小学语文二年级下册教学工作计划
夏影-杨幂英语
李湾小学二年级语文下册教学计划
教师 李晓梅
一、情况分析
现有学生48人，其中男生26人，女生22
人。由于他们各自的家庭不同，家
庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩
子较突出，
学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在
研究
教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上
多下功夫，收集相关的成语，
加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔
记和日记，，对于训练学生的写作能力，取得了一定成
绩。在教学中，我组织好
课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对
稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。
但
是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，
缺乏自控能力，有些家长溺爱
孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，
学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学
生的思想教育，并使这一工
作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤
其
在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教材分析
（一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教
学内容。
1、春天里的发现； 2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、勇于
创造； <
br>5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思考；8、
走进科技的世
界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价
值观的培
养和提高，提供了广阔的平台。
（二）本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文。
1、《卡罗尔和她的小猫》 2、《充气雨衣》
3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿德
的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
（三）“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增
了“宽带网”。
（四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活
处理。教材最后是
两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生
字表(二)是全册要求会写的字，有3
00个。要求认识和要求会写的字，分别在每
一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，
在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既
可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在
同类事物的列举中认字 。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300
个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言
环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要
作过细的字形分析，也不
要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并
练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字
习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣
。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指
导下，学习默读，做到不
出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的
习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与
人交流的意识，认真听别人讲话，能
听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时
态度自然大
方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写
话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生
活中学到的词语。根据表达需要，学
习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写
日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并
能表达自己的感受。
四、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形
，理解字词在语言环境中
的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读
课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能
把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。学习写日记。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系
上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩
固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每
篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分
利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句
子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，
创造性地使用教材。
4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，
发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
5、合理地安排时间，
开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等
形式，以达到与教学的同步进行。
6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生
的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
六、教 学 进 度 表
周次
日期
１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
１2
１3
１4
2.27-3.1
3.4-3.8
3.11-3.15
3.18-3.22
3.25-3.29
4.1-4.5
4.8-4.12
4、15-4.19
4.22-4.26
4.29-5.3
5.6-5.10
教学内容
备注
清明
期中
五一
入学教育
1、找春天（2）2、古诗两首（2）
3、笋芽儿（2）4、小鹿的玫瑰花（2）
语文园地一（3）
5、泉水（2）6、雷锋叔叔，你在哪里（2）
7、我不是最弱小的（2）8、卡罗尔和她的小猫（2）
语文园地二（3）
9、日月潭（2）10、葡萄沟（2）
11、难忘的泼水节（2）
12、北京亮起来了（2）
语文园地三（3）
13、动手做做看（2）
14、邮票齿轮的故事（2）
15、画风（2）
16、充气雨衣（2） 语文园地四（3）
期中考试 17、古诗两首（2） 18、雷雨（3）
1五一放假 9、最大的“书” （2）
20、要你在野外迷了路（2）语文园地五（3）
21、画家和牧童（2）
5.13-5.17 22、我为你骄傲（2）23、三个儿子（2）
5.20-5.24
24、玩具柜台前的孩子（2）
语文园地六（2）
5.27-5.31
25、玲玲的画（2）26、蜜蜂引路（2）
27寓言两则（2）
6.3-6.7 28、丑小鸭（2） 语文园地七（3）
29、数星星的孩子（2）
6.10-6.14 端午节放假
30、爱迪生救母亲（2）31、恐龙的灭绝（2）
6.17-6.21 语文园地八（3）
制定复习计划
6.24-6.28 复习 期末考试
１5
１6
端午
１7
１8
19
20
6.22-6.28
期末考试
学期结束工作
21 6.29-7.5
2012年2月12日