人教版语文四年级上册课文内容总复习资料附答案
腾讯新闻迷你版-水浒传人物名字
四年级上册课文重点内容复习资料
一、《观潮》：课文是按照
的顺序描写的。表现了
。重点写“ ”时，按照 的顺序。
重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚
，形
成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
①上面这段文字中找出一组近义词是：
②这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的 和 。
③划横线的句子先写大潮的 ，从 这个词语知道的；
再写大潮的 ，是从 这个词语知道的。
三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了
。
分别是 和
。表达了
作者 之情。形容大榕树的词有：
重点语段：
1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，
一簇堆在
另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
①找出一对近义词：
②“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树
；
“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”
描写
大榕树 。
③划线句子的理解：
2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。
我们
继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑
的，有的站在树枝
上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又
飞起来了。
①两个“到处”用得非常恰当，说明
。
②用“
”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的„„有的„„有的„„”突出了
。
③“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指
，
第二个指
。
四、《火烧云》
重点语段：
这地方的火
烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会
儿半灰半百合色。葡萄灰、梨
黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也
没见过的颜色。
①这段话写
。
②ABB形式的描写颜色的词语补充： 、 、
、 、
、 、
、„„
事物特点的颜色（如“枣红”）： 、 、
、 、
、 、 、
、 、„„
五、《古诗两首》
⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“
”与
“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们
。
题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因为。
⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“
”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契
机，增强克服困难的信心。
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 腊酒：腊月酿的酒。
豚：猪
疑：怀疑
六、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧
重点语段：
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是
有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像
蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的
头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直
的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往
上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小
圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不
费一点儿劲，休想
拉下爬山虎的一根茎。
①作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“
”，非常生动地描写了爬山
虎
。它长在“ ”，它的形状是
“
”，颜色如新叶。
②在选文第二自然段中，作者通过“
”等一系列动词清楚地
写了爬山虎爬墙的过程。
③选文第三自然段写了爬山虎与墙的关系：
。
从“ ”等描写中，我知道作者是从“ 、
、 ”
等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
七、《蟋蟀的
住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名
的《昆虫记》。
蟋蟀建筑住宅的过程：在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先 ，接着
，然后
，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地
铺开，最后
。
①称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”，是因为：
所以不能不说，这是一项“伟大的工程” 。
重点语段：
所有的昆虫大多在临时的
隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋
蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重
地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳
光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一
点挖掘的，从大厅一直到卧室。
②随遇而安：
③从划线部分，我可以看出
两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为
作者不光观察得认真、
细致，而且是经过了长期的观察。
九、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德，代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、
《忠诚的朋友》。
⑴童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。
前者有丹麦的
安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童
话。后者是《格林童话》，其中有
⑵从这篇童话中，我懂得了
的道理。
重点语段：
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个
孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶
走。谢
谢你！”
①提醒：
任性：
冷酷：
它的近义词是： ；反义词是：
②巨人明白了春天不到花园里来的原因是：
；
是因为
。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却
是 和
。后来巨人终于明白 。
十、《幸福是什么》
⑴幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
意思：
⑵“十年以后，他们又在小井旁边„„可是她还没有来”
这段话主要写：
。
其中有三个“周围”，说明了 。
十一、《去年的树》
重点语段：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
①与眼睛有关的词语是
②这段话中有两个“看”，第一个是
。
第二个“看”是
。
③这两个“看”饱含了鸟儿
。
学了这篇课文，我想对小鸟说：“
” ；
我想对大树说：“
”；
我想对伐木人说：“
”。
十二、《小木偶的故事》告诉我们：
。
联系实际理解：
。
十三、《白鹅》作者：丰子恺
①“
”这句话是文章的中心句，起到 的
作用，集中概括了鹅
的具体表现，也是文章的过渡句，起了 的作用。
②局促不安：
，课文指 。
大模大样：
三眼一板： ，课文指
。
一丝不苟： ，课文指
。
从容不迫：
架子十足：
③写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“
”
围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是
；
2是 。
十五、《猫》作
者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为“语言大师”，
代表作有《茶馆》、《骆驼
祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。
①“
”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的
集中概括。表达了作者对猫的
之情。
②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是
；
二是 ；三是
。
③“
”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。
④“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠事的
，
．．．
突出地表现了猫的
。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）
⑤“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时
的
表现。
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字
面上看好像作
者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。
十七、《长城》
重点语段：
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳
动人
民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就
靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才
凝结成这前不
见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
①划线部分在文中起 的作用。
②“
”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。
“很自然地想起”是说作者
。
③“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；
“前不见头、后不见尾”突出了
，与开头的“一万三千多里”相呼应。
“才”表示
“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了
作者
之情。
十八、《颐和园》
①课文移步换景，按照 的顺序记叙。 ②“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。
用动态描
写反衬出 。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）
③“登上万寿山„„白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些
词语尽
管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中，
文章运用了表示
顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从 ， ，
，看到的事物，层次清楚。
十九、《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土
①“有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„”中的省略号表示兵马俑
。
②“走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”用了
的修辞手法，这样写突
出了秦兵马俑
。
二十、《古诗两首》这两首都是送别诗，都表达了诗人对友人的依依不舍之情。
其他的送别诗还有 、 、
等。
⑴《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的，表达了诗人
的感情，也写出了
。其中的故人是指 。
全诗紧扣一个“ ”字展开，送的时间是“
”，送的地点是“ ”，送时的
感情是
，诗中最能体现这种感情的诗句是“
”
（诗句意思是：
。）
黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉
之：去，到
故人：老朋友 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
⑵《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在 。诗中“
”
这个词点明了送别的地点，“ ”点明了道别的时间，从“
”这个词可以看出酒
已经劝了多次，尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人”的意思是：
。
使：出使 浥：湿润 更尽：再饮完
二十一、《搭石》
①搭石就是进入秋天，天气变凉，家乡的人们会
，让人们从上面踏过。
②“经常到山里的人，大概都见过这样的情景„„理所当然的事”这段话通过描
写走搭石
的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是“
”
和“ ”，从中可以感受到：
。
③“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
句子意思的理解：
造句： ，联结着 ，也联结着
。
1) “每当上工、下工，一行人„„给人画一般的美感。”
这段话先写
，再写 ，最后写 。
2)
俗语“紧走搭石慢过桥”的理解是：
。
二十二、《跨越海峡的生命桥》
⑴生命桥是指“
”
⑵“同一时刻”是指1999年9月22日
⑶小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使
他苍白的脸红润其来。这个刚满18岁的年轻
人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，
唯有骨髓移植，才能使这朵生命
之花绽放。
①文中两组反义词是：
；
②“凋零”的意思是
，在课文中指 。
“含苞的花朵”是
。
“绽放”的意思是 ，在课文中指
。
“唯有”说明了 。
⑴
“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，
必将一代一代传
下去。”
（宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲<
br>情就是“ ”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的
心中；
这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。）
⑵台湾青年在大
地震刚过后，静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑
是否延期手术，
没有选择空旷安全的地方等，体现了他 的美好品质；
从李博
士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，体现了
他
的高尚医德。
二十五、《为中华之崛起而读书》
⑴对“为中华之崛起而读书”的理解：
。
⑵少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：
①
；
②
。
他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。
二十六、《那片绿绿的爬山虎》作者肖
复兴回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并邀
请“我”到家中做客，使“我”受益匪浅的成长
经历，表现了叶老 的
文品与人品。
⑴翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小
字，密密麻麻，
几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
①介绍了“
”这四种作文修改符号。
②从“
”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。
③我愣住的原因是：
⑵我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他
跟我的
谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这
么写的。我15岁时
的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着。
①庆幸：
近义词是：
楷模：
近义词是：
②“作家就是这样做的”是指：
“作品就是这么写的”是指：
③划线句子的意思是：
④这段话主要写：
。
叶老不仅教会“我” ，还教会“我”
。
二十九、《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥
①文中的近义词有：发明和发现，改变和改观
②呼风唤雨：
千里眼，顺风耳：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开：
。课文中引用这句诗句，表现了
。
③地球也能被成为“村”的原因是：
。
④我还能举出一些现代科技成就：
„„
答 案
1、《观潮》：
①上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如——如同——好像
②这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
③划横线的句子先写大潮的形态（样子
、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的
声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
3
、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所
闻。分别是傍
晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的
热爱和赞美之情。形容大榕
树的词有：高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂
①找出一对近义词：好像——似乎
②
“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠
绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕
树充满生机。
③划
线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受
到有一种生命力在
涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
2、①两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。
②用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的„„有
的„„有
的„„”突出了鸟的姿态各异。
③“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指对大榕树的称呼，第二个指
这里的确是鸟栖
息的好地方，作者由衷的赞叹。
4、《火烧云》
①这段话写火烧云颜色变化极多。
②ABB形式的描写颜色的词语补充：黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、
黄澄澄、
绿油油„„
事物特点的颜色：银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色
5、《古诗两首》
⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此
山中”与“当局
者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们要想
对
某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
⑵宋代诗人陆游写的《游山
西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明
又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希
望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难
的信心。
6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧
作者形象地把爬山虎茎上
的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，
以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长
叶柄的地方“，它的形状是“枝状的六七根细丝，
每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第四自然段
中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”
等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写
了爬山虎与墙的关系：它的
脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描
写中，我知道作者是从“形状、
动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
7、《蟋蟀的住宅》
蟋蟀建筑住宅的过程：在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先用前足扒土，接
着用钳子搬掉
较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。
最后一点一点地修理平整。
①称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的
柔弱，用来挖掘洞穴的
工具仅仅是它那细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土
、修正等
工程相比，这是多么大的反差啊！所以不能不说，这是一项“伟大的工程”
②随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
③从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯
随遇而安”。概括地回答是：慎重地选择住址，不利
用现成的洞穴，靠自己挖掘。（选址和自己挖掘这两
方面都必须提到）
9、《巨人的花园》
⑴其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》
⑵从这篇童话中，我懂得了“
能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要
和大家一起分享”的道理。
①提醒：从旁边指点，促使注意 任性：放任自己、不加以约束
冷酷：待人冷淡苛刻。 它的近义词是：冷漠；反义词是：热情。
②巨人明白了春天不到
花园里来的原因：是自己太任性——一次次地赶走孩子们；是因为
自己太冷酷了——一次次地训斥孩子们
。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷
和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有
春天”
10、《幸福是什么》
⑴意思：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方
便和好处，让别人感到幸福，
自己也就幸福了
⑵这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相
遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，
说明了小井带来的好处很多。
11、《去年的树》
①与眼睛有关的词语是睁、盯、看
②这段话中有两个“看”，第一个是鸟儿在费尽周折，终于
找到了火柴点燃的灯火——自
己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我
来给你唱歌了。
第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？喜欢
吗？
虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋友！
③这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
学了这篇
课文，我想对小鸟说：“鸟儿，你对树的那份真挚情谊感动了我，你信守承诺、珍惜
友情的好品质值得我
学习” 我想对大树说：“你为人们点燃灯火，送去光明，你真了不起，
你有鸟这样的好朋友，真幸福啊
！”我想对伐木人说：“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打
动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍惜
他们的友情，爱护数木”
12、《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的
。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，谁要是不会笑，
就无法体验生活的快乐，但生活
是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情回引起
不同的情感态度，
要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。）
13、《白鹅》作者：丰子恺
①“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文
章的中心句，起到统领全
文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的
作用。
②局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。
大模大样：形容骄傲、满不在乎的样子。
三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。课文指鹅的吃法固定，从不改变。
一丝不苟：形容办事
认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样，
一点儿也不马虎。
从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。
架子十足：形容鹅自高自大的样子。
③写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲慢了。”围
绕这个句子，作
者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是步调从容，大模大样2是傲然
地站着。
15、《猫》
①“猫的性格实在有些古怪。”
表达了作者对猫的喜爱之情。
②一是有时候特别老实，有时候又特别贪玩，有是又非常尽职。二是高兴
时极其温柔，不
高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。
③说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。
④说明猫等老鼠事的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
⑤说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。
17、《长城》
①划线部分在文中起承上启下的过渡作用。
②“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其
境来到长城。“很自然地想起”是说作
者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而
生。
③“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；
“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应。
“才”表示长城的建成是多么的不容易。
“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头
、后不见尾的万里长城。”表达了作
者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18、《颐和园》
①课文移步换景，按照浏览的顺序记叙。
②用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）
③在这段
话中，文章运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下，向
前，向东远眺看到的事物
，层次清楚。
19、《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土
①省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。
②用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。
20、《古诗两首》表
达了诗人对友人的依依不舍之情。其他还有王维的《山中送别》、高适的
《别董大》，王昌龄的《芙蓉楼
送辛渐》等。
⑴《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的，表达了诗人送别好
友
时依依不舍的感情，也写出了祖国山河的壮丽美景。其中的故人是指孟浩然。全诗紧扣一个
“
送”字展开，送的时间是“三月”，送的地点是“黄鹤楼”，送时的感情是依依不舍，诗中
最能体现这种
感情的诗句是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（诗句意思是：我伫立江边，
目送友人的小舟越行越
远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。）
⑵《送元二使安西》是唐朝诗人
王维写的，诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点
明了送别的地点，“朝”点明了道别的时间，
从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了
多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人”的意思是：朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧，等你
西行
除了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
21、《搭石》
①搭石就是进入秋天，
天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整
方正的石头，按照二尺左右的间隔，在
小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。
②这两种情景分别是“两人面对面走到溪边，示意让对方先
走。”和“年轻人背老人过河”，
从中可以感受到：山里人相互谦让，尊老爱老的好品质。
③
句子意思的理解：一块块，一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、
默默无语。这真
是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是相亲们相爱、友好互相情感
的纽带。（造句：这张小小的
邮票，联结着我们的友情，也联结着我们的关爱。）
3)
这段话先写一行人动作的美，再写声音的美，最后写景色的美。
4)
过桥可以放慢脚步，走搭石却不行，应该加快脚步，只有稍快些，才能保持身体的平衡。
22、《跨越海峡的生命桥》
⑴生命桥是指“两岸同胞的血脉亲情”
⑶①文中两组反义词是：苍白——红润；凋零——绽放
②“凋零”的意思是（植物）凋谢零落
，在课文中指小钱得了白血病，生命垂危。“含苞
的花朵”是指刚年满18岁的年轻人。“绽放”的意思
是花朵开放，生长，在课文中指生命得
到延续。“唯有”说明了骨髓移植的重要性和必要性。
⑴这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在
两岸同胞的心中
；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。）
⑵体现了他一心只为他人着想的美好品质；
体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。
25《为中华之崛起而读书》
⑵为中华之崛起而读书：为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
⑶原因是：少年周恩来刚
到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄
个明白。在外国租借地他
又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥
她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深
刻体会到中华的确不振。
26《那片绿绿的爬山虎》
表现了叶老批改作文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品与人品。
⑴①介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。
②从“到处，密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。
③我愣住的
原因是：我没想到这么有名的作家会为我这样一个无名的初中生修改作文，而
且修改得这么认真，这么仔
细。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上
到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
⑵①庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 近义词是：幸运
楷模：模范，是值得学习的榜样。 近义词是：模范，榜样
②“作家就是这样做的”是指：待人诚恳，平易近人
“作品就是这么写的”是指：写作一丝不苟，写完后反复修改。
③意思是：15岁那个夏天的
事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲
切教诲一直激励着“我”不断前进。
④这段话主要写：叶老先生邀“我”做客，与“我”谈话给“我”留下了深刻的印象。叶
老不仅教会“
我”怎样写作文，还教会“我”怎样做人。
29、《呼风唤雨的世纪》作者是慈溪人路甬祥
①文中的近义词有：发明和发现，改变和改观
②呼风唤雨：能使刮风下雨，比喻能够支配自然
千里眼，顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。
忽如一夜春风来，千树万树
梨花开：原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生
机竞发的事物或蓬勃向上的形式。课文中引用
这句诗句，表现了现代科学技术成就的变化之
快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到
的惊喜。
③地球也能被成为“村”的原因是：科学技术使交通工具、通讯设备等越来越先进，大大缩短了人与人之间的时空距离。
④我还能举出一些现代科技成就：空调、冰箱、洗衣机、信用卡、
微波炉、圆珠笔、磁悬
浮列车、霓虹灯、彩色胶片„„