他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，
只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
10、《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。
11、 《去年的树》是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟
都看出人类的错误 ，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺
的重要性，也了解到人类的生活 的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。
12、《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表 情是远远不够的道理。笑非常重要，但是
笑不是解决问题的唯一办法。必要的时候还是要寻求人家的帮助 。通过这篇课文的学习，我
们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己 ，战胜困难也
很重要。
第四单元
教材内容分析：
本单元围绕“作家笔下 的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分
别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见 的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此
外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语 文园地》。
13、《白鹅》、
在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此 外，作者还善于运用反语来表
达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三 个方面的具体描
写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
14、《白公鹅》
作者在 这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公
鹅走路的姿态和平时 的活动两方面写的。
15、《猫》

老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气 特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作
者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言 将事实具体地写出，使猫的形象越来
越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
16、《母鸡》
本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作 者对母爱的赞
颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病
呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟
大 的鸡母亲”的形象。
第五单元
教材内容分析：
本组教材以“我国的世界遗产”为 专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦
兵马俑》。《长城》一课表现了长城的高大坚 固与雄伟壮观。也赞美了我国古代劳动人民的
勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景 观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦
兵马俑。３篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力 ，是引领学生了解
中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
17、《长城》
这是一篇看 图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的
雄伟壮观和高大坚固，赞 美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对
祖国的热爱之情。
18、《颐和园》
作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐 和园这座古老的
皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语 言、
运用语言的好文章。
19、《秦兵马俑》

《秦兵马俑》是一篇 说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个
性鲜明的特点。
第六单元：人间真情
教材内容分析：
本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文 。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭
石》体现了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了 爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱
的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱 意的课文一定会拨
动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
20、《古诗两首》
《黄鹤 楼送孟浩然之广陵》，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人
送别好友时无限依恋 的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。
《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的 一首脍炙人口的送别诗。王维
的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深 厚的情谊，不言
可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手 在
即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。
21、《搭石》
课文写的是乡 亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景.语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的
生活气息.体现了乡亲 们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美.
22、《跨越海峡的生命桥》
本文讲述了这 样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，
用爱心挽救了小钱的生命 ，架起了一座跨越海峡的生命桥。
23、《卡罗纳》

本文讲述的是小男孩卡 罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安
慰他，默默地关爱他。
24、《给予是快乐的》
本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在 短暂的接触中，由误解
到理解的变化过程，揭示了给予是快乐的人生哲理。
第七组
教材内容分析：
本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬
山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短 寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少 年
周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》
是 作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》
讲的是一个１ ４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短 寸有所长》则以书
信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦鞥有相处、平等交流的事情。
25、《为中华之崛起而读书》
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国 人在外国租界里受洋人欺凌却
无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，，表现了 少年周恩来的博大
胸襟和远大志向。
26、《那片绿绿的爬山虎》
是作家肖复兴在 1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章。文章紧紧围绕本单元“修改自己
的作文”的单元主题，记 叙了叶老为“我”“修改作文”、“邀我作客”两件事情。课文篇幅较长，
文字平和，可平和之中却带给 读者心灵的震撼。
27、《乌塔》

课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔 独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立
生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热 爱。
28、《尺有所短 寸有所长》
课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信， 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远
他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮 助。一封是柯岩的回信，
她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告 诫国强。
第八组：科技成就
教材内容分析：
本组教材以“科技成就”为专题，编 排了４篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了２０世纪百年
间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走 进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇
和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示 了科学家们在古生物科学研究
方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物 种子所发生的变
化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的 基
本方法。
29、《呼风唤雨的世纪》
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学 技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人
类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
30、《电脑住宅》
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它 位于日本东京市中
心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂 村健。全
文是按照空间转换的顺序来介绍的。
31*、《飞向蓝天的恐龙》

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一
种小 型恐龙的后裔。20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，
为人们想象恐龙飞 向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古
生物研究方面的重大发现，也向 学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的
浓厚兴趣。
32*、《飞船上的特殊乘客》
这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物的种子所 发生的变化，产生变化的原因，
以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
三、小常识：
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，< br>创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片
绿 绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格 林兄弟搜集整理的，共有210
篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园
以及兵马俑 都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口 吻，记述了发生
在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父 母
亲等平凡的人。
四、积累•运用
（一） 对联（有关自然景观的对联）
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
（二） 花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三） 成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时 心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经
有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂< br>医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画
虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
（六）风景名胜区对联
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖）
清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）
（七）古诗 过故人庄 孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生
活的情趣。）
题西林壁 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅赞美了庐山雄奇壮 观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某
个事物有全面的、符合实际的认识，就必须 站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，
旁观者清。）
游山西村 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
送元二使安西 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（该诗借分手在即时 的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好
友频频祝酒、殷殷话别的情景。）
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （周恩
来 19岁作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小
也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，
学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4、盛年不重来，一 日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，
勉励人们应抓紧时间做有意义 的事情。）

（九）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人 ，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求
新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
3、既异想天 开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去
探索无穷的真理吧。（郭沫 若）
五、成语归类：
（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水
（2）描写四季特点：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨
夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光
（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献
（5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天
（6）写夜晚的：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜
（7）形容说话的：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝
（8）描写眉毛的：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑
（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以恒 日积月累
（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟
（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目
（12）描写月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月
（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡
（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深
（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅
（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强
（18）描写人间情谊： 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依
（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快
（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗
（22）十二生肖成语：
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 急跳墙 叶公好龙 画
蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 牵羊 人怕出名猪怕壮
（23）数字成语
一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦
独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见
六、名句归类
(一)劝学类：
诗句 作者 诗题
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》
（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 《长歌行》
2．一日之计在于晨，一年之计在于春。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（三）送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高 适 《别董大》
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》
5．又送王孙去，萋萋满别情。 白居易 《赋得古原草送别》
（四）四季类：
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 《咏柳》
2、迟日江山丽，春风花草香。 杜 甫 《绝句》
3、好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫 《春夜喜雨》
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜 牧 《山行》
冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》
(五)爱国类：
天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 《岳阳楼记》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆 游 《示儿》
（六）友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》
（七）思乡类：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。 李 白 《静夜思》

（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石 《元日》
七、重点句子理解：
1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”
（这句话突 出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见
的景象。）
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩
地裂，好像 天地都被震得颤动起来。
（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，
用千 万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来
临时的巨大的声响。 真是“天下奇观。”）
3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）
4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我
们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。
（让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。）
5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？

（加引号的“ 鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，
大榕树的的确确是鸟 的天堂。）
6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。）
7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。）
8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
（用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。）
9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人
民来。
这句话承上启下，过渡自然。“站 、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很
自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所 震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而
生。）
10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（“多少” 表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；
“才”在这里表 示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹
之情。）
11、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
（“崛起”是兴起 的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这
样的欺凌，要为祖国的兴盛和 民族的振兴而学习、奋斗。）
12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
（因为叶老 的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当
时的情景如在眼前。一 想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。）
13、使得句子干净了也规范了。
（“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。）
14、我虽 然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂
面。
（“拂 ”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒
服。作者运用这 个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。）
15、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
（15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。）
16、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”
（原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。）
1 7、“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万
年的总和。”
（说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，科学技术对改变人类生活有很深远的现实意
义。 ）
12、“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”
（指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己
的美 好愿望。）
13、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.”
（引用古诗，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。）

八、学了课文，我体会到了:

1、《爬山虎》 叶圣陶
道理：只要我们善于观察，就会有所发现。
2、《巨人的花园》 王尔德（英国）
道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。
3、《去年的树》 新美南吉（日本）
道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
4、《白鹅》
体会到作者很喜欢白鹅。
5、《卡罗纳》
体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。
6、《给予是快乐的》
体会：明白了给予是快乐的道理。
7、《为中华之崛起而读书》
体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。
8、《乌塔》
体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。