(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：商量》 优质课导学案_0
课题研究方法-德国啤酒
《商量》教学设计（第四次备课）
教学目标：
1.
学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.
初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点：
要用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学过程：
一、激趣导入、理解“商量”的含义
同学们，今天我们上一节口语交际课，这节口语交际课的
课题是——商量。
（齐说）侯老师想和你们商量商量，老师希望你们在这节课上能够认真倾听，大
胆的发言，行吗？侯老师把自己的想法清楚地说出来，并且征得同学们的同意，
这就叫做“商量”。生
活中我们经常要和别人商量事情。
二、创设情境，思考辨析
有个小男孩他叫乐乐，他就有许
多事情要和大家商量，就说刚刚发生的一件
事。今天是乐乐的生日，乐乐想放学早点回家，可是今天正好
又轮到乐乐做值日，
这可怎么办呢？如果是你，你会怎么做呢？
预设：1.找老师2.找同学换值日
乐乐是这样做的： 他找到小丽调换值日，他说：“嗨，
过来，换下值日。”
听到这话，小丽却生气了，小丽为什么会生气呢？问题出在哪呢？
生：没礼貌
我们和别人商量事情的时候怎样做才有礼貌呢？
生：问好，微笑，小声，温柔，行不行，
师：除了问行不行，我们还可以问什么话，别人才知道我们在和他商量呢？
生：好不好？愿意吗？可以吗？好吗？
师：原来和别人商量事情要有礼貌，还要问一问行吗？
可以吗？好吗？这样
征求别人同意的话，这就是商量的语气（板书）。
现在，乐乐明
白了，和别人商量事情要用到“商量的语气。”（齐说）。接下
来，乐乐又去找小丽调换值日，乐乐会怎
样用商量的语气把自己的想法说清楚
呢？谁来当乐乐说一说
生：小丽，今天是我的生日，我想早点回去，我想和你调换一下值日的时间，
可以吗？（3人）
师：刚才这几位同学说得都非常好，我们和别人商量事情的时候，不但要用
到商量的语气，还要
把自己的想法清楚地说出来。（板书）
乐乐知道怎么说了，我们来看看吧？（看视频）
片段：
乐乐：小丽，我想和商量一件事情
小丽：什么事情？
乐乐：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点回家，
你看行吗？
小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，
会来不及的。真对不起，我
不能和你调换值日了。
师：同学们，乐乐被拒绝了，这可怎么办呢？帮他想想办法吧？
生：
（找别人调换值日）
师：这个办法不错，乐乐明白了，乐乐是这样做！（看视频）
乐乐：没关系，小丽，那我再去问问别人吧！
乐乐：小红，我想和你调换一下值日的时间，行吗？
小红：为什么？
乐乐：因为今天是我的生日，我想早点回家。
小红：没问题
乐乐：太好了，谢谢你！
小红：不用谢。
师：乐乐成功了，快来祝贺乐乐吧。 <
br>虽然乐乐被小丽拒绝了，但是乐乐依然态度友好，我们商量事情被人拒绝也
是很正常的，商量不成
，我们仍旧要对别人有礼貌。
三、实践演练，提升技能
师：乐乐的第一个难题解决了。我们来看看，他还有两个难题呢！
1.
借书（向同学借的书没有看完，想再多借几天。）
2.
足球赛（最爱看的动画片就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。）
请同桌同学互相商量一下，选择其中
的一种情况合作演一演，一个同学演乐
乐，另一个同学演小文或是爸爸，同桌合作开始吧。（同桌合作表
演）
借书由同桌表演
情景一（借书）：
乐乐：小红，非常感谢你借书给我，上次
的《蚯蚓日记》真是太好看了！
可是，我还没看完，我想再借3天可以吗？
小红：当然可以。不过，你千万不要弄脏了。因为，我也是跟别人的。
乐乐：放心吧！我不会弄脏的，谢谢你！
小红：不客气。
这位乐乐表演的怎么样？
演后评价：演乐乐的这位同学能够用到商量的语气把自己的想法说清楚，送
给你们最佳语气奖。
第二个难题师生合作
现在，侯老师就是乐乐的爸爸了，谁来演乐乐呢？
爸爸：好球，好球，今天这场球赛踢得真是太精彩了。
乐乐：爸爸，我想和你商量一件事情。
爸爸：什么事儿？
乐乐：动画片开始了，你能让我看看动画片吗？
爸爸：看动画片？你作业写完了吗？
乐乐：写完了
爸爸：写完了呀，写完在读会儿书去吧。
乐乐：爸爸，我读完了
爸爸：再去看看别的书吧。
乐乐：爸爸，你不是答应过我，每周可以看半个小时的电视吗？
爸爸：这样啊！这场球赛爸爸等了好久了，等爸爸看完再让看动画片行吗？
乐乐：好吧。
师：乐乐表现的怎么样？
在商量的过程中乐乐被拒绝了，但是乐乐在商量的过程中能够用商量
的语气
把自己的想法说清楚，理由也很充分，这也源自于乐乐能认真倾听别人说的话，
只有认真
倾听，用心理解，才能把想法说清楚，所以侯老师要奖励他最佳倾听奖。
我们听乐乐有话对同学们说。
视频乐乐：亲爱的同学们，今天和你们一起上课让我懂得了跟别人商量事情
要用商量的语气把自
己的想法说清楚。现在，我对与人交往充满了自信，谢谢你
们。
四、联系自身，拓展练习
1.看来，商量的作用可真大，在你们的生活中，你想和谁商量什么事情呢？请
你们也在小
组里说一说。开始吧！
小组互相说自己需要商量的事情。
2.指明学生全班交流自己想要和别人商量的事情。
3.刚才咱们分享了这么多关于商量
的事情，老师请同桌两个同学选择你们两个
都很感兴趣的事情尝试着演一演，看看怎么用商量的语气把自
己的想法说清楚。
（同桌合作表演）
选择同桌同学进行表演。
这位同学商量的怎么样？
认真倾听，用心理解，把自己的想法说清
教师总结：刚才同学们表演的都非常的精彩，在商量事情的时候同学们都能
认真倾听，用心理解，用商量
的语气把自己的想法说清楚，这样生活中的很多难
题我们自然就解决了。
五、创设情境，
情景表演《秋游》
有个叫明明的小朋友也遇到了困难，快来帮帮他吧！
明明学校这
周六要组织同学们去动物园玩，明明非常高兴，可是明明又犯难
了，因为，这周六妈妈要带明明去看她最
想看的《恐龙世界》大电影，而且是最
后一场了，乐乐拿不定主意到底去哪，他想和妈妈商量商量，大巴
车安排座位，
乐乐的座位安排在后面，他一坐后面就晕车他应该怎样和前面的同学商量商量调
换
一下座位呢？
请同学们在小组里演一演。一会现场表演。
你们觉得乐乐表现的怎么样？ <
br>师：乐乐在商量的时候能够用商量的语气把自己的想法说清楚，真棒！师：
刚才同学们在表演的时
候也能把自己的想法说清楚！老师给全班同学发奖，一起
读最佳商量奖，看背面还有一段话，一起读出来
“用商量语气把自己的想法说清”
鼓鼓掌祝贺我们自己吧。
师：乐乐学会了商量，同学们，生
活中，不管我们在什么地方，和什么人，
商量什么事都要用商量的语气把自己的想法说清楚，这样，我们
的生活才会更加
和谐，更加美好！