刘德华的简历-非师范专业考教师资格证

2018—2019学年第一学期部编版二年级上册



语文学科教学计划



小 学





任教班级
教师姓名

二年级语文上册教学计划

一、指导思想
本学期，我将继续贯彻党 的教育方针，以《全日制义务教育语文
课程标准》为依据，把握新时代新教材的理念，遵循语文教育规律 ，
顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放的、充满活力的课堂，全
面提高学生的语文素养。
二、学情分析
在经过了一年的语文学习后，学生的具备一定的基础知识和基本
的学习 技能，对于语文有一定的兴趣，愿意参加各种学习活动，特别
是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内 容比较感兴趣，因此，在
本学期中，我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注重培
养 学生的识字能力，阅读理解能力，规范口头表达，自我展示的能力，
开展丰富多彩的语文活动，培养学生 的学习习惯和语文学习的能力。
对于学生的书写问题，需要花时间纠正、培养，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成
每日阅读书籍的习惯，注重课外 识字的能力培养，逐步提高学生的语
文素养。

三、教材分析
教科书集中 编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发
识字兴趣，指导识字方法，培养识字能 力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕
着“童话 ”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤
鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈 ，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多 想，才能找到正确答案的道
理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、 冰雹、
雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道

了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》
这 首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常
见植物传播种子的方法。 告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹 冲称象》讲述了曹冲利用聪明
才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的 优秀品
质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的
故事》 这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，
还大胆地放手让学生有个性地 画画。孩子们特别喜欢这位
用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、 大
胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要
写信给出门 在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信
尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对 家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女
儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形 象的语言，描绘了睡梦的
妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到 妈
妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题， 《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，
寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启 迪，道出了“只有
站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》
课文通过描写“仙 桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的
喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱 。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名
字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热 爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向< br>往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过 有趣的对话，
给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐
明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那
样犯了错误还自以为是 。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天

快来的时候，劝说 寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜
里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是 没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤
的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下 葫芦不去精心管理，
一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事< br>物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主 题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是
大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过 家门而不入，终于带领人
们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱 德
的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与
战士们同甘 共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水
节》这篇课文写的是1961年周 总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表
现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了 总理和傣族人民心连心的感
情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其 夸张的手法，描写
了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕
勒人热爱家乡热爱 生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动
形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作 者对大自然的热爱和留心观察自然的良好
习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里 行间无不流露出小
作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围 绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威
风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我 们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双
眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到 一块奶酪，因无法平
均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑< br>造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和
小鸡日夜相处， 慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一
面。

四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2 、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，
不作字形分析，不 要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正
确书写，练习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能
背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，听懂主
要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想 到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中
学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学中需要注意的问题
（一）准确把握教学目标
（二）识字、写字教学
（三）阅读教学
（四）口语交际教学
（五）语文园地的教学
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与 过渡，使
课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学
让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图，或联系上下文，理解词
义，发挥创造性，设计活 泼多样的教学方法，在游戏活动中，在语言环境中巩固识
字，注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字 习惯，在指导写字的时候，一定要
板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写 端正、写美
观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一
堂 课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读 、分组读、领读、男女学生对
读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确 、读流
利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读
表达出 来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的
见解、感受能自圆其说，有一 定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课
外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提 供学生交流课外阅读的感受、
成果的机会。
（四）口语交际教学
本册课文共设计了 4个口语交际练习：“有趣的动物”、“做手工”、“商量”、“看
图讲故事”。

在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中
富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的
乐趣、获得成 功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行
交流，从而不断提高口语交际能力。
（五）语文园地的教学
本册教材的语文园地安排的丰富多彩，包括“识字加油站”、“字词句 运用”、
“写话”、“书写提示”、“展示台”、“日积月累”、“我的发现”、“查字典”、“我爱阅
读”等栏目。
从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生
利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方
法（音序查字 法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱
阅读”让孩子享受读书的快乐。


七、教学进度安排 （以实际教学为准）
单元 周次


第
一
单
元

快乐读书吧
二
场景歌


第

二
单
元
四
三
田家四季歌
语文园地二
语文园地二
2
1
1
拍手歌 2
树之歌
2
2
1

一
口语交际
语文园地一
2
3
植物妈妈有办法 2
内容
小蝌蚪找妈妈
我是什么
课时
2
2

曹冲称象

第
三
单
元
口语交际

语文园地三
六
古诗二首

第
日月潭
四
单
元
八
第
五
九
单
元
第
六
十
单
元
第
六
单
元
十二
第
七
单
十三
语文园地六
语文园地六
古诗二首
雾在哪里
风
十一
口语交际
朱德的扁担
难忘的泼水节
口语交际
我要的是葫芦
口语交际
语文园地五
大禹治水
七
葡萄沟
语文园地四
期中复习
坐井观天
寒号鸟
黄山奇石

红马的故事

五
妈妈睡了
一封信
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
4
2
2
2
1
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2

元
十四
雪孩子
语文园地七
语文园地七
狐假虎威
2
1
1
2
2
1
1
1
1
4
4
4
3
第
八
单
元
狐狸分奶酪
十五
狐狸养鸡（一）
狐狸养鸡（二）
语文园地八
十六
语文园地八
期
末
复
习

十七
十八
十九
二十
总复习
总复习
总复习
期末测试,总结