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《快乐读书吧》教学设计
教学目标：
1.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生
阅读的兴趣。 2.潜移默化地进行成本书的方法指导，认识书的封面，了解书名、作者等
基本信息，使学生有效地 进行课外阅读。
3.通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大
就 做不了大事的道理。
教学重点
了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点
对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学准备
课件 《没头脑和不高兴》的书
教学过程
一、导入
同学们，你们喜欢读书吗？你们读过 哪些童话故事呢？老师最近在“快乐
读书吧”里读了一个有趣的童话故事《没头脑和不高兴》。
板题质疑：读了这个故事题目你想知道什么？
学生大胆猜测。
二、走进故事，了解人物
（一）了解没头脑

1.什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？
（1）书上是这样介绍他的（ 课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，
头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能 没脑子。
（2）（借助拼音自由读）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没
头脑呢？ ）是啊，为什么呢？接着看。
（3）课件出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头 。
“打个折扣”和“缺个零头”什么意思？生汇报。马虎、丢三拉四，糊里糊涂
是这样吗？
2.绪讲“没头脑串门”体会人物特点
（1）听教师讲故事“没头脑串门”，讲一半停下来。
（2）学生发挥想象，故事接着会怎样发展？（学生想象——教师评价）
（3）课件出示生日插图，看图说话，想象故事情景。
3.默读“戒严”片段，体会人物特点
（1）有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？课件出示插图，学生猜想故
事情景。
过渡：这没头脑这回，又是怎么个没头脑呢？让我们到书中去读读这个情
景。
（2） 学生默读第3页最后一段到第5页。（强调默读要求：不出声、不指
读，遇到不认识的字可借助拼音或跳 过去。时间三分钟。）
（3）练习：读读这段描写（课件出示），想想：大前天的半天、前天的半天、昨天的半天，今天早上没头脑都在干什么？
大前天半天没找到的橡皮，翻出来了；前天半天没 找到的铅笔，翻出来了；

昨天半天没找到的铅笔盒，翻出来了；今天早晨半天没找到的尺 ，翻出来了，
就没找到现在等着用的练习本。
指导读上边句子，说说自己的体会。
（4）结合自己的生活，猜猜没头脑还会做哪些丢三落四的事。（上学忘戴
红领巾，作业本等。） 4.读了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的（课件出
示）：“瞧你这个没头脑 ，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”
对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然。
课件出示他妈妈和没头脑的话：
“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”
他撅起了嘴，嘟囔着说 ：“这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起
来做大事情，那可是另外一回事！”
（找两个学生分角色读）老师指导读好没头脑不以为然的语气。
（二）了解不高兴
1.这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，看到这个名字，
你们也猜想一下，他会是一个 什么样的人？
课件出示书中介绍不高兴的片段：这个不高兴怎么叫不高兴呢？也有个道
理。他 有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，
这也不高兴，那也不高兴。
大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西；
大伙儿上西了，他又不高兴上西，要上东。
这么个人，谁还高兴跟他玩呐！可你不高兴跟他玩，他可是不高兴你不高

兴跟他玩，换 句话说，就是他偏高兴跟你玩。（师读）
2.不高兴做了哪些不高兴的事情呢？现在小朋友们自由读一 读发生在不高
兴身上的事，请小朋友轻轻翻开书借助拼音出声阅读8至12页。
3.读后交流这样的不高兴你喜欢吗？学生说出自己读后想法。
4.师小结：这样的不高兴又 固执又任性，这也不高兴那也不高兴长大了可
怎么得了？可不高兴却不这么认为
课件出示：“ 这些是小事，跟大起来做正经事情一点儿没关系。我真想变个
大人，做件大事情让大家瞧瞧。”
（指生读不高兴的话）
（三）故事猜猜猜
1.没头脑和不高兴都认为小时候的坏习 惯跟长大了没关系，小朋友你们觉
得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，不高兴不改掉固执任性的坏脾 气对他
们长大后会不会有影响呢?（学生自由发表看法）
2.有一天，出现了一位神仙爷爷帮 他们实现了愿望，他们都长成了大人，
他们又会做出哪些可笑的事情呢？请同学们猜一猜。
3.故事到底会怎样发展呢？我们得到书中去寻找答案了。
三、欣赏封面，走近作者
1.这个有趣的故事就来自于老师手中的这本书（出示实物，同时课件出示
放大的封面图）。
2.看封面，你都知道了什么？
生汇报。（了解书名、作者、出版社等。）
3.了解作者。

课件出示作者画像及简介。
4.为了让我们更加了 解任溶溶爷爷，孙建江在书的序言里向我们做了具体
的介绍呢。同学们下去可以看看书的第一页，认识认 识可爱的任爷爷吧！
四、指导读书计划和读书方法
1.这个故事比较长，同学们一下子没法 读完，我们计划用四天时间读完，
请四人小组讨论制定你们小组的阅读计划。
2.四人小组讨论完成阅读计划表。
4.分享交流阅读计划。
五、作业设计
根据读书计划自主阅读《没头脑和不高兴》，并选择感兴趣的地方和同学交
流。 我们下节阅读课一起交流。
板书设计：
没头脑 和 不高兴
马虎 粗心大意 固执 任性
丢三落四