新的一年开始精美语句-承欢膝下

第一单元教学计划
单元
《小蝌蚪找妈妈》
《我是什么》
《植物妈妈有办法》
第一单元
《口语交际--- 有趣的动物》
《语文园地一》
《快乐读书吧》
《单元测评》《试卷评讲》
教学内容 课时安排
2
2
2
1
3
1
2
教材分析
教学目标
本组课本教材，安排了三篇课文和一个口语交际、 一个语文园地。围
绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小
蝌蚪 ，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉
地也变成了小青蛙。告诉我们要从小 学会独立的生活，遇到问题要多问、
多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言， 讲述了
“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为
人类做了许多好 事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类
服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈 有办法》这首儿歌运用形象
的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
我们在教学时，一改过去的读 一本教材的教学理念，只把课本的故事当
成阅读材料，以每课时阅读一课、完成本课生字教学处理教材， 教材只要
求学生读熟课文，要求背诵的背会，积累有关词语，课堂能回答一、两个
主要问题这样 “不求甚解”的阅读方式，但是识字必须过关，不仅仅要求
学生在田字格里书写，还以读拼音写词语的方 式进行强化记忆，每天一课
进行练习，每单元还要进行单元检测，确保生字人人过关。
1、会认、会写本单元生字词，能用常用的词语说一句完整的话。
2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自 然科学的认识，懂的独4、立生活，
于是主动探索的道理。
5、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
6、让学生在反复诵读与讨论中了解植物种子传播的有趣方式。
7、培养学生善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。
8、培养爱积累、爱阅读的习惯。
1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
2、会分角色朗读课文。
3、联系上下文，了解水的不同形态变化及性情。
教学重点、难
4、指导种子传播有自己不同的方法。
点
5、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
6、通过名词、动词的学习以及课外阅读认识生字，积累新词。
7、继续培养爱阅读，爱积累的习惯。
1

第二单元教学计划
单元
《场景歌》
《树之歌》
第二单元
《拍手歌》
《田家四季歌》
《语文园地二》
《单元测评》《试卷评讲》
教学内容 课时安排
2
2
2
2
3
2
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、
语义相关的数量词分类集 中在4个不同场景中,勾勒出一幅幅清新生动的
风景画,画面中出现的事物是不同地域学生出游时可以看 到的场景;《树之
歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,通过对不同树木的描述,让学生了解
它 们的基本特点,而且这些“披绿装”“守北疆”的树木,常常让人联想到守
卫边疆的战士;《拍手歌》是 根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌,
通过喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识; 《田家四季歌》选
自民国时期的国语教材,诗歌展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季
的 农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习,让学生亲近自
然,初步感受大自然的丰富美妙 ,激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元是识字单元,在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所
教材分析 不同,应把教 学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形
声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。 鼓励学生运用已经掌握的识字
方法自主识字,要把识字、写字与朗读指导有机结合,对课文内容不必作深
入的理解与分析。
语文园地二重点安排学攻“部首查字法”这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领,对其中较难的两个步骤—确定字
的部首并查出部首在检字 表的页码,数清除去部首外的剩余笔画——还进
行了专门练习。编排“用部首查字法查查儿歌中不认识的 字”这一习题,
是希望查字典的练习不是纸上谈兵,而是要真正落实到用字典查字的实践
之中。 确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点,除了教材中安排的7个生
字外,还要在课文学习中加强练习, 引导学生学会用部首查字法查字典,提
高主动识字的意识和能力。
1、会认55个生字，读准2个多音字，会写40个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文并背诵课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、学会用部首查字发查字典。
教学目标
4、激发学生热爱老师初步了解不同树木 的基本特点和四季农事，懂得动物
是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富 美
妙。
1、会认55个生字，读准2个多音字，会写40个生字。
教学重点、难
2、激发学生热爱老师初步了解不同树木的基本特点和四季农事。
点
3、学会用部首查字发查字典。
2

第三单元教学计划
单元
《曹冲称象》
《玲玲的画》
第三单元
《一封信》
《妈妈睡了》
《口语交际》《语文园地三》
《单元测评》《试卷评讲》
教学内容 课时安排
2
2
2
2
3
2
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封
信》《妈妈睡了》4篇 课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。让
我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情 感世界。 本单元还安
教材分析 排了“语文园地三” ，包括“识字加油站” “字词句运用” “写话” “展
示台” “日积月累” “我爱阅读”几个板块 。


1 ．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主
识字、合作学习。激发学生积累词 语的兴趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种
语言形式感兴趣。
3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。
教学目标
4．能针对问题说出自己的感受和想法。
5．写写自己的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本
写话格式要求。


本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个
教学重点、难教学重点是“借助关键语句，理解课文内容”。
点






3

第四单元教学计划
单元
《古诗二首》
《黄山奇石》
第四单元
《日月潭》
《葡萄沟》
《口语交际》《语文园地四》
《单元测评》《试卷评讲》
教学内容 课时安排
2
2
2
2
4
2
本单元围绕“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》
《葡萄沟》4篇课文 ，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，
激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。“学
教材分析
习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元写话安排的是学习写留言条， 通过例文让学生感受写留言条是来
自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本 格
式 。
1．会认57个生字、会写38个生字，读准3个多音字，会写37个词语。
能借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。能用“像”说句子。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神
奇壮丽。
教学目标 4．能正确流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段
落。
5．仿写句子，提升写话能力。学写留言条。 6.积累词语，并能够运
用。背诵积累风景名句。 7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。阅读
《画家乡》

1．认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。
教学重点、难2．正确、流利地朗读课文。背诵古诗和指定课文段落。
点 3．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。










4

第五单元教学计划
单元
《坐井观天》
《寒号鸟》
第五单元
《我要的是葫芦》
《口语交际》《语文园地三》
《单元测评》《试卷评讲》

教学内容 课时安排
2
2
2
3
2

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的
对话，给孩子 们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的
大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题 、认识事物，站得要高，看
得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话< br>故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的
教材分析
寒号 鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得
过且过是没有好结果的。美好的生活 只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要
的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只 想着葫
芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之
间是有联系的， 如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。
2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生
教学目标 字。
6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
7．仿照例句，把句子写具体。
8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书
写。
9．背诵积累古诗《江雪》。
10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。。 本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个
教学重点、难教学重点是 “借助关键语句，理解课文内容”。
点






5

第六单元教学计划
单元
《大禹治水》
《朱德的扁担》
第六单元
《难忘的泼水节》
《口语交际》
《语文园地四》
《单元测评》《试卷评讲》
教学内容 课时安排
2
2
2
1
3
2
教材分析
教学目标
本单元围绕“伟人”为主题，编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘
的 泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带
领百姓治理洪水、朱德身先士卒和 战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一
起过泼水节的故事。教学中既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵 品质，
初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲故事。
“借助词句， 了解课文内容”是本单元教学重点。教学中，要以读为主
线，通过“初读，把课文读通、读顺—细读，借 助关键词句，了解故事内
容—讲述，借助关键词句，练习表达”的教学来学习伟人故事。
１、认识 55个生字，读准3个多音字。会写24个字会写40个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句，能讲述课文内容。
3、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。
１、认识 55个生字，读准3个多音字。会写24个字会写40个词语。
教学重点、难
2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句，能讲述课文内容。。
点
3、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意
















6

第七单元教学计划
单元
《古诗二首》
《雾在哪里》
第七单元
《雪孩子》
《语文园地七》
《单元测评》《试卷评讲》

教学内容 课时安排
2
2
2
3
2

本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩
子》3篇课文。这是 继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的
单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首 》中的想象能让人入情
入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课
文选材经典，语言生动，充满儿童乐趣。
本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感 体验”。教学中
要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学
生想 象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪
里》可以在理解课文内容的基础上 ，借助课后题，仿照课文句式想象说话，
教材分析 体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故
事，感受美好的心灵。
本单元在《雪孩子》一课的课后题，第一次提出了默读的要求，这
意味着要进一步发展 学生的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度，是一
种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是 引导学生试着做到不
出声。
本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导 学生展开
想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间
的关系也能从 动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可
以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有 创意的表达。
1、认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，
试着做到不出声。
教学目标
3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘
气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动
１、认识 47字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
教学重点、难
2、正、流利、有感情地朗读课文
点
3、感受语言表达的具体生动。




7

第八单元教学计划
单元
《狐假虎威》
《狐狸分奶酪》
第八单元
《纸船和风筝》
《风娃娃》
《语文园地八》
《单元测评》《试卷评讲》
教学内容 课时安排
2
2
2
2
3
2
教材分析
教学目标
本单元围绕“相处”为主题，编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船
和风筝》 《风娃娃》 4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样
与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜 明，引导学生在学习
和生活中注意与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学重点。
“借助提示，复述课文”是本单元的另一个教学难点。
1、认识60个字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。
2、综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
3、借助提示，复述课文。
4、继续学习默读，试着做到不出声。
5、通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
1、认识60个字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。
教学重点、难2、综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
点 3、继续学习默读，试着做到不出声。
4、通过故事内容，感受应该怎样与人相处。













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