工作表现证明-英语专业就业前景

课文主旨
《观潮》通过对钱塘江大潮来前、来时、来后的景象的具体描绘，展现了钱塘 江大潮
奇特、雄伟、壮观抒发了作者，无限热爱祖国大好河山的思想感情。
《走月亮》反复写 到我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈走月亮时，无比幸福和喜
悦之情。排比句是大量使用，不仅增强 了韵律感，使语言富有气势，更是描写细腻，
生动形象。
《秋晚的江上》描绘出一个，江边秋 天黄昏时的景象，以拟人的修辞手法，描绘了归
鸟、斜阳、芦苇，诗画结合情景交融。
《花牛 歌》一诗重点写了花牛、白云、太阳这三个景物。随着时间的变化，花牛动作
随之而变，或坐或眠或走或 做梦。
《繁星》一文作者是巴金。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”，开展描写，状写
了 我在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了我对美好生活的热爱和向往，同
时通过写景抒发了我对 祖国和家乡的离别之情。
《一个豆荚里的5粒豆》是安徒生创作的一篇童话。主要叙述了五粒豆的经历 ，其中
最值得称赞的是最后一粒豆，他的发芽、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。
《 蝙蝠和雷达》一文介绍了科学家通过对蝙蝠飞行的情况研究，找出了蝙蝠夜间顺利
飞行的原因，并从中受 到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从
而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们 认识事物的能力。
《呼风唤雨的世纪》一文，作者介绍了20世纪100年间科学技术发展的历程，展 示了
科学技术飞速发展给人类带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们热爱科学、学习科学、
探索 科学的浓厚兴趣。
《蝴蝶的家》一文，作者构思独特，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文 ，
表达了作者对大自然的热爱和对生命的爱怜，同时也启发我们要善于观察。
《暮江吟》的作 者是唐代诗人白居易。这首诗描绘了宁静和谐的秋江暮景图，一幅是
夕阳西沉，晚霞映江的绚丽景象，一 副是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色，表现了诗
人对大自然的热爱之情。
《题西林壁》这首诗 主要通过对庐山的雄奇壮观，千姿百态景象的赞美，说明了从不
同角度观察事物结果也各不相同的道理。

《雪梅》的作者是宋代诗人卢钺。诗中运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了雪梅争春的景象，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是真理。
《爬山虎的脚 》一文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及他是如何一
步一步往上爬的过程，启发我们要 留心并细致观察周围的事物。
《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程，突出了 蟋蟀建造住
宅的才能，赞美的蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
《盘古开天地》主要写了 盘古用他整个身体创造了美丽的世界的故事，体现了盘古开
创世界的博大胸怀和无私奉献的精神。
《精卫填海》是一篇文言文，选自《山海经-北山经》，刻画了精卫坚持不懈的形象，
表现了古 代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦奋斗不止，
不达目的决不罢休的精神。
《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，勇敢到太阳神阿波罗
那里“盗” 取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。
《女娲补天》写的是女娲为了拯救处于水深火热的人类， 冒着生命危险，历尽千辛万
苦炼石补天的故事，赞美了女娲无惧艰险、甘于奉献的精神。
《麻 雀》通过写老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，勇敢的与猎狗搏斗的故事，赞美了母
爱的伟大无私。
《爬天都峰》写爬天，都峰时，我和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬
上了天都峰的故事 。揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的
过程中，要懂得相互学习，相互鼓励， 共同进步的道理。
《牛和鹅》作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，最后再也
不怕鹅的故事。作者将鹅神气十足、胆大妄为以及“我”狼狈不堪，慌忙逃窜进行了
细致的刻画 ，最后借金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，
就会得到不同的结果。 《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎
的故事。演出前 后“我”的心理变化是：期待，自信，紧张，狼狈，不明白。
《陀螺》的作者是高洪波。课文以陀螺为 线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀
螺战胜大陀螺的事情，并从中悟出“人不可貌相，海水不可斗 量” 的道理，同时也表
达了作者对陀螺的喜爱和对童年的怀念。

《出赛》描 写的是驻守边疆的将士们久征未归的情景，表达了诗人希望朝廷任良将，
早日平息边塞战争，使国家安宁 百姓过上安定生活的美好愿望。
《凉州词》渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及将士们痛快豪饮的场面， 表现了将士们
将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。
《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发 悲愤的怀古诗，诗人提出了人生的价值取向：人
活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐 躯，成为鬼中的英雄。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来目睹了中国人在被外国人占据的地方 受欺
凌却无处说理的情景后，从中深刻的体会到了伯父说的“中华不振” 的含义，树立了
为“中华之崛起而读书”的远大志向。
《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期， 梅兰芳一再拒绝日本人的邀请，不登台演戏的
故事，赞扬了他崇高的民族气节。
《延安，我把 你追寻》通过对延河、枣园、南泥湾等具体事物的歌颂，间接讴歌了延
安精神，抒发了追寻延安精神的迫 切心情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重
要性。
《王戎不取旁李》告诉我们要仔细观 察、善于思考，根据有关现象进行推理判断，避
免不必要的错误，少走弯路。
《西门豹治邺》 讲的是魏王派西门豹管理邺县这个地方，新闻报巧施妙计，破除迷信，
带领百姓兴修水利的故事，我刻画 了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形
象，赞扬了他反对迷信，尊重科学的品质。
《扁鹊治病》这则故事告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不
堪设想。
《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，最后成为射
箭能手的故 事，说明了只有练好基本功才能成大器的道理，