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，
正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
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2.认识450个常用字，读准字音,
结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜
欢的课文片段。在阅读
中主动积累词语。
难点:
1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3.培养写话有兴
趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到
的词语。学习写日记。
五、教学措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或
联系上下文理解词义。发挥创
造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固
识字。注意纠正
学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，
采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，
联系生活实际，帮助学生在语言环
境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用
教材。
4.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思
考，展开丰富的
联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进
课
堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、
用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础
知识的综合
练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面<
br>语言之中。
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6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能
力。
六、教学进度
周 次 教 学 内 容 课 时
1 3 识字1
2 5 识字1 1.秋天的图画
3 5 2黄山奇石 3.植物妈妈有办法 4 8 4.古诗两首
语文园地一 测试 5
8 识字2 5.一株紫丁香 6. 我选我7.一分
钟
6 0 国庆节放假
7 7 8.难忘的一天 语文天地二 测试 8 8 9.欢庆
11.我们成功了10.北京 12看雪 9 9
语文天地三 测试 识字4 13.坐井观天
10 9 14我要的是葫芦 16风娃娃 15小柳树和
小枣树 17酸的和甜的
11 8 语文园地四 期中考试 识字5 12 8
18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21
从现在开始
13 8 语文天地五 测试 识字6 22窗前的气球 14 8
23假如 25古诗
两首24日记两则 15 8 语文天地六 测试识字7 26“红领巾”真好
16 8 27清澈的湖水
28浅水洼里的小鱼29父亲
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和鸟 语文园地七 17 8 测试 识字8 30我是什么 31回声 18 8
32太空生活趣事多 33
活化石 34农业的
变化真大,语文天地八
19 测试 复习
20 复习
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