华北水利水电分数线-混凝土冬季施工方案

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2017-2018年度上学期二年级语文教学计划

一、班级情况分析
二年级孩子经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些
词汇，语言能力得到了一定的发 展。但由于年龄小，部分同学学习没有自觉性，
依赖性较重，对于这部分学生有待于今后教学中采取多种 方式，激发其学习积
极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生
学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务
还是十分艰巨，重在培养 学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书
写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的 铅笔字。另外还要引导学
生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，< br>逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个 单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）
课文学习七个单元。
2、本册教材除去一 个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元
里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都 以丰富的容和多样的形式，巩固
语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，
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写会250个生字。

三、教材分析
教科书 集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激
发识字兴趣，指导识字方法，培养识 字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围
绕着“童 话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，
在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈 妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小
青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、 多想，才能找到正确
答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多
坏事。我还知道了要 让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植
物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和 拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍
耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇 妙，我们要
学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《冲称象》讲述了冲利 用聪明才
智称出大象重量的故事，文中的冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，
我们 也应该向冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》
这篇课文是人教版启用的一 篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大
胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位 用于创新的老师，因为他
让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体
验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，
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在妈妈的指导下，写下了一封快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免 去了
爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一
篇全新的课 文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、
好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描 绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时
更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“ 自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，
寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显， 言近旨远，给人启迪，道出了“只
有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸的浪漫主 义手法，
写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《奇石》
课文通 过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对的喜
爱之情，以及对祖国大好河山 的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名
字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛， 热爱祖国河山的感情。《葡
萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向 往
和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过 有趣的对话，
给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，
阐 明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青
蛙那样犯了错误还自以为是 。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊
在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号 鸟不听劝告，最后冻死在寒
冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活 只
有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦
不去精心管理 ，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故
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事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所
获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的
是大禹为了治理洪水，吸取鲧 的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带
领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强 意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身
作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难
忘的泼水节》 这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节
的故事，表现了周总理的平易近人和 人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人
民心连心的感情。 第七单元围绕“观察”这个主题，《 夜宿山寺》运用了极其
夸的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及< br>对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽
富饶的风光，抒写 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过
不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现 象的奇妙，表现了作者对大自然的热
爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子 似的调皮捣
蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危
机时 刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救
小白兔的事迹和舍己救人的精 神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的
威风吓跑了森 林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙
蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间 故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因
无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐 狸吃了个精光的
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故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸 养鸡》讲述了狡猾的狐狸在养鸡的
过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心 理，体会
狐狸善良的一面。

四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句了
解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能
读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有
主动识字的愿望，在生 活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规、端正、
整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累
词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，
听懂主要容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到 的写下来。在写话中乐于运用阅读和
生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
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五、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

六、教学中需要注意的问题
（一）准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段 目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，
使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）识字、写字教学
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读 ，又
不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟
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字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢 、最
习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、
在活动中 、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生的差异，识字首
要的是认识。重视学生写字习惯的 培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时
候，一定要板书示，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔 顺，要求学生把字写
端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字做好不要安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。
（三）阅读教学
阅读教学，首先要重视朗读的指 导。通过集体读、分组读、领读、男女对读、
配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将 课文读正确、读流利，
并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表< br>达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的
见解、感受能自圆 其说，有一定道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课
外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课 外书，提供学生交流课外阅读的感受、
成果的机会。
（四）口语交际教学
本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲
故事。
在 交际过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中
富有创意、充满童趣的精彩语言 ，注意规学生的口头语言。让学生感受到交际的
乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活 中主动、大胆地与人进
行交流，从而不断提高口语交际能力。
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（五）语文园地教学
本册教材的语文园地地安排得丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话 、
书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。
从语文园地地安排可以看出 ，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利
用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要 让学生知道查字典的三种方
法。语文园地中还特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。

七、教学进度表
周次 日期 教学容 课
时
１
２
9.4-9.10
9.11-9.17
1、小蝌蚪找妈妈 2、我是什么
3、植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物 语文园地一
３
４
５
６
７
9.18-9.24
9.25-9.30
10.1-10.8
识字1、场景歌 识字2、树 识字3、拍手歌 6
识字4、田家四季歌 语文园地二
国庆放假
4

4
5
4
5
10.9-10.15 4、冲称象 5、红马的故事
10.16-10.22 6、一封信第 7、妈妈睡了
口语交际：我爱做手工
８
９
10.23-10.29 语文园地三 8、古诗二首 9、奇石
10.30-11.5 10、日月潭第 11、葡萄沟
6
4
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10
11
11.6-11.12 语文园地四 期中检测 4
4
5
11.13-11.19 12、坐井观天 13、寒号鸟
１2 11.20-11.26 14、我要的是葫芦 口语交际：商量
语文园地五
１3
１4
11.27-12.3
12.4-12.10
15、大禹治水16、朱德的扁担
17、难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事 语文园地六
１6 12.11-12.17 18、古诗二首 19、雾在哪里
１7 12.18-12.24 20、风 21、雪孩子 语文园地七
１8 12.25-12.31 22、狐假虎威 23、狐狸分奶酪
１9 1.1-1.7 24、狐狸养鸡（一） 25、狐狸养鸡（二）
语文园地八
20
21
22







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4
5
4
6
4
6
1.8-1.14
1.15-1.21
1.22-1.28
复习
复习
期末考试及总结
9
9

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朱丽梅
2017年8月29日
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