蹲马步的正确姿势-成长的路口

第一单元
《观潮》
1、《观潮》按潮来前、潮来时、潮来后的顺序观察描写钱塘江大潮的。
潮来前的景象：（背诵第三自然段）


潮来时的景象：（背诵第四自然段）


2、“八月秋高吼地来”对应的课文：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得< br>颤动起来。“头高数丈触山回”对应的课文：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高
的水墙。“须臾却 入海门去”对应的课文：霎时间，潮头奔腾西区。“卷起沙堆似
雪堆”对应的课文：可是余波还在漫天卷 地般涌来。浪潮越来越近，犹如千万
匹白色战马齐头并进。
3、“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”拟人句，写出了钱塘江的宽阔、雄伟、安静。
4、“浪潮 越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”比喻句，说明水势之大，
速度之快，给人以势不可挡之感。
5、多音字组词
闷 mēn 闷热 闷声闷气 mèn 闷雷滚动 闷闷不乐
薄 bó 薄雾 淡薄 单薄 bò 薄荷 báo 薄片 薄饼
号 háo 号叫 风号浪吼 hào 口号 号令
6、观潮：看
．
天下奇观：景象
．
人声鼎沸：鼎，古时三足两耳的锅。人群发出的声音就像水在锅里沸腾一样。
形容人声嘈杂。
描写海潮的词语：波涛汹涌、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波澜壮阔
《走月亮》
1、《走 月亮》意思是在月光下散步，这是一篇散文，通过写“我”和阿妈走月
亮时的所见、所闻、所感、所想。 表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及在

月光下的无限乐趣。
2、文章反 复出现“啊，我和阿妈走月亮......”，使用了反复手法，既是全文的
线索，又表达了“我”的幸 福与快乐。
3、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人 句，“抱”表面写水塘抱着月亮，实际上是作者和妈妈一起散步，画面温馨
甜美，小水塘如同母亲一样抱 着自己的孩子，让人读后心中有暖暖的爱意。
4、“稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”拟人 、比喻，写出了田中谷粒
饱满以及月光下稻田的美丽。
5、“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱 桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和
菜地.......”排比句，不仅增强了韵律，而且使描写更 加细腻，使人读了脑海
里不仅浮现出画面，更是真真切切的情和浓浓的爱。
6、含“月”的成语:
日积月累 众星捧月 日月如梭 晓风残月
7、描写月亮的诗句
明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）
小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
《现代诗两首》
1、 《秋晚的江上》刘大白，“秋晚”点明时间，“江上”点明地点，诗中描绘归
鸟、斜阳、芦苇这些景物， 为我们展现一幅“倦鸟归巢”图。
2、《花牛歌》徐志摩，他的作品还有《再别康桥》，整首诗写出了 一头无忧无虑
的幸福的牛，也表达了诗人对自由生活的向往。
3、“太阳偷渡了西山的青峰”，偷渡一词形象地写出了在花牛睡觉时，天不知不
觉地黑了。
4、尽 jǐn 尽管 尽快 jìn 尽力 尽情
压 yà 压根儿 yā 压力 压迫
《繁星》
1、《繁星》作者 巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》 《秋》等。文章三次看星

星，分别是从前的家乡的庭院里、三年前在南京的菜地里、如今 在海上。
2、“这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”此时我陶醉在
星 星的世界里，感觉自己就像一个小孩子睡在妈妈的怀抱里，无比安心、幸福。
3、含有“星”的成语：
星罗棋布 大步流星 月朗星稀 斗转星移
4、常见的星星：织女星、牛郎星、北斗星、启明星
《口语交际》
1、我们身边的环境问题：空气污染、水源污染、垃圾乱扔、过度砍伐
2、环保建议：
少用纸巾，多用手帕。
禁止践踏草坪。
禁止乱抛乱扔。
少用塑料袋。
做好垃圾分类。
节约粮食。
3、环保宣传标语：保护环境，功在当代，利在千秋。
《语文园地一》
1、形容声音大的词语：
2、形容声音小的词语：
3、表示时间短的词语：
4、《鹿柴》作者唐朝王维，“返景入深林”，景，同影，返景：傍晚的阳光。诗
中反衬的句子 是：空山不见人，但闻人语响。（以有声衬无声）
第二单元
《一个豆荚里的五粒豆》 1、选自《安徒生童话》，作者丹麦安徒生，其作品还有《丑小鸭》《卖火柴的小
女孩》《海的女儿 》《小锡兵》等。
2、课文讲了五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆飞进“”长满青苔的裂缝里，极难生长，它却生根、发芽、开花，创造了生命的奇迹，给生病的小女孩
带来了快乐和希望， 小女孩最终最起来并且快乐地生活，病就慢慢好起来了，榜

样与爱的力量，创造了奇迹。
3、“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”比喻，形象地写出
了第五粒豌豆 生存环境恶劣。
4、称 chēng 称号 称赞 chèn 称心 匀称 称职
5、赞扬生命力顽强的句子
野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
《蝙蝠和雷达》
1、《蝙 蝠和雷达》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达，解决
了飞机飞行安全的问题，启发我们 要热爱科学，乐于观察和探索。
2、雷达的天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出 的超声波，
雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
3、系 jì 系鞋带 系红领巾 xì 联系 系统 关系
模 mó 模仿 模糊 mú 模样 模板 一模一样
4、仿生学
苍蝇的眼睛——蝇眼摄像机
鹰的滑翔技巧——滑翔机
5、“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上 得
到了启示。”设问，引发读者的注意，启发读者的思考。这句还是一个过渡句，
起到了“承上 启下”的作用。
《呼风唤雨的世纪》
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪，这是全文的中心 句。呼风唤雨：比喻能够支
配自然或者左右某种局面。在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破， 不
再像以前那样受到大自然的限制。
2、文中引用岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一 夜春风来，千树万树梨
花开”，表现现代科学技术成就的发展之快、人们生活的变化之大。
3、形容变化大的成语
日新月异 焕然一新 沧海桑田 翻天覆地 瞬息万变 恍如隔世
4、近义词的成语

翻山越岭 如花似玉 改朝换代 腾云驾雾 能说会道
《蝴蝶的家》
1、《蝴蝶的家》是一篇散文， 通过“我”在下雨时为蝴蝶担心，真切表达了作
者对幼小生灵的关爱之情，告诉我们要关爱弱小。
《语文园地二》
1、排比句的表达效果——增强语势。
2、设问句——表示强调作用，引人注意，引发读者思考。
第三单元
《古诗三首》
1、《暮江吟》唐，白居易，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”所描绘的景象：
夕阳的余晖 铺洒在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一
半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷 红。描写月夜美景：可怜九月初三夜，露似
真珠月似弓。比喻的修辞手法，生动写出月夜江上的美景，表 达作者的喜悦以及
对大自然的热爱之情。
2、《题西林壁》宋，苏轼。“不识庐山真面目，只 缘身在此山中”“缘”是因为
的意思。“题”是书写，题写的意思。诗中蕴含的哲理：要想真正了解一个 事物，
就必须从不同角度，不同方面进行观察。
3、《雪梅》宋，卢钺。“梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。”骚人：诗人。降：
服输。阁：同搁。这两句运用拟人写法。
4、“梅须逊 雪三分白，雪却输梅一段香。”逊：比不上，不及。意思：从晶莹洁
白的角度，梅花比雪花逊色三分；从 芳香醉人的角度，雪花却不如梅花。两句运
用对比，告诉我们：人各有所长，也各有所短，我们应该取人 之长，补己之短。
5、白居易，号香山居士，字乐天，有“诗魔”和“诗王”之称。苏轼号东坡居士，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。
《爬山虎的脚》
1、《爬山虎的脚》作者叶 圣陶，江苏苏州人。代表作品有：《稻草人》《倪焕之》。
本文从三个方面介绍爬山虎脚的特点：脚的样 子和颜色；脚是怎样一脚一脚地向
上爬的；脚与墙的关系。
2、“一阵风拂过，一墙的叶子就 漾起波纹，好看得很。”“漾”：水面微微动荡，

课文中指满墙爬山虎的叶子被风吹动， 好似波浪一样在晃动。
《蟋蟀的住宅》
1、《蟋蟀的住宅》作者是法国作家法布尔，他创作 了著名的《昆虫记》，文中，
作者用拟人的修辞手法，这样写语言更加形象生动、风趣幽默，更能吸引读 者，
本来枯燥无味的内容变得生动想象，使读者产生亲切之感，引发阅读兴趣。
2、课文主要 讲了两方面内容：（1）蟋蟀住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有平
台）（2）蟋蟀是怎样建造住宅的。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”：
（1）蟋蟀建造住宅时选址慎重，需排水优良，有温暖的阳光。
（2）蟋蟀的住宅建造需要很长的时间，从十月一直到冬天。
（3）蟋蟀建房的工具十分柔弱、简单，而修建住宅的工程却那样庞大。
（4）蟋蟀的住宅本 身就是个伟大的工程：外部向阳、隐蔽、干燥、有平台；内
部简朴、清洁、干燥、卫生。
4、 全文运用作比较、列数据的说明方法介绍事物。“最多九寸深，一指宽”说明
蟋蟀住宅的小巧。
5、赞美蟋蟀的词语：吃苦耐劳 锲而不舍 持之以恒 精益求精
6、蟋蟀又叫蛐蛐，“只有儿童挑促织”中“促织”就是蟋蟀。
《语文园地三》
1 、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》告诉我们，只有通过留心观察，才能写出
具体生动的文章。细致观察 和连续观察非常重要。观察不仅要用眼睛看，还要用
耳朵听，用心想。
2、狗窝 鼠洞 鸟巢（窝） 猪圈 马厩 鱼塘 牛棚 虎穴 鸡舍 蛇洞
3、含有动物的成语：狡兔三窟 龙潭虎穴 引蛇出洞 鱼贯而入
4、“逐渐” “最多”等修饰性词语，主要表现文章用词的准确性。“逐渐”写出
了变化过程；“最多”写出了蟋蟀的 住宅不都是九寸深，而最大深度是九寸。
5、背诵与秋天有关的谚语。写三句。

第四单元
《盘古开天地》
1、《盘古开天地》是神话故 事，课文分三部分，第一部分写盘古开天辟地，突
出盘古力大无穷；第二部分是顶天立地，突出盘古坚定 不移；第三部分是改天换
地，突出盘古勇于献身。课文用神奇的想象，生动的语言，塑造了盘古雄伟、高
大的形象，赞美了他为开创世界而勇于献身的精神。
2、筋疲力竭：竭，尽。
奔流不息：息，停止。
3、词语搭配:创办学校，创造世界，创新思路，创设条件
辽阔的大地 宽阔的马路 开阔的视野 广阔的天地
4、中国神话故事：夸父追日 女娲造人 后羿射日 嫦娥奔月
5、背诵盘古创造万物的段落。这段围绕“盘古倒下以后， 他的身体发生了巨大
的变化。”来写的，从这段话中我感受到盘古勇于献身的精神。仿写补充：他的筋脉化成了长长的道路；他的肌肉化成了肥沃的土地；他的骨骼化成了矿石宝藏。
《精卫填海》
1、精卫原名女娃，因为“游于东海，溺而不返”，化为精卫，它“常衔西山之木
石，以堙于东 海”是为了报仇雪恨。这个故事表现了古代劳动人民征服自然，改
造自然的强烈愿望和不屈不挠的斗争精 神。与《愚公移山》表达的愿望相似。
2、《精卫填海》出自《山海经·北山经》，《山海经》共计1 8卷，《山经》5卷，
《海经》13卷，内容主要是神话故事、民间传说中的地理知识。
3、中国神话故事中的神鸟：凤凰 警卫 朱雀 鲲鹏
4、形容有恒心的词语：持之以恒 锲而不舍 坚持不懈
5、与有恒心相关的名言：
绳锯木断，水滴石穿。
只要功夫深，铁杵磨成针。
《普罗米修斯》
1、普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲
的伟大精神。
2、起因：很久很久以前，地面上没有火，人类生活非常困苦。

经过：盗取天火的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他决不屈服。
结果：大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他获得了自由。
3、中国关于火种的神话故事：燧人钻木取火
《女娲补天》
1、课文讲的是女娲为 了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的事，
赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险，不怕困 难，甘于奉献的精神。
2、多音字
混 hún 混蛋 混球 hùn 混乱 混合
喷pēn 喷泉 喷射 pèn 喷香
《语文园地四》
1、神话 的特点：（1）充满神奇的想象。（2）人物个性鲜明。（3）古人创造了很
多神话故事，表达他们对世 界的认识。
2、花圃：种花的园子
花卉：供人欣赏的花木。
花蕾：没有开放的花。
花蕊：可以繁殖花的部分。
3、花期较长的花：玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
4、背熟成语，默写：


这些成语想到的人物有：孙悟空、哪吒、诸葛亮等，想到的故事有《大闹天宫》、
《三打白骨精》、《哪吒闹海》、《草船借箭》、《八仙过海》等。
5、神话故事神奇的地方 一般有以下几个方面：（1）神奇的人物（2）神奇的画面
（3）神奇的情节（4）神奇的本领（5）神 奇的力量
6、《嫦娥》唐，李商隐。背诵默写：


诗题“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵的独白。