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2017秋人教版部编本二年级上册语文教学计划及
进度表

2019 秋人教版部编本二年级上册语文教学计划及进度表秋人教
版部编本二年级上册语文教学计划及进度表 一、学生情况分析 二
年级一班、二班共有学生 57 人。
两班学生活泼好动、 天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学
习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良 好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念
在一定程度 上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有 一定竞争意识；
不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，
但自我控 制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自
私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习 。
有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生
子女娇生惯养有关吧 ，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习
品质和意志品质。
写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花
心思指导、学生努力练习。
阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预
习指导。
由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书



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来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。
大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。
但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有
头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。
大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在
文本中延伸写话或开展编 故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的 实际出发，
结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识
字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文 25
篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发
展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识 450 个常用字，写会 250 个生字。
三、教材分析 教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透
汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培
养识字能力。
教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学
习。

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第一单元，围绕着童话为主题，课文《 小蝌蚪找妈妈》以童话的
形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这
个 过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能
找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了水的多种变化形态，如
云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的
努力。
《植物妈妈有办 法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我
们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的 方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元 课文围绕故事这个主题，课文《曹冲称象》讲述了
曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有 爱动脑筋、善
于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开
动脑筋，积极 想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中
的美 术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生

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活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试
后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在
妈妈的指导下，写下了一 封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束
鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的 语言，
描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关
爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕自然这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》
融情于景，寓理于事。
全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了
只有站得高，才能看得远的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮
观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热 爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写仙桃石仙人指路金鸡叫天都等奇石，
表达了作者对 黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来 以及日月潭的秀
丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

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第五单元，围绕道理这个主题。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓
意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：
看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯
了错误还自以为是。
《 寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的
时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不 听劝告，最后冻死在寒冷
的冬夜里。
这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，
一心只想着葫芦，不管 叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，
疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕人物这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，
讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教 训，历尽千辛万苦，三过家门
而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽
强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬< br>了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们

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对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一
起欢天喜地过泼水节的故事，表现 了周总理的平易近人和人民对周总
理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
第七单元围绕观察这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手
法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人 对古代庙宇工程艺术的惊叹
以及对神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写
敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了
自然现象的奇妙，表现了 作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好
习惯。
《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无
不流露出小作者对风的喜爱之情。
《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，
却化成了雪水的故事， 赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人
的精神。
第八单元围绕狐狸这个主题 ，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助
老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，
不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一 块奶
酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来帮忙分的狐狸

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吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在 养鸡的过程中，和小鸡日夜相
处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的
一面。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 445 个字，会写 260 个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，
不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练
习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立
识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅
读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

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7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认 真
听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和
见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于
运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
四、教学重点 1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。
（1）正确的坐姿 （2）朗读声音要响亮 （3）作业字迹
要工整，整洁，美观 （4）积极发言，表达清楚 （5）课堂上专
心听讲 3、培养识字的能力，激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
五、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，口语交 际
中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。
我们领会语文首先是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基
础上，一组一组地钻研教材，设计教学。
每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学
生哪些方面的能力、习惯 ，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学

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习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到
心中有数。
教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教
学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥 于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，
提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写
能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地 结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生
良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活
动。
五、教学进度 周次 日期 教学内容 课时 周次 日期 教学内容
课时 1 9.1 开学教育（1） 教材解读（1） 2 2 9.4-9.8
1、小蝌蚪找妈妈（2） 2、我是什么（2）3、植物妈妈有办法（2）
口语交际（2） 8 3 9.11-9.15 语文园地一（2） 单元检测与复习（2）
1、场景歌（2）2、树（2） 8 4 9.18-9.22 3、拍手歌（2）4、田家
四季歌（2）语文园地二（2） 单元检测与复习（2） 8 5 9.25-9.30
写话练习：
我的家乡（2）4、曹冲称象（2）5、红马的故事（2）6、一封信

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（2） 8 6 10.1-10.8 国庆放假 7 10.9-10.13 7、妈妈睡了（2）
写话练习：
我的妈妈（爸爸）（2）口语交际（2）语文园地三（2） 8 8 10.16-10.20
单元复习与检测（2）8、古诗二首（2）9、黄山奇石（2）10、日月
潭（2） 8 9 10.23-10.27 11、葡萄沟（2）图文作品：
图文介绍你最喜欢的一处景色。
（2）语文园地四（2）8 单元检测与复习（2） 10 10.30-11.3 12、坐井观天（2）13、寒号鸟（2）14、我要的是葫芦（2）寓言故事分
享会（1）口语交际（1 ） 8 11 11.6-11.10 语文园地五（2）15、大
禹治水（2）16、朱德的扁担（2）17、难忘的泼水节（2） 8 12 11.13-11.17
口语交际（2）语文园地六（2）单元检测与复习（2）写话练习（2）
8 13 11.20-11.24 18、古诗二首（2）19、雾在哪里（2）20、风（2）
21、雪孩子（2） 8 14 11.27-12.1 语文园地七（2）单元检测与复
习（2）写话（2）读书交流会（2） 8 15 12.4-12.8 22、狐假虎威
（3）23、狐狸分奶酪（3）24、狐狸养鸡（一）（2） 8 16 12.11-12.15
25、狐狸养鸡（二）（2）语文园地八（2）单元检测与复习（2）写话
（2） 8 17 12.18-12.22 复习 18 12.25- 复习 12.29 19 1.1-1.5
复习期末测试