听我的声音-火影忍者的漫画

小学语文二年级下册学科教学工作计划

城东实验小学郭朝英

一、 教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教 材
内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；
用心思考，勇于创造；热 爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正
确地看待问题，善于思考；走进科技世界。每个专题的内涵都 很丰富，
教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标提供了广阔的平台。每组教
材与往年不太一样 ，都包括导语、四篇课文和一个语文园地，而少了
识字课文。本册课文与上册一样，课文不再全文注音。 多音字随文注
音，用方括号标出。本册共有32篇课文，安排了四篇略读课文。略
读课文只安排 了两项课后练习，只有识字任务，没有写字要求。每个
语文园地在原有的基础上增加了“我会写”和“宽 带网”。教材最后
是两个生字表——400个要求会认的字和300个要求会写的字。

二、学情分析

经过一年半的学习，二年级的学生基本上已经达到学习的目标，对学
习有着一定的兴趣，乐于并主动参加到学习活动中来。但是面对新课
程较大的识字量和阅读量， 学生识字的返生效较高。因此本学期在教
学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生 的识
字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要

加强家 校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐
学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新 时代的需求。

三、教学目标

1．学习习惯

（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2．汉语拼音

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼
读，并写字。

3．识字、写字

（1）认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，能
结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组
词造句。但不作字形 分析，不要求书写。

（2）要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，< br>练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识
字。

（3）养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（4）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能
力。

4．阅读

（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指
导下，学习默读，做到不出声， 不指读。

（2）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词句。

（3）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养
成爱护图书的习惯。

（4）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

5．口语交际

（1）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能听懂老师的提
问和同学的回答，能主动与 别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话
时态度自然大方，有礼貌。

（2） 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运
用阅读和 生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、
问号、感叹号。学习写日记。
< br>（3）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社
区活动，并能表达自己的感受 。

四、教学措施

1．汉语拼音方面

通过反复复 习汉语拼音知识，让学生巩固汉语拼音知识，让学生借助
汉语拼音读准字音，能准确拼读，并根据拼读能 准确写出相应的汉字。

2．识字、写字方面

引导学生发挥创造力和思维力，鼓励学生用自己喜欢的方式，让

他们善于思考识字 方法。发挥小组的力量，小组合作识字、写字。发
挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活 动中、在语言
环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
同时，要注意培养学生的自主学习的能力，让学生能主动识字、写字。

3．阅读方面

重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间 ，
充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句

子的意思 。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，
进行语文基础知识的综合练习。教学时，要 鼓励学生独立完成练习，
主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。鼓励学生
在 朗读中要独立思考，善于质疑，鼓励学生说出自己的阅读感受。定
期开展读书交流活动和阅读指导课，使 学生真正在阅读中等到启发、
进步。同时，配合学校的读书活动，做好各方面的工作。

4．口语交际方面

重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进行口 语交
际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进
行口语交际，提高自己 的口语交际能力。在交际过程中，发现学生的
问题要及时给予纠正，规范口头语言。同时要多发现学生口 语交际的
进步之处，多给予肯定很表扬。鼓励学生大胆表达自己的想法，与同
学、亲友交谈。< br>
5．开展丰富多彩的语文实践活动

实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、

唱歌、猜谜语，可 以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生
在老师的带领下，走出校门走进自然、社会，走入火热 、沸腾的生活，
使学生在生活中学习语文、运用语文。

五、教学进度表

周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

日期

教学内容

课文1—3课

课文4 、语文园地一、

课文5—7课

课时安排

2、2、2

2、3

2、2、2

3月9日--3月13日
3月16日—3月20日
3月23日—3月27日
3月30日—4月3日
4月7日—4月10日
4月13日—4月17日
4月20日—4月24日
4月27日—4月30日
5月4日---5月8日
5月11日--5月15日
5月18日—5月22日
5月25日--5月29日
6月1日—6月5日
6月8日--6月12日
6月15日—6月19日
6月22日--6月26日
课文8、语文园地二、课文9

2、3、2

课文10——12

语文园地三、课文13-14

课文15——语文园地四、

期中考试

课文17.18

课文19、20、语文园地五

课文21——23课

课文24、语文园地六

课文25——27课

2、2、 2

3、2、2

2、3

2、2、2

2 2

2、2、3

2、2、2

2、3

2、2、2

课文28语文园地七、课文29

2、3、2

课文30——32课

语文园地八、期末复习

2、2、2

3、3

17


6月29日--7月3日
期末考试