二年级二班语文教学计划
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人教版新课标二年级一班语文下册教学计划
李辉
一、学情分析：
二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩
子，所以有个别学生在学习
上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生
的思想教育，
并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其
在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教学目标：
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要
求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不
作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认
清字形，理解意思，正确书写，练
习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字
习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 。
4、学习用
普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文
片段。初步学习默读，做到
不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动
积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典
诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显
的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科
竞赛。能与他人交流自己的感受
和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲
普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，
能主动与别人交谈，讲述简短
的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在
写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。在写话中，学习使用逗号。
10、对周围事物额，并能表达自己的感受。
三、教材分析：
人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:
1、春天里
的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于创造；5、
美丽神奇的大自然；6
、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世
界。
每个专题的内涵都
比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的
培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
八组课文之后
，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后
是两个生字表。生字表(一)是
全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，
有300个。要求认识和要求会写
的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认
识的字，学生既可以利用熟字
认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字 。
四、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形
，理解字词在语言环境中的意思，
正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
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认识400个常用字，读准字音,
结合词句了解意思。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3
、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读
中主动积累词语。
难点：
提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
培养写话有兴趣，能
把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。学习写日记。
五、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下
文理解词义。发挥创
造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注
意纠正
学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课
文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，
联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的
意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使
用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和<
br>想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也
可以带
领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语
文。
5
、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业
展示的要求，进行
语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累
词句，将积累的词语运用于口头
和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善
问的
习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、教学进度 教学进度表：
周次
时间 教学内容 课时 备注
1 2.17-2.21 1找春天 2古诗两首 3笋芽儿
9
2.24—2.28 4小鹿的玫瑰花 语文园地一
2 9
第一单元测试 5泉水
3.3—3.7 6雷锋叔叔，你在哪里
7我不是最弱小的
3 9
8卡罗儿和她的小猫 语文园地二
4
3.10—3.14 第二单元测试 9日月潭 10葡萄沟 9
5
3.17—3.21 11难忘的泼水节 12北京亮起来了 语文园地三 9
6
3.24—3.28 第三单元测试 13动手做做看14邮票齿轮的故事 9
7
3.31—4.4 15画风 16充气雨衣 语文园地四 9
8 4.7—4.11
第四单元测试 试卷分析 17古诗两首 9
9 4.14—4.18 18雷雨
19最大的“书” 激动 9
10 4.21—4.25 20要是你在野外迷了路
语文园地五21画家和牧童 9
11 4.28—5.2 22我为你骄傲
23三个儿子 24玩具柜台前的孩子 9
12 5.5—5.9 五一长假
13 5.12—5.16 语文园地六 25玲玲的画 26蜜蜂引路 9
14
5.19—5.23 27寓言两则 28丑小鸭 语文园地七 9
15 5.26—5.30
第七单元测试 29数星星的孩子 30爱迪生救妈妈 9
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16 6.2—6.6
17 6.9—6.13
18-21
6.16—7.11
31恐龙的灭绝 32阿德的梦 语文园地八
第八单元测试 期末复习
期末质量检测 期末总结
9
9
9
9