(部编)人教版小学语文二年级上册《快乐读书吧》优课导学案_0

海南景点-海军70周年

部编二语上册语文园地一快乐读书吧
—《读读童话故事》教学设计
教学目标：
1．通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2．掌握读懂童话人物和道理的方法。
3．通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学重、难点：
指导学生掌握读懂童话人物的方法。
教学准备：
多媒体课件；《香布丁镇的快乐小熊》图书。
教学过程：
一、谈话导入
师：小熊维尼的漫画风靡全球；泰迪熊毛绒玩具是许多同学入睡
的伙伴；老师今天带来了一只乖乖熊，（出示玩具熊）喜欢它憨厚、
可爱的样子吗？下面我们到香布丁镇认识几只快乐的小熊，它们就是
我们今天要读的童话故事的主角。你们想读一读，了解这些小熊会给
我们带来怎样有趣的童话故事吗？
师：你们真是一群爱读书的好孩子。好书是陪伴我们成长的良师
益友，今天，我们就一起阅读这本好书。（投影出示这本书）
二、了解作者，走进童话
1.引导读封面，了解作者。
师：同学们看到这封面是不是已经被吸引住了，让我们一起读出

书的名字。（生齐读书名）《香布丁镇的快乐小熊:亮晶晶的名字》。
师：读书首先看封面，书名、插图、作者都是我们应该关注的内
容。孩子们，拿出书仔细看看封面吧。
师：请你们快速读作者的简介，想想：你从中了解到什么？
（交流作者的简介）
2. 读目录。
每一本书都是作者呕心沥血的结晶，这本书是吕丽娜的最新力作，
中国最好的童话作品之一。想了解书中介绍了哪些故事，最快的方法
是？生：读目录。
出示图书目录，开火车读。
第一个故事如果，如果
第二个故事小妖怪的鼻子
第三个故事红宝石的心
第四个故事大树一家人
第五个故事亮晶晶的名字
第六个故事最柔软的心
第七个故事让我来守护你吧
第八个故事有个大盗贼很会偷东西
师：想不想快点走进童话，走进这些人物。
3.引导学生爱护图书。
师：读书时，同学们有什么爱护图书的建议和大家分享吗？
生：借阅图书不能乱涂画，喜欢的词语、句子，想表达的感想，

可以写在自己的阅读记录本上。
三、指导阅读，归纳阅读方法
1.按照阅读提示，阅读这本书的第一个故事《如果，如果》。
2.交流阅读收获。
3.小结：
师：同学们，刚才我们快速地读了故事，大致地了解了一下故事
的内容，这种读书方法叫通读。
这样简单的通读只能对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必
须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，
要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文
章要反复地读好几遍，才能真正读懂。那么，怎样读才算是品读呢？
老师给你们一个小帮手。
4.出示品读提示，引导品读。
投影出示：
（1）童话中出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留
下了什么样的印象？
（2）请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几
遍，喜欢的语句可以摘抄，也可以在阅读本上写下你对这个人物的理
解。
师：好，现在我们回到童话中，你认为本故事出现得哪个人物最
有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？
5.交流品读成果。

师：说得很好，理解的很准确，给予掌声鼓励。
请同学们带着这个问题同桌交流探讨。
交流：读了这篇童话，你受到的启发是什么？
生：我们要学会传递友情，传递爱。
生：真诚的赞美可以让我们更快乐。
说得真好，同学们合作学习得很好，看来每个同学都是爱动脑筋
的好孩子。
6.教会学生如何赏读。
配乐阅读；师范读；个别展示读；齐读。
四、小结方法，鼓励读书
师：现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，你们是
怎么读童话的？
生：首先要通读童话，了解故事主要内容，然后细细品读，从而
读懂人物，最后赏读。
师：说得真棒，总结得很好。
师：孩子们，读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更
多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。今天我
们共读的是这本书中的第一个故事，其他的故事你们回家后也可以用
这种方法阅读。另外《香布丁镇的快乐小熊》系列还有其他两本，我
们学校的图书馆也有，读完这本，你们可以继续借阅。吕丽娜还写了
许多的童话都非常耐人寻味。你们可以慢慢欣赏哟！
师：孩子们，童话就像是一扇窗，展现美好辽阔的视野。童话就

像是一首诗，让你的思想天马行空。希望大家持之以恒，读更多的童
话，更多的课外书。好吗？
生：好。

板书：
如果，如果
小诗熊
忧伤幸福