部编版语文四年级上册课文内容梳理
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四年级上册课文内容梳理
1.赶不上前面的却超过了后面的，
有时也用来劝人要知足， 这句话是
“比上不足， 比下有余。”
2.啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想
；追寻温暖，追寻明媚的春光 ；追寻光
明，追寻火红的太阳。
3.莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
4.人非生而知之者，
孰能无惑？
5.《西门豹治邺》讲述了西门豹利用自己的 （聪明才智），惩治（
贪官巫婆）、造福（百姓）
的事迹，歌颂了西门豹（一心为民， 破除迷信、为民造福的品质）
。
6.《出塞》的作者是唐朝的诗人
（王昌龄），他是边塞派诗人
，人称 “七绝圣手”。
7.本学期我认识了很多的人物， 善于观察善于分析的（王戎）
，讲究策略、破除迷信的（ 西门
豹 ），医术高明、直言不讳的（扁鹊） ，讳疾忌医的（蔡桓公）
、虚心好学的纪昌。
8.人问之，答曰：（
“树在道边而多子，此必苦李。 ” ）取之，信然。
9.扁鹊（三次）
见蔡桓侯，但是蔡桓侯听不进去扁鹊的话，不相信自己的身体有病，结果他
的病由（ 皮肤
）发展到（ 皮肉 ），再到（ 肠胃 ），最后深入到（ 骨髓 ），无法医治了。
10.梅兰芳先生是闻名世界的 （京剧 ）表演艺术家，他主演的《贵妃醉酒》
《霸王别姬》等，
享誉世界。他高超的表演艺术让人喜爱，他的（ 民族气节 ）更令人敬佩。
11.一封完整的信包括（ 称呼 ）、（问候语）、正文、祝福语、（署名）和（ 日期
）这六个部
分。
12.《夏日绝句》中的 “生当作人杰，死亦为鬼雄”
两句向我们展示出一种无所畏惧的人生姿
态。
13.当周恩来真正体会到
（中华不振） 这四个字沉重分量的时候，想到的就是怎样把 （祖国和
人民）
从苦难和屈辱中拯救出来。于是他树立了（ 为中华之崛起而读书） 的远大志向，得到了
魏校长的
（赞扬）。
14.《为中华之崛起而读书》中魏校长说：
“为中华之崛起，有志者当效此生！ ”中，“有志者”是
有志向的人，“效”是仿效的意思，“此生”
指的是周恩来，“有志者当效此生” 的含义是（有志
向的人应当仿效周恩来）
。我们也要像少年周恩来那样，（从小立志， 为振兴中华努力读书）。15.
老人们说人生病往往是饮
食不当，给自己招来灾祸往往是因为说话不谨慎，这让我想起了
（“病从口入，祸从口出”
）这句话。
16.《陀螺》一文让作者明白了：
人不可貌相，海水不可斗量。
17.课文《一只窝囊的大老虎》
，“我”想在台上露脸，让大家给“我”掌声，此时“我”的内
心是充满（ 期待
）的，演哥哥的小朋友说“我”不会豁虎跳，对“我”不满意，
“我”很怕
老师改变主意，此时的内 心很（ 担心
），当老师坚持让“我”演，并告诉“我”表演的动作，
“我”有了充分的（ 自信
），后来表演搞砸了， 引起笑声不断，“我”变得非常（狈 ）。
狼
18.《牛和鹅》一课，鹅用脚爪（ 划）金奎叔，还用嘴（
啄）他，可是金奎叔轻轻地把鹅（ 提）
了起来，把它（ 摔倒了 ）半空中。
19.《爬天都峰》一文是按 （爬山前）、（爬山中）、（爬上峰顶后
）的顺序写的，重点写的
不是如何登山，而是 （登山前后的对话。）
20.《麻雀》一文的作者是俄国的 屠格涅夫 ，他的主要作品是
《猎人笔记》，《麻雀》一文写
出了小麻雀的（ 无助），老麻雀的（ 无畏），猎狗先是
（攻击）而后（退缩） 了。课文中
（呆呆地）和（无可奈何地） 都写出了小麻雀的
无助，而老麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面
前，扎煞起全身的羽毛”
则看出了老麻雀的无畏。
21.《爬山虎的脚》的作者是 叶圣陶 ，是现代作家
，《稻草人》和《古代英雄石像》 都是他的童
话。在《爬山虎的脚》一文中，作者把爬山虎的细丝比作
（蜗牛的触角），把爬山虎的脚比作（蛟
龙的爪子）。爬山虎刚开始的叶子是
（嫩红的），不几天叶子长大就变成 （嫩绿的）。22.《蟋蟀
的住宅》的作者是 法国的法布尔
，他是一位 昆虫学家 ，作品有 《昆虫记》。蟋蟀选择（排水优
良）、有（温和阳光
）的住址，他的住所是 （简朴）（清洁）（干燥）（很卫生）。蟋
蟀大多在 十月盖房子，他的住宅出口处有一丛草，蟋蟀不会吃这
丛草的原因是
（使蟋蟀的家变得隐蔽，不容易被发现） 。
这丛草可以
23.《钱塘江大潮》的观潮日是农历 八月十八 ，被称为
天下奇观 。课文展现了 （潮来前）（潮
来后）（潮头过后） 的景象 ,突出了钱塘江大潮的
奇特、雄伟、壮观的景象 ，抒发了对钱塘江
大潮的喜爱和赞美之情。
24.《钱塘江大潮》课文是按照 时间顺序 来描写钱塘江大潮的奇主要是从大潮的
（声音）和（形
态）的变化上感受到的，从人们观潮的表现上也可以感受到 大潮的奇 。
25.《走月亮》一文的作者是 吴然，原名吴兴然，本文的线索是（
我和阿妈走月亮），写出了我
和阿妈之间（ 浓浓的亲情） 和家乡（ 如画的美景。
本文的主要写作手法是（ 寓情于景、情景
交融 ）
26.《秋晚的江上》作者是
刘大白，这首诗中描写的景物主要有（ 归巢的鸟儿、斜阳、江、头
白的芦苇 ），主要运用了（
拟人）的修辞方法。
27.《花牛歌》的作者是 徐志摩，他的最著名的作品是《 再别康桥
》。《花牛歌》中的花牛是
自由自在、快乐的 ，由此我明白（
人类要热爱大自然，要和动物、植物和谐相处 ）。
28.《繁星》的作者是 巴金，有“
人民作家 ”的荣誉称号，主要作品有
《家》《春》《秋》《雾》
《雨》《电》等。课文中主要写了作者三次看繁星 时间分别是（从前）、（
三年前）、（如今），
地点是（在家乡）、（在南京）、（在海上），写了不同时期看繁星的情景，
表达了作者酷爱星
天、热爱大自然、向往美好生活、思念故乡与母亲的情感 。
29.《一个豆荚里的五粒豆》作者是 安徒生 ，他是丹麦作家， 19
世纪著名的童话作家，被尊为
“现代童话之父”，主要作品有
《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》 等。
这五颗豆子其中三颗豆（ 被鸽子吃掉
了），还有一颗掉进了（
水沟里），最后一粒豆开出豌豆
花，它给小女孩带去生的勇气和希望，所以它是最了不起的。
30.《蝙蝠和雷达》一课告诉我们 （雷达是根据蝙蝠发明的） ，蝙蝠在夜间飞行，靠的是
嘴和耳
朵配合起来探路 ，它嘴里发出 超声波 ，遇到障碍物就反射 回来传到它的耳朵
，蝙蝠就可以改变
飞行的方向了。我还知道仿生学的例子 （蜻蜓 --飞机）（蝴蝶
--迷彩服）（海豚 --潜水艇）。31.
《呼风唤雨的世纪》作者是 路甬祥
，课文告诉我们人类靠 （现代科学技术） 呼风唤雨，课文中
的 “千里眼”
在现代指（电视、电脑和望远镜等） ，“顺风耳” 指（电话和收音机） 等，“能
腾云驾雾的神仙”
指飞机和火箭 等。课文中拿古代的生活和今天的生活（作比较） 。
32.《蝴蝶的家》以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急，
真切表达了对幼小生灵的关爱之情。
33.《陀螺》的作者是高洪波，本文的线索是（ 陀螺），讲述了
一只其貌不扬的小陀螺战胜大
陀螺的事情 ，这件事表达了作者对 陀螺的喜爱及童年生活的难忘之情
。课文中，我的心情变
化过程是烦恼 --期待 --兴奋 -沮丧 --自豪。
3
4.人不可貌相，海水不可斗量的含义是仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣，如同以斗
量大海之水，
是无法知道结果的。不可看人的现状来低估他未来的发展。
35.《陀螺》一课展示了中国的
传统游戏，我还知道中国的传统游戏有放风筝、丢手绢、捉
迷藏、跳皮筋等等。
36.《扁鹊治病》 告诉我们的道理是： 不要讳疾忌医， 要防微杜渐，
善于听取别人的正确意见，
否则后果不堪设想。
37.《纪昌学射》告诉我们无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
38.我知道的历史故事成语有 匡衡（凿壁偷光），孙敬和苏秦（悬梁刺股） ，车胤和孙康 （囊<
br>萤映雪），曹操（望梅止渴），刘备（三顾茅庐），诸葛亮（初出茅庐），项羽（四面楚歌）等。
39.我能写出描写人物外貌的词语
（眉清目秀）（浓眉大眼）（炯炯有神）（慈眉善目）（白发
苍苍）（鹤发童颜）等。
40.人物描写主要有
（外貌描写）、（语言描写）、（动作描写）、（心理描写）、（神态描写）。
41.《王戎不取道旁李》选自 《世说新语》，是魏晋南北朝时期志人小说
的代表，编者是南朝宋
（刘义庆）。这篇课文中的王戎是一个（聪慧、善于推理）的孩子，告诉我们
（遇事要仔细观察，
理智分析，不能盲从，避免错误，少走弯路 ），用《论语》中的一句话就是（
三思而后行）。