福建高考分数线2018-彩印设置

2017--2018第一学期教研活动
《雾在哪里》教案
教学目标：
1、认识本课11个生字，会写本课8个生字。
2、能借助生活经验理解课文内容，能想象雾淘气的样子、读好雾的
语言。
3、知道有雾的时候，会是怎样的情景，愿意留心观察大自然。激发
学生热爱自然的情感。
教学重难点：
正确流利地朗读课文，知道有雾的时候，会是怎样的情景。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、猜谜语，导入新课。
1、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然
现象）板书：雾
2、同学们，你们在生活见到的雾没有？（见到过）观看图片。那它
是什么样的呢？（说说雾给你的感 觉）有没有同学能来说说。（白蒙
蒙、朦朦胧胧、模模糊糊）
3、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。（板书：雾在哪里）
4、认识生字“雾”。同学 们，雾呀，它比其他的字都的笔画都要多，
你们有什么好的方法记住它吗？

二、自由读文,自学生字
1、学生自由读，借助拼音把课文读正确。
2、学生勾画本课生字词。出示相关词语：淘气、顽皮、桥梁、海岸、
散步、甚至、不久、消失。
3、学生齐读词语，男女生比赛读词语。
三、初读课文，了解内容
1、齐读课文，想想，雾做了什么？雾是个怎样的孩子？
2、指导学生朗读第一自然段。（读出又淘气又顽皮的语气）
四、研读课文，理解内容
（一）雾来到海上
1、看看，雾来到了什么地方？（海上）
2、此时，它说了什么？（我要把大海藏起来）
3、于是，什么不见了？（无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都
看不见了）
（二）学习描写大雾时的情景的语句
过渡：淘气的雾不仅把大海藏起来了，还把什么藏起来了 (天空、太
阳、河岸藏起来了)。雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事
发生了。让我们 自己再读读第4—7节，想一想：这下出现了什么情
况呢？用“ ”划出相关的句子。（与同学交流自己所画的内容）
2、交流、理解重点句子。
出示雾的话，交流读一读，完成填空：
雾，是个淘气的孩子，它把_____________藏了起来。

指导学生 用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿
说……”的句式引读上述语句。
3、指导学生带着淘气顽皮的语气读这几句话。
（三）学习雾散时的情景
过渡：没 想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可
藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样 了呢？
1、用自己喜欢的方式朗读课文。
2、找出相关句子。
出示词语：……连同 …… 连同……
3、除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿照课
文的句式说一说。
三、教师小结：
这节课我们了解了雾，并且知道雾是个淘气而又顽皮的孩子，它
会藏很多东西。
四、知识拓展：
雾是怎么形成的？（“雾”是一种自然现象。它是气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。）
板书设计：
大海
雾 藏 天空、太阳 都看不见了
（淘气） 海岸、城市……
自己 （都看得见了）