2020年小学四年级上册语文《长城》课文原文及教案范文合集
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《长城》
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从
东头的
山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城
脚下。这一段长城修筑在
八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着
方
砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两
米多高的成排的垛子，垛子上有方形的
瞭望口和射口，供瞭望和射击
用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然
地想起
古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤
重。那时候没有火车
、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的
手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗
和智慧，才
凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历是一个伟大的奇迹。
教材简析
长城是中华民族的象
征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领
学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了
长城的
高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力
量，抒发了作者的民
族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有4个自然段。第1自然段，具体地介绍长城，突出长城<
br>的“长”，这是远看长城;第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的
“高大坚固”，这是近看长
城;第3自然段，由长城展开联想，歌颂古
代劳动人民的智慧和创造;第4自然段，总结全文，指出长城
在世界历
的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，
一幅是气势磅礴
的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以
更形象地感受长城的气势。
选编这篇
课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代
劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹
，激发学生的民族
自豪感;二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄
伟气势，体会作者表达的思想感情。
教案
教学要求：
思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我
国古代劳动
人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪
感。
1
知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学
习作者观察事物的方法。
能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;
有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段
落。
重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表
达的思想感情;学
习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳
动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。
教具准备：中国地图，长城的图片
教学时间：两课时
第一课时
一、 导入新课，激发兴趣
1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景
，体会到
了大自然的伟大神奇。今天我们又将一起登上长城。那些同学去过长
城?
2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)
3、
出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪
些地方?
二、 介绍长城
三、 仔细看图，从图上你了解到了什么?
四、
自学生字，说说你是用什么方法记住生字的
五、 学习第一、自然段。
1、
读第一段，你从这段中知道了什么?
2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体
上看
长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。
第二课时
一、学习第二自然段
1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底
是
什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。
听的同学从文中找一个词来概括长城
给你的印象。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能
体会到长城的高大坚固。
小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，
城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口
的构造和作用，城台的样子和
作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程中如同实实在在看到了
长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，作者想到很大，下
面我们一起学习第三自然段。
二、学习第三自然段
学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发
2
言。
三、全班齐读最后一个自然段
你对“伟大的奇迹”如何理解?
教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理
解。
四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。
五、喜欢哪一段课文?尝试背诵。
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