二年级语文下册渗透法制教学计划
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二年级语文下册渗透法制教学计划
杨昌松
教材分析：
本册围绕着八个专题整合教学内容：春天里的发现；奉献与
关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、
勇于创造；美丽神奇的大自
然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世
界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习
惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供
了广阔的平台。本
册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课
文：《卡罗尔
和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、
《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习
；有识字任务，
没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材
四个栏目的基础
上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了
六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教
材最后
是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生
字表(二)是全册要
求会写的字，有300个。要求认识和要求会写
的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识
字以外，
在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用
熟字认识生字，也可以
借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
学生情况：
二（1）班共有学生47人。学生
进入二年级后，在识字方面
突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，
同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成
良好的写字习惯，书写规范、
端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有
兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能
与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典
诗词、格言警句等。并愿意与人交流，
能认真听别人讲话，能听
懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事
和见闻
。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，
乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来
，语句较连贯。识
字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教
学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对
读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读
实践中将
课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感
受、体验、思考，去领
会作者所要传达的感情，进而通过自己的
阅读表达出来。
教学目标：
1、.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300
个字。要求认识的字能读准字
音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认
识
的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则
要能读准字音，认清字形，了解意思，正确
书写，并练习运用于
口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识
字。养成良
好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的
形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识
字的能力。
4、喜欢阅读，
对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在
阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想
法。养成爱护图书的习惯。
7、.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿
意与人交流的意识，
认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简
短的故事和
见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信
心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话
中学习运用阅读和生活中学到
的词语。根据表达需要，学习使用
逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学
校、社区活动，并能表达自己的感受。
教学措施;
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或
联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，
在游戏中、在活动中、在语言环境中巩
固识字。注意纠正学生的
写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方
法，每篇课文都要给学生充
分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言
环境
中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，
设
计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生
认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文
实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表
演等引进课堂，也可以带
领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在
生活中
学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字
词，利用周末
作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的
综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积
累词句，
将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的
习惯和提出问题、解决问题的能力。
7.在第五课教学时渗透＜＜中华人民共和国环境保护法＞
＞，建立环境保护的意识。
教 学 进 度 安 排
周 次 时 间
内 容
第1周 3.1—3.2 始业教育。
第2周 3.3—3.6 1．找春天2．古诗两首 3.笋芽
儿
第3周 3.7—3.11 4.
第4周
3.12—3.16. 5.
7.我不是最弱小的
第5周
3.17—3.23 8.
地二 9.日月谭
第6周
3.24—3.30 10.
12.北京亮起来了
第7周
3.31—4.6 13.
故事15.画风
第8周
4.7—4.13 16.
第9周 4.14—4.20
17.
第10周 4.21—4.27
第11周
4.28—5.4 18.
第12周 5.5—5.11
19.
野外迷了路
第13周 5.12—5.18
第14周
5.19—5.25 22.
小鹿的玫瑰花 语文园地一
泉水
6.雷锋叔叔,你在哪里
卡罗尔和她的小猫 语文园
葡萄沟 11.难忘的泼水节
动手做做看14.邮票齿孔的
充气雨衣 语文园地四
古诗两首
期中考试
雷雨
最大的”书” 20.要是你在
语文园地五 21.画家和牧童
我为你骄傲 23.三个儿子
24.玩具柜台前的孩子
第15周
5.26—6.1 语文园地六 25.玲玲的画 26.
蜜蜂引路
第16周
6.2—6.8 27.寓言两首 28.丑小鸭 语文
园地七
第17周
6.9
妈妈
第18周 6.16
第19周
6.23
第20周 6.30
—6.15
29
—6.22 31.
—6.29
—7.5
．数星星的孩子 30.爱迪生救
恐龙的灭绝32.阿德的梦
语文园地八 期末复习
学期结束