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小学二年级语文第一学期教学计划范文（通
用3篇）


小学二年级语文第一学期教学计划1 一、班级情况
本学期，本班学生15人，学生已经认识 了好多生字，
积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学
学习没有自觉性，依赖 性较重，所以班级中学习成绩层次分
明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发
其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习
语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐 渐使学习成为
自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发
言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部
分学生的书写习惯差，纪律意识不强 ，对学习不在意，经常
忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，
由于先天智 力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部
分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地 在
学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分
艰巨，重在培养学生的学习习惯和 语文学习的能力。尤其是
学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观
的铅笔字。 另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日
阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学 生
的语文素养。

二、教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的
习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅
读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把
字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件
简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完
整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背
诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的

意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘
的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句
子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几
句连贯的话。
（3）学会“祝贺 ”、“购物”、“待客”等方面的言语交
际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
三、教学重难点
1、认识450 个字，会写350个字。要求认识的字能读
准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。< br>要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习0在口头和书面表达中运用。有 主动识字的愿望，在生
活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端
正、整洁、美 观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流
利、有感情地朗读课文。能 背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流 的`意识，
能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲
述简短的故事和见闻。

四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形 ，看
图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教
学方法，在游戏中、在活动中、 在语言环境中巩固识字。注
意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗 读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学
生充分朗读的时间，联系生活实际，帮助学生在语言环境中< br>理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材
内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借
以引导学生认真思考，展开丰富的 联想和想象，积极参与交
流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等
引进课堂， 也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走
进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过
的字词，进行语文基础知识的综合 练习。教学时，要鼓励学
生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头
和书面语言 之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问
的习惯和提出问题、解决问题的能力。
小学二年级语文第一学期教学计划2 一、班级基本
情况分析
本班现有学生44人， 其中男生31人，女生13人。孩

子们已经过一年的训练，各方面的能力都有了很大的提 高。
大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不
少学生学习缺乏自觉性，纪律自 由散漫，无约束，各方面的
素质发展不平衡。特别是8位新来的同学，针对这种情况，
我决定有 的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生
在良好的环境中得到全面的发展。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组
织了八组教材内容 。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校
生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题
的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材 内容比较贴近儿童
生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、 一课“识字”、四～五篇课文以
及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字 课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、
儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多 样，语言
生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多
音字随文注音，生字在当页 文下列出，注有汉语拼音并配有
赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括
四个 栏目：我的发现，日积月累，口语交际，展示台。八组
课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读 。最后是
两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生
字表㈡是全册要求会写的 字，有350个。

三、教学目的要求
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识常用汉字450个，会写350 个。要求会写的字
能读准音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字要 读准音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望。在生活< br>中自主识字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺
规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、
端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独
立识字。
6、喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。学习用普通话正确流
利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文
片段 。
7、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在
阅读中积累词语。
8、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受
和想法 。
9、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会
句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
10、积累自己喜欢的成语和格言警句。
11、对写话有兴趣，写自己想说的话 ，写想像中的事物，

写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读
和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
12、逐步养成讲普通话的习惯和与人交 往的意识，能认
真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，态度自
然大方，有礼貌。能 较完整地讲述小故事，能简要讲述自己
感兴趣的见闻。
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人
小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟
字 的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种
情境复习巩固生字。
4、阅读 教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受
的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励
学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备， 教学时重视创设情
境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进行口语交际，培养
口语交际的能力。
五、教学进度安排7
周次 教学内容 备注
1--2 识字1 1秋天的图画 2黄山奇石 3植物妈妈有办
法 4古诗两首 语文园地
3 识字2 5一株紫丁香 6我选我 7一分钟

4 8难忘的一天 语文园地二 识字3
5—6 9欢庆 10北京 11我们成功了 12看雪
7 语文园地三 识字4 13坐井观天 14我要的是葫芦
8 15小柳树和小枣树 16风娃娃 17酸的和甜的
9 语文园地四 识字5 18称赞
10 19蓝色的树叶 20纸船和风筝 21从现在开始
11 语文园地五 识字6 22窗前的气球 23假如
12 24日记两则 25古诗两首 语文园地六 识字7
13 26“红领巾”真好 27清澈的湖水 28潜水洼里的小
鱼
14 29父亲和鸟 语文园地七 识字8 30我是什么
15 31回声 32太空生活趣事多 33活化石
16 34农业的变化真大 语文园地八 选学课文
17 复习
18 复习
19-- 复习、期末检测
以上教学进度安排，本人根据教学中的实际情况再作适
当的调整。
小学二年级语文第一学期教学计划3 一、指导思想：
本学期我们二年级语文教研组将紧紧围 绕学校教务处、
教研处工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特
点，继续深化语文教 学改革，发展学生的语文素养，培养学
生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提
高教学质量，促进二年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：
本年级共有6个教学班级，6位语文教师。组内教师经
验较为丰富，团结向上，对待工作 认真负责，能主动积极地
完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮
互学。在这 样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标
(一)学好理论，更新观念，提高素质。
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需
求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文
素养。为了适应这种新形势，我们语 文老师在理论学习方面
需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论，通读一 、二本理论
专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身
的理论素养，更新教育教 学观念，树立正确的教育观和学生
观。本学期教师共同阅读教育专著——《教学勇气》，并开
展 读书沙龙，心得体会撰写等活动。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视
野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并
消化他人的先进的教育经验，不断练好自身 的语文教学“内
功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的
需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
(二)狠抓常规，改革教学，提高效率。
1、召开“新常规”学习会，组织组内老师认真学习《温

州市语文教学常 规》，做到人手一份，并做好“新常规”的
解读。
2、实施“新常规”。在原有常规的 基础上，结合新常规
精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。
备课前要研究 学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，
关注教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学”。教
研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。
对照新的课程标准的要求，真正树 立教师的服务意识，转变
学生的学习方式;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提
高语文课堂 教学效率。
3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写
16课时精品教案， 教案包括设计理念、设计意图、教学过程
及教学反思。
4、加强质量监控。我们要以《 温州市学业质量评价改
革》为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负
担，提高练习 的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分
析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教 学，
全面提升教学质量。
(三)加强课题研究，注重学生素养。
语文 教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应
用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及 时
转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应
变能力和创新能力的新颖教育。为 此，我们要加强课题研究，
注重培养学生的语文素养。

(四)开展科研，突现重点。
1、积极参加学校开展的教研活动，特别是各年级开展
的 公开教学活动，并及时进行评课。评课的研究方式及时与
教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不 足，共同商
讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要
按时参加活动，参与讨论 ，提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际经验论
文，多 写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学
行为的反思。提升水平，提高修养。鼓励本组教师参 加“新
常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一名师”和
教师基本功评比，以评比促教 研，提升教师素质。
四、教研重点：
1、规范教学常规管理，优化备课组活动 ，提高现代教
育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地
进行。
2、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基
本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明
和谐地进行人际交流的素养。
4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的
基础上，鼓励和指导孩子进行课外 阅读，阅读适合他们年龄
的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书
知识，从而 在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅
读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
总之，本学 期我们将在进一步更新教育观念的基础上，
围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自< br>身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质
教育得以真正落实。
【小学二年级语文第一学期教学计划范文（通用3篇）】