婴儿游泳有什么好处-初心房间

统编版二年级上册语文教学计划
一、学情分析
经过一年的学习生 活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，
尤其在上一学年通过阅读课外书，扩 大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，
为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习 自觉性有待提高，他们也是我这学期
需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积 极性，引导其主动地
发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习 成为
自身发展的需要。
二、教材分析
（一）结构：2018部编新教材识字单列一 个单元（第一单元），其余24篇课文分列七
个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书 吧。
（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行
认写分开，多认少写。
（三）词语表：每课书要求会认的词语分列出来。
（四）课文：新教 材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察等主题，精选了24篇
内容丰富、充满情趣的课文。所选课 文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、
复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的 生活实际，着眼于积累语言，启发思维，
培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、 词句理解与运用等语文练
习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维
能力。
（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-做手工；第五单元- 商量；
第六单元-看图讲故事。
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（六）语文园 地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积
月累、查字典、写话、展示台、我 的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样
的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力 。
三、学习目标
（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（ 二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境
了解意思。需要 特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要
求会写的字则要能读准字音，认 清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面
语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自 主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、
端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背
诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（九）逐步养成讲普通话的习惯， 增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂
主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（ 十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学
到的词语。根据表达 需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心 参与学校、社区活动，并能表
达自己的感受。
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四、使用本册教材要注意的问题
（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 < br>新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，
而且内容之 间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，
使之真正成为互相联系的一 个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生
做好前期工作，为后面的学习做好准备。
（二）识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教 师应该鼓励学生通过语文课本以外
的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的 方法、经验和感受，
一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识 字的
乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之 间
的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许
学生 在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识
记脱离开任何语言环 境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字 不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集
中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字 的量的把握上，不是有人认
为的写得越多越好，要注意写字的质量。
（三）阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、 领读、男女学生对读、配
乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利， 并引导学
生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过
自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优
秀读物，提供 学生交流课外阅读感受、成果的机会。
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（四）口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时 ，应重视情境的创设，通过
多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参 与到学生的
交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的
精彩语言， 还要注意规范学生的口头语言。
（五）开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充 分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动
应该与教材内容有一定的联系。活动的形 式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、
朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下， 走出校门，走进自然、社会，走进
火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
五、减负提质措施：
（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文 理解词义。发
挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注< br>意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文 都要给学生充分朗读的时间，充分利用
插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意 思。
（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性
地 使用教材。
（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课
堂，也可以 带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语
文、用语文。
（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校
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作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完 成练习，主
动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
（六）鼓励学生在课堂上 积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善
问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、教学进度安排表
2018-2019学年度第一学期二年级语文学科教学进度安排表
周次
1
2
3
日 期
8.27-9.2
9.3-9.9
9.10-9.16
教学内容
预备周，教师备课
1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么
3.植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物 语文园地一
快乐读书吧 识字1-场景歌
识字2-树
识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌
语文园地二

4.曹冲称象 5.

玲玲的画
6.一封信 7.妈妈睡了
口语交际：我爱做手工
语文园地三 8.古诗二首
9.黄山奇石 10.日月潭
11.葡萄沟 语文园地四
12.坐井观天 13.寒号鸟
14.我要的是葫芦 口语交际：商量
语文园地五
课时安排

3+2+机动3
2
1+3+机动2
1+1
2+机动4
备注

9月3日正
式上课

4 9.17-9.23
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9.24-9.30
10.1-10.7
10.8-10.14
10.15-10.21
10.22-10.28
10.29-11.4
11.5-11.11
11.12-11.18
11.19-11.25
2+1
中秋节放假
2+机动3

2+2+机动4
2+2+机动4
1
3+2+机动2
2+2+机动4
2+3+机动3
2+2+机动4
2+1
2+机动3
国庆放假






段考

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14
15
16
17
18
19
20
21
22

11.26-12.2
12.3-12.9
12.10-12.16
12.17-12.23
12.24-12.30
12.31-1.6
1.7-1.13
1.14-1.20
1.21-1.27
15.大禹治水 16.朱德的扁担
17.难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事 语文园地六
18.古诗二首 19.雾在哪里
20. 雪孩子 21.狐假虎威
语文园地七 22.狐狸分奶酪
23.

纸船和风筝 24.

风娃娃
语文园地八
总复习
总复习、期末检测
2+2+机动4
2
1+2+机动3
2+2+机动4
2+2+机动4
3+2+机动3
2+2+机动2
2+2+机动4
8
8





元旦放假











小学数学：13种必考题型及解题方法
小学学习数学，对于学生而言是一个打基础的阶段，不 仅仅是为了获得优异的数学成绩，
也是为了今后的学习更加轻松，奠定良好的基础。当然，在学习数学的 过程中，一定要重
视孩子学习数学的基础，注重孩子的学习方法，能够有效的将基本的数学知识巩固到位 ，
这样才能够从根本上提高数学成绩，在学习生涯中取得理想的数学成绩。因此，家长一定
要重 视孩子的学习情况，为今后的学习提供更坚实的基础。
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要想孩子数学成绩有所提高，需要从孩子的学习方法上找原因，不少家长在辅导孩子过程
中，也会发现孩 子的一些问题，最近普遍反映，孩子的应用题做不好，考试常常应用题丢
分，根据多年教学经验，我认为 应用题不仅是小学数学的知识重点，也是培养学生思维能
力的一项工具，在解答应用题的过程中，孩子们 可以通过抽象的思维，从而提高逻辑思维
能力和解题能力。孩子之所以解题困难，主要还是在于没有掌握 好的学习方法，没有将基
本的应用过程理解到位，对基础知识的掌握不够牢固。
任何学科的学 习都有技巧和方法，如果一味的“读死书”，不仅收获不到知识，连基本的学习
兴趣也会丧失。在数学的 考试中，万变不离其宗，最难的也就是那几种题型，只要把最难
的题型解决了，其他的问题也就简单了。 很多家长看到孩子的成绩差，要么是给孩子报一
个有一个的补习班，要么是让孩子一遍又一遍的看书，其 实，找到孩子成绩不好的原因才
是最关键的。
今天老师就给大家整理了一份小学数学常考的1 3种题型，并且还有详细的解题思路和解题
方法，家长们可以收藏下来，希望能够帮助到孩子的数学学习 ，有效的提高数学成绩。此
外，家长还有任何关于孩子学习方面的问题，或者教育方面的问题，都可在下 方评论留言，
我会免费为你解答。同时，我会定期更新关于学习方法和技巧的总结，有兴趣的家长可以< br>关注我们，帮助孩子找到适合的学习方法，取得理想的数学成绩。






考试快速提分技巧
一、不要着急作答
很多考生在 考场上拿到试卷的第一时间段就开始按照考题的顺序开始作答。一般建议大家
在拿到题目的时候先不要着 急作答，大致的浏览一下试卷的构成，了解一下试卷的难易程
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度。这样更有利于对整体的答题时间进行分配。
二、合理分配答题时间
经过初期的 大致浏览之后，我们对考试的题型和试卷的构成就有了一定的了解，比如客观
题和主观题的分数分配。整 体的答题时间，我们可以根据分数的配比进行分配。遇到不会
的题目应该懂得“取舍”，优先保障能够拿 到手的分数。
三、懂得舍得
答题过程中，有的考生觉得大题占的分值比较高，所以一开始就 “死抠”大题，迟迟不见客观
题有动静。另一部分考生觉得大题虽然分值高，但不容易拿分，所以直接选 择放弃。这两
种考生都没有合理的懂得“取舍”，做法都不可取。

四、学会细致检查
考试的最末尾，最为重要的就是进行检查。检查的目的是为了弥补不足，更 改之前由于马
虎导致的失分。但对于一些不太确定的题目，一定注意不要轻易的更改。细致的检查能够< br>帮助考生了解自己答题的整体水平，同时可以更好的提升分数。
五、学会“平常心”
学会用“平常心”对待每一场考试，拒绝负面情绪。相信自己，已经经过了充分的准备，一定
可以充分发 挥应有的水平。保持一份良好的心态参加考试。

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