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二年级上册语文教学计划（精选3篇）


二年级上册语文教学计划1 一、学生知能情况分析：
二年级大部分同学学习认真，上课能认真 听讲，积极举
手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一
部分同学基础较差，个 别同学头脑不够聪明，反映慢，因此
在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部
队 。
二、本学期教学的主要任务与要求：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的
习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅
读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》能利
用音序和部首查字法查字。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字。会写250个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把
字写端正、匀称。

4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件
简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完
整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背
诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的
意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘
的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句
子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几
句连贯的话。
（3）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
三、教学的重点和难点：
1、识字写字
2、指导朗读
3、口语交际
4、指导写话

四、本学期提高教学质量的措施：
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习
作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，
积累词语。
二年级上册语文教学计划2 一、学情分析
二（3）班现有学生48人，其中男生26人，女生 22人。
经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习
惯。大部分学生喜欢学习语文 ，而且在上一学年里通过阅读
课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词
语，为 学习语文知识提供了很大的帮助。但是本班老生中余
亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的基础很差，故这学期的 辅差工
作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同
学有会有好成绩的。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组
织了八 组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校
生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、 团结合
作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题
的涵盖都比较宽泛，避免了局 限性。教材内容比较贴近儿童
生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
八组课文之后 ，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识 的字，有450
个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同
要求的字分别在课 后练习里标明。除了识字课和课文安排了
识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教学重难点：
重点：
1、会写350个认识的字，认识、读准字 音，认清字形，
理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书
面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵指定的课
文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习
惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、
问号和叹号。
3、培养写话有兴趣 ，能把看到的、想到的写下来。在
写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
三、教学目的要求
（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语
拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认 识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字
能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不 要求书
写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正
确书写，练习在口头和书面表 达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺
规则用硬笔写字，注意 间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、
端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独
立识字。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流
利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜 欢的课文
片段。学习默读，做到不出声，不指读。
3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了
解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，
关心自然和生命，对感兴趣的人物和 事件有自己的感受和想
法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初
步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会
句号、问号、感叹号所表达的’不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30

篇（段）。课外阅 读总量不少于3万字。
8、喜爱图书，爱护图书。
（四）写话：
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，
写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感
叹号。
（五）口语交际：
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的
见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题
发表的意见。
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人
小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟
字的 联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种
情境复习巩固生字。

4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，
以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量 创造机会，
用优生的学习思维、方法来影响差生。
5、合理地安排时间，开展“优差生互 助”、“个别辅导”、
“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学
生的求知欲，提高学生的兴趣。
7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
五、教学进度略
二年级上册语文教学计划3 一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是 以
第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决
定》的精神为指导，以《全日制义 务教育语文课程标准（实
验稿）》为依据编写的。教学中以兴趣为先导，时刻注意培
养学生语文 喜欢的态度。在教学过程中，倡导自主、合作、
探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精 神
和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面
奠定良好的基础。
二、教材分析
1、内容及编排
本册教材围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材 内
容，共分八个专题，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校
生活；热爱祖国；怎样看问题、想 问题；友好相处、团结协
作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文

包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互
联系，构成一个有机的整体。识字形 式多样，课文内容丰富，
体裁多样，语言生动。
2、教材特点
（1）围绕 专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”
的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语
交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科
学、学科学的词语，有的表达爱国之 情的三字经，有讲思想
方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样
做人的对联， 还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生
活。
本册教科书与九年义务教育同 册教材相比，大幅度地更
新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗
歌、散文 、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的
可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语
言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
首先，编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的
学。
其次，教材的呈现方式有利于学生发现、探究。

再次，“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提
供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生
在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定
的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体 现基本要求，
学有余力的学生可以多认。
三、学习目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要 求认识的字能读
准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准 字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培
养独立识字的能力。
4、喜欢阅读 ，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流
利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受
和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、
问号和叹号。
8、逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与人交流的意识，
能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲
述 简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来 ，在写话
中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学
习写日记。
四、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各
项训练也都围绕专题 设计的，所以备课时胸中要有全局。我
们领会“语文首先是一种文化”的教学理念。要在通读全册
的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕
哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点 培养学生哪些方
面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学
习上有哪些措施，什 么时候布置学生进行哪些学习准备，教
师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设
计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又
不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触
机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生
的书写能力，同时应把培养兴趣与提 高书写有机地结合起
来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培
养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利
用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
五、教学安排：
第一组13——15课时第二组13——16课时
第三组12——14课时第四组14——16课时
第五组14——18课时第六组13——15课时
第七组15——17课时第八组15——20课时
期末复习20课时
【二年级上册语文教学计划（精选3篇）】