知的组词-布达拉宫的传说

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
1 观 潮
学习目标：
1.学会本课13个生字和由生字组成的新词，会认7个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3-4自然段。
3.了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
学习重点：
1.通过重点词句，了解钱塘江大潮到来时的情景。
2.领悟作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
学法提示：
1.课前搜集钱塘江大潮的资料、图片、了解大潮的形成原因。
2.写景的文章，采用边读边想像画面进行学习。
学习准备：
钱塘江观潮图；收集有关钱塘江大潮的资料。
学习时间：
建议用2课时，根据学情划分课时内容。
学习过程：
（一）课前预习
正确地读课文，完成下列各题。
1.我最棒，本课的生字我都会写了，并且特别漂亮。
ɡuān cháo mínɡ chēnɡ shí yán lǒnɡ zhào
( ) ( ) ( ) ( )
mãnɡ miàn ánɡ shǒu fâi tãnɡ ɡuàn chuān
( ) ( ) （ ) ( )
yī jiù huī tù kuān kuî pínɡ jìnɡ
( ) ( ) ( ) （ )
2.给下面带点字加上音节。
闷（ ）雷 薄（ ）雾 风号（ ）
．．．
浪吼（ ） 涨（ ）潮 飞奔（ ）
．．．
鼎沸（ ） 犹如（ ） 漫天卷（ ）地
．．．
3.正确、流利地朗读短文3-5遍，简要地写写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”
的景象。
潮来前： _______
潮来时： ________
潮头过后： _______


1

（二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）初读课文2-3遍，读后写写钱塘江大潮给你留下怎样的印象？还有什么不
明白的问题写下来。
读了课文，我感受到钱塘江大潮_____________________________ ___________
__________________________________ ____________________________________。
我想提的问题是：① _____
②_________________________③_____________ _________________________
温馨提示：亲爱的小朋友，你提出的问题如何解决呢？试着用下列方法，准能
找出理想的答案：
①抓住相关的重点句、段反复读，边读边想，然后再联系生活实际，读上下文
来理解；
②在自读自悟的基础上，小组交流，共同探讨；
③交流后自己归纳总结，问题就解决了。
（2）研读课文，感受奇观。
①你认为“天下奇观”“奇”在哪里呢？
阅读提示：
A.默读课文边用“﹏”画出最能感受到大海“奇特”的语句。读一读句子，谈
谈自己的体会。
B.品读“潮来时”的奇：壮观、奇特。（3-4自然段）
潮水的长：______________________________________
精读第4自然段，感受 潮头的高：_____________________________________
潮水的气势猛、声音响：___________________________
C.品读“潮去 后”的奇：_____________________________________________ ___
__________________________________________ ________________________。
D.品读“潮来前”的奇：________ _____________________________________。
②在理解感悟的基础上，有感情地朗读3-4自然段。
（3）正确、流利有感情地朗读课文， 再次感受钱塘江大潮的变化过程，感受大自
然的壮丽景观！
2.展示与反馈。
（1）指名朗读课文。
（2）同学之间交流钱塘江大潮的“奇观”景象。
方法提示：
①引导学生有感情地朗读3-4自然段后，重点体会交流“潮来时”的壮丽景观。
②引导学生在语言环境中理解“齐头并进、漫天卷地、横贯江面”等重点词语
的意思，体会作者 表达的思想感情。
（3）品读课文，体会交流课文在表达上的特点。


2

3.作业设置。
（1）背诵课文3-4自然段，并摘抄优美的语段。
（2）向伙伴或家长介绍钱塘江大潮的壮观景象。
4.达标训练。
（1）按原文填空。
闷雷（ ） （ ） （ ）（ ）江面 山（ ）地（ ）
（ ）天（ ）地 天下（ ）（ ） 人声（ ）（ ）
（ ）（ ）翻滚 风（ ）浪（ ） （ ）（ ）并进
（2）按原文填空，说明把什么比喻成什么。体会这样写好在哪里。
①浪潮越来越近，犹如（ ），（ ）地飞奔而来。
这句话把_________________比喻成__________________。
②那声音如同（ ），好像（ ）都被（ ）。
这句话把_________________比喻成__________________。
（3）我会背，也会写。
午后一点左右，从远处传来_________声，好像_____ ______________________。
____________人声鼎沸，有人告诉我 们，潮来了！我们______________________
往东望去，江面还是______ _______，看不出有什么变化。过了一会儿，
________，只见____________ __人群________________。
浪潮______________，_______ ________战马___________________________，
_______ ______而来，那声音如同________________像___________________ _。
（4）阅读课文片段，完成文后的练习。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗， 横贯江面。再近些，只见白浪翻
滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩
浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地被震得颤动起来。
①“横贯江面”这一词写出了大潮的什么特点？

②“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”这句话的描写让你感受到
什么？

③请用一句话概括这段文字的主要内容。



3

5.拓展训练。
阅读文章后，按要求做练习题。
东山湖
东山湖是一座美丽的公园。当春天吹绿大地的 时候，站在湖边放眼望去，真是
风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻拂动。五颜六 色的鲜花
争芳吐艳，散发出阵阵清香，小鸟在枝头喳喳鸣叫，燕子在树林间飞来飞去。远处，
群 山一片苍翠，黄绿相间的琉璃塔高高耸立，在阳光下显得更加光彩夺目。湖中碧
波荡漾，倒映着山峦、宝 塔。人们摇着双桨，小船划破水面缓缓向前，欢声笑语不
时从游船上传来。春天的东山湖景色多美呀！
1.作者描写的是 季的东山湖公园，观察地点是
在 ，以上内容从第 句话可以看出来。
2.本段是围绕哪句话写的？请你用“ ”画下来。
3.作者描绘了东山湖公园的那些景物？请将它们依次写在横线上。
小草 柳树 光彩夺目 鲜花 假山
湖中景色 小鸟 欢声笑语 群山
__________________________________ _________________________________
_____________ __________________________________________________ ____


相关链接

下面是有关钱塘江的名诗句，请你试着背一背。
杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。
李白《横江词》：海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如
连山喷雪来。 < br>毛泽东《七绝·观潮》：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马
从容杀敌回。
钱塘江旧称浙江,是浙江省最大的河流,中游称富春江,流经杭州始称钱塘江。
钱塘潮是世界 著名涌潮之一,国际地理学家将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称
为“世界三大强涌潮河流”。 < br>钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。起潮
时，宽深的湾 口一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不
及均匀上升，便后浪推前浪， 一浪更比一浪高。到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，
潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡 立的水墙，形成初起的潮峰。
每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十 八，钱塘江
的潮头最大，以千古绝称的“海宁潮”闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮势最盛，且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。


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2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
2雅鲁藏布大峡谷
学习目标：
1.认读本课7个生字。
2.理解课文内容。了解大峡谷的壮丽和奇异景观。
3.积累优美词句。
学习重点：
1.有感情地朗读课文。
2.学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。
学法提示：
1.学习本课，可采用边读边想像的方法，体会课文描写的壮丽景象。
2.通过朗读，理解大峡谷为什么是“世界第一大峡谷”，并体会作者的说明方法。
3.画出描写大峡谷景观神奇的句子，并有感情地朗读这些句子。
4.在反复朗读后，抓住重点句子，概括介绍课文内容。
学习准备：
雅鲁藏布大峡谷的图片或相关资料。有条件的同学可上网查阅。
学习时间：
建议用1课时。
学习过程：
（一）课前预习
1.交流雅鲁藏布大峡谷的资料。
2.请你为加点字注音。


咫只为邻(
．
涓涓细流(
．
) 堪称(
．
) 花卉(
．
) 人迹罕至(
．
) 珠穆朗玛峰(
．
)
)
*
3.正确地朗读课文3-5遍，简要地写出课文大意。



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（二）学习探究
1.自读自悟，试着完成下列问题。
（1）自由读课文2-3遍，说说作者从哪几个方面向我们 介绍大峡谷的，先找再
写出能概括段意的句子。
①_______________ _________________________________________________。
②大峡谷的地理位置。
③______________________________ __________________________________。
（2）默读课文，边读边想。
①为什么雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？
②雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
阅读提示：
先自读思考，再小组交流讨论，最后归纳总结。
（3）熟读课文，积累词、句、段。
_________________________________________________ __________________
____________________________ _______________________________________
______ __________________________________________________ ___________
2.展示与反馈。
（1）朗读课文，指名说说作者从哪些方面介绍大峡谷的？
（2）同学之间交流大峡谷的哪些景观给你留下深刻印象？为什么？
教师要引导学生从不同的角度来谈，然后归纳总结，重点读好2、3、4自然段。
3.作业设置。
背诵课文1、3自然段。
4.达标训练。
（1）比较下面的字，再组词。
衬（ ） 涓（ ） 卉（ ） 狭（ ）
村（ ） 捐（ ） 奔（ ） 峡（ ）


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（2）选词填空。
体现 呈现 惊异 神奇 奇异
①不同高度的自然带（ ）出不同的自然景观。
②大峡谷的（ ）景观还（ ）在生物的多样性上。
③大峡谷犹如一幅（ ）美丽的画卷。
④他突然大叫一声，同学们都用（ ）的目光看着他。
（3）根据课文内容把合适的词语搭配起来。





（4）读选段，完成练习。
①高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽
景观。
这句中的“高峰”指的是 ，“深谷”指的是 ，“咫尺为邻”
是说 。
②雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的 原始林海，云遮雾涌，神秘
莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑
到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天
的皑皑雪山，让人 感觉如神来之笔。
A.这段话主要写了什么？从哪两个方面写的？
___________ __________________________________________________ ______
B.请你写出几个AABC式的词语。例：涓涓细流
___________ __________ __________ ___________ ____________


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郁郁葱葱的 皑皑雪山
直入云天的 赤道
炎热的 原始森林
沸腾的 温泉
热带雨林的 画卷
神奇美丽的 地方
奇特的 山脉
人迹罕见的 大拐弯

5.拓展训练。
读一读，做一做。
恐龙灭绝和青藏高原的形成
在6500万年前，一颗小行星有力地撞击了地球，撞击产生的尘埃长期遮住
阳光，使 植物失去了光合作用，渐渐死去。因此，以恐龙为代表的动物群因为没有
食物而大批死亡，直至灭绝。也 是由于这次撞击，形成了宽阔的墨西哥湾，而在与
墨西哥湾相对的地球的另一面则隆起了高峻的青藏高原 。这是地质科学家经过地质
调查，对古生物化石及地质、地貌进行研究后得出的假说。
（1）请在地球仪或者地图上找到青藏高原和墨西哥湾，体会一下它们是怎么的
相对的。
（2）读完上面的文段后，请用自己的话说说恐龙的灭绝和青藏高原的形成有什
么关系。


相关链接
青藏高原 位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、
新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的
38.4%， 平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原,素有“世界屋脊”之称，
一向以其独特的人文和自 然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。
青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集 的地方，平均海拔达6000米以上，
拥有海拔7000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔 超过8000米。中国、
尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，是世界上的最高峰。


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2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
3 鸟的天堂
学习目标：
1.会写14个字，会读8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3.认识大榕树的奇特的美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观现象。
学习重点：
1.理解作者两次去鸟的天堂看到的不同景象。
2.在理解的基础上领悟作者的表达方法。
学法提示：
本课是一篇写景物的文章，可采用边读边想画面、读书感悟的形式进行学习 。
作者两次去鸟的天堂看到了不同的景象，第一次看到的是一株美丽的大榕树，这部
分重点通过 读书体会大榕树的静态美：第二次作者看到了众鸟纷飞的动人景象，这
部分重点通过抓重点词、句的训练 ，体会榕树的动态美。
学习准备：
收集有关“鸟的天堂”的资料。
学习时间：
建议2课时，根据学情划分学习内容。
学习过程：
（一）课前预习
正确的、有感情地朗读课文，完成下列各题。
1.我最棒，本课的生字都会写了,并且漂亮。
càn hàn ɡuī lǜ fânɡ xì bái mánɡ mánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
shù shāo jìnɡ jì zhào yào yìnɡ jiē bù xiá
( ) ( ) ( ) ( )
2.多音字组词。
缝
fânɡ ( ) luî( ) bï( )
落 泊
fãnɡ ( ) là( ) pî( )


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