垃圾桶英文-倾听我的声音

1.观潮
课后作业
基础积累大巩固


一、看拼音，写词语。
yī jù kuān kuò cháo shuǐ ɡǔn dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、精挑细选。
1.潮 嘲 朝
（ ）笑 （ ）廷 浪（ ）
2. 笼 珑 拢
合（ ） 鸟（ ） 小巧玲（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容聚集的人极多。（ ）
2.形容隐隐约约。（ ）
3.没有风浪，比喻平静。（ ）
4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。( )
5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。（ ）
四、句子练习。
1.大潮 钱塘江 天下奇观 被 称为（连词成句）
___________________ ______________
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（运用加点词造句）
．．
___________________ ______________
五、给下面的句子排序。
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

阅读能力大提升
六、课文整体梳理。

课文是按照潮来前、 和 的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文
中的词语“ ”来评价钱塘江大潮。
七、重点段落品析。
《观潮》片段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷 雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我
们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什 么变化。过了一会儿，
响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 < br>那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，
形成一道两丈 多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞
奔而来；那声音如同山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来。
1．潮来了的时间是____________。
2．这段 话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到
“_ ______________”；江面景象的变化，从“___________”到“__________ ______________。”
3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情_ ___________，由“人声鼎沸”和“人群又
沸腾起来”可以体会到____________ ____________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇
特、壮观。

思维创新大拓展

八、想一想，填一填。
假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？


参考答案：
一、依据 宽阔 潮水 滚动
二、1.嘲 朝 潮 2.拢 笼 珑
三、1.人山人海 2.若隐若现 3.风平浪静 4.人声鼎沸 5.山崩地裂
四、1.钱塘江大潮被称为天下奇观。
2.雪花飘飘，好像柳絮在空中飞舞。
五、4 2 1 5 3
六、潮来时 潮退后 天下奇观
七、1．午后一点左右
2．远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 响声越来越大 江面风平浪静 东边水天相接
的地方出现了一条白线

3．多 迫切 人们看到潮来了十分惊喜、激动
八、钱塘江大潮太壮观了，它是大自然的奇迹，它不愧为“天下奇观”！

2 走月亮
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
é luǎn shí pú t
ɑ
o fēng sú
( ) ( ) ( )
二、精挑细选。
明亮 柔和
1．月儿是那样( )，月光是那样（ ）。
铺满 洒满
2．阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。
运载 搬运
3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（ ）许多新鲜的花瓣。
三、根据意思写词语。
1.形容地面高低不平。（ ）
2.形容光忽隐忽现。（ ）
四、基础积累大巩固。
从文中抄写你觉得描写生动的两个句子。
1.
2.
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过（ ），看到每个小水塘里都抱着一个
月亮。又走在（ ）听到（ ），看到了（ ），闻到了（ ）。
六、重点段落品析。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，
卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里
洗衣裳，而我，用树叶做小 船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去
看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采 过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
1.填上适当的词语。
（ ）的小水塘 （ ）的鹅卵石 （ ）的花瓣

2. 作者描写了月光下的哪些景物？

3. 想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面?

思维创新大拓展
七、写几句描写月亮的诗句。
1．床前明月光___________。
2．小时不识月，__________。

参考答案
一、鹅卵石 葡萄 风俗
二、1．明亮 柔和
2．洒满
3．运载
三、1.坑坑洼洼
2.闪闪烁烁
四、1.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
2.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
五、小溪 村道 秋虫唱歌 夜鸟、鱼儿 果香
六、1．可爱 灰白色 新鲜
2．溪水 鹅卵石 小水塘
3．每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。
七、1.疑是地上霜 2.呼作白玉盘

3 现代诗二首

课后作业
基础积累大巩固
一、看词语，写拼音。
芦苇（ ） 霸占（ ）
二、精挑细选。
1.装 妆: （ ）扮 假（ ）
2.峰 锋： 山（ ） （ ）利
三、根据意思写词语。
1.一眨眼，比喻很短的时间。（ ）
2.鸟或蜂、蚁等的窝。（ ）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
1.《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。
2.《花牛歌》中描写了 、 、 等景物。
五、重点段落品析。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是 。（季节）
2.从“斜阳”表达出是 。（时间）
3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?

4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？

思维创新大拓展
六、想一想，说一说。
《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。


参考答案：
一、lú wěi bà zhàn
二、1.妆 装 2.峰 锋

三、一瞬 巢
四、1.归巢 倒映江面
2.草地 白云 太阳 山峰
五、1.秋天 2.傍晚 3.不是。斜阳倒映在江面。 4.芦苇被晚霞映成红色。
六、略

4 繁星
课后作业
基础积累大巩固
一、看词语，写拼音。
怀抱（ ） 纳凉（ ）
二、写出下列词语的反义词。
静寂——（ ） 微小——（ ） 模糊——（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容极不稳固，就要倒下或坠落。（ ）
2.形容非常安静。（ ）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
文中通过写自己三年前在 看星光，又写如今在 看星星，
表达了对繁星的 之情。
五、重点段落品析。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的 夜是柔和的，
是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见< br>它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己
是一个小 孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤 （ ） 眨（ ）
荧 （ ） 泛（ ）
2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。

思维创新大拓展
六、想一想，说一说。
根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。

参考答案
一、huái bào nà liáng
二、热闹 巨大 清晰
三、1.摇摇欲坠 2.静寂
四、南京自家后院 海上 赞美喜爱
五、1.萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2.触觉 听觉 幻觉
3.我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
六、略

5 一个豆荚里的五粒豆
课 后 作 业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
bō li kǒng pà nài xīn tàn chū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选词填空。
舒适 适合
1.大多数鱼类都不（ ）在陆地上生活。
2.我们坐在新教师里，感觉既暖和，又（ ）。
三、根据意思写词语。
1.充分流露。 （ ）
2.欢欣快乐。 （ ）
3.使人心里觉得暖和。 ( )
四、填上合适的关联词语，并用加点词语造句。
（ ）母亲不相信，（ ）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好
使它不至于被风吹断，（ ）它使女儿对生命产生了愉快的想象。
．．

阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
成熟了的豆荚裂开了，里面的 飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自
的经历都很满意。但是 飞进窗子“一个长满 了青苔和霉菌的裂缝里去”的经历，却
是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女 孩带来了愉快和生机。
六、重点段落分析。
《一个豆荚里的五粒豆》片段
有 一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是
绿的。豆荚在生长，豌豆也 在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳
在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温 暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变
得僵 硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，
溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要
揭晓了。”
啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它
们，说可 以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”于是它就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非
常相称!” 于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向 前滚。”在没有
被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”
“该怎么样就怎么样吧!”最后 的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一
块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青 苔把它裹起来，它躺在那儿真可
以说成了一个囚犯了。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
1.从语段中给下面的词语找出反义词。
寒冷—— 柔软—— 黑暗——
2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
3.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？


思维创新大拓展
七、你知道哪些童话故事呢？写一些吧！


参考答案：
一、玻璃 恐怕 耐心 探出

二、1.适合 2.舒适
三、1.洋溢2.愉快3.温暖
四、虽然 但 因为
我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。
五、五个豆粒 第五粒豆粒
六、1．温暖 僵硬 明亮
2．飞向广大的世界 里去了；直接飞进太阳里去；到了哪儿，就在哪儿住下来；该怎
么样就怎么样吧!
3．略
七、略

6 蝙蝠和雷达
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
zhèng míng héng shù lì jí kē xué
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、精挑细选。
1.竖 坚： （ ）立 （ ）强
2.锐 悦： 敏（ ） 喜（ ）
3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）
三、根据意思写词语。
1.非常黑；很暗。（ ）
2.形容杂乱，没有条理。（ ）
四、基础积累大巩固。
判断下列句子，意思对的画“√”，错的画“×”。
1 .“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是
一个反问句。（ ）
2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。
（ ）
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。
（ ）
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
1. 蝙蝠不仅能在夜里飞行，捕捉飞蛾和蚊子，而且 。
2.科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是
配合起来探路的。
3.科学家模仿篇幅探路的方法，给飞机装上了 。
六、重点段落品析。
读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题。
科学家经过 反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发
出一种声音。这种声音叫作超 声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波
像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来 ，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行
的方向。

科学家模仿 蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电
波遇到障碍物就反射回来，被 雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员
能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞行 就更安全了。
1．“碍”的音节是( )，“荧”的部首是( )。
2．从文中找出下列词的近义词。
仿照——（ ） 重复——（ ）
阻碍——（ ） 打开——（ ）
3．读了这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠( )，雷达发出的无线电
波就像蝙蝠的( )，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
4．蝙蝠在夜里是这样飞行的：

5．飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：

思维创新大拓展
七、人们根据蝙蝠发明了雷达，你能从生活找出相关的例子吗？
①人们根据________________发明了________________。
②人们根据________________发明了________________。

参考答案：
一、证明 横竖 立即 科学
二、1．竖立 坚强
2．敏锐 喜悦
3．篇幅 蝙蝠
三、1. 漆黑
2. 横七竖八
四、 1. × 2. × 3. √
五、1.从来没见过跟什么东西相撞 2. 眼睛 嘴和耳朵 3. 雷达
六、1．ai 艹
2．模仿 反复 障碍 揭开
3．嘴巴发出的声音 声音 耳朵
4．蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这 种声音遇到障碍物就放射回来。传到
蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5．雷 达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，

显示在荧光 屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞
行就更安全了。
七、举例：根据蜻蜓发明了直升飞机，根据响尾蛇发明了响尾蛇导弹等。

7呼风唤雨的世纪
课后作业
基础积累大巩固

一、选字填空。
唤换 赖 懒哲折
呼（ ） 依（ ） （ ）学
二、连一连。
登上潜入洞察探索

天体月球奥秘深海
三、根据意思写词语。
1.指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（ ）
2.意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。（ ）
四、基础积累大巩固。
从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。





阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
以前的人们一直依赖_________，随着科学的进步，改变着人类的
，也改变着人类的。
六、重点段落品析。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。在20
世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出 乎意料的发现和发
明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万
年的总和。
1.仿写句子。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
______________________________________________ ___
2.读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？
___________________ ______________________________
3.“ 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明” 你能说出有什
么发明吗？

思维创新大拓展
七、想象一下你最想要发明什么，你也描述一下吧！
_ ________________________________________________ < br>_______________________________________________ __
参考答案：
一、换赖哲
二、登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
三、出乎意料 依赖
四、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。。
五、自然 精神文化生活 物质生活
六、1．谁是我们的第一任老师？当然是父母。
花儿为什么这样红？是因为光合作用。
2．靠的是现代科学技术
3．飞机 电话
七、略

8 蝴蝶的家
课后作业
基础积累大巩固
一、给生字注音、组词。
素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )
二、填上合适的词语。
猛烈地（ ） 银色的（ ）
三、选词填空。
柔弱 柔软
1.厚厚的落叶铺在地上，像（ ）的地毯。
2.草看起来很（ ），但是它却有着顽强的生命力。
四、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？
花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
《蝴蝶的家》以 的情感贯穿，真切地表现了
作者对 的关爱之情。
六、重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这 些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样
的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着 ，雨点密集的喧嚷着，风将银
色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋 淋的，到处都
是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在 哪里呢?它们的身体是那样轻盈，
载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污 上的；它们是那样
的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想 下
去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。 下雨的时候，它们就
会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来 避雨。麦

田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花 儿自己已
经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉
漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
1．写出反义词。
低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( )
2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。

3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那
样的着 急？

4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。


思维创新大拓展
七、你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！




参考答案：
一、sù 素洁 chuī 炊烟 yán 房檐
二、风雨 雨幕
三、1.柔软 2.柔弱
四、花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？
五、雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急 幼小生灵
六、 1.晴朗 笨重 怀疑 强壮
2. 她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
3．作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈,载不动一个水点）；
蝴蝶的彩粉是（那样的素洁,一点儿水都不能沾污）
4.作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶 来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树
干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过.作者真 为蝴蝶着急了。
七、略

9 古诗三首
课后作业

基础积累大巩固
一、看词语，写拼音。
运输（ ） 暮色（ ）
瑟瑟（ ） 降落（ ）
二、给多音字注音。
1.敌人在八路军的猛攻下只有投降（ ）。
．
2.蒲公英的种子降（ ）落在大地上。
．
三、《暮江吟》中诗人描写了哪些景物？
________________________________________
阅读能力大提升

四、课文整体梳理。
1.《题西林壁》是宋代文学家_ ________的诗作,是一首诗中有画的________诗，又是一首
哲理诗，哲理蕴含在___ __________之中。
2.《雪梅》的作者是 ，作者通过描写 _____与 _____争春，让诗人思考
后评价二者皆有特色，雪更________,梅 花更_____________。
五、重点段落品析。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
比喻句是： 。
1.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：
__________________________________
2.本诗描写了两幅景象，一幅是_________；一幅是_____________。
六、画出来“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的情景。



思维创新大拓展
七、写一写。
你也来写一首描写景物的诗吧！

__________________________________
__________________________________

参考答案：
一、yùn shū mù sè sè sè jiàng luò
二、xiáng jiàng
三、残阳、江水、露珠、新月
四、1.

苏轼 写景 对庐山景色的描绘
2.卢钺 雪 梅花 白 香
五、1. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
2.九月初三这个夜晚多么可爱啊，露珠像珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
3.一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象；一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色
六、略
七、略

10 爬山虎的脚
课后作业

基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
cāo chǎng kū wěi yè bǐng qiáo jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ）
贴（ ） 漱（ ） 焦（ ）
三、根据意思写词语。
1.坚固，结合紧密,不容易破坏。（ ）
2.舒适。 （ ）
3.极其认真、仔细地看。 （ ）
四、基础积累大巩固。
1.从文中抄写描写颜色的词语。

2.描写一句含有颜色的句子。

阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
学校有 ，“我”家也有 。
作者介绍爬山虎的叶子是抓住叶 子变化的特点来讲
的。从形状看，叶子由____到____；从颜色看，是由____到______ 。
六、重点段落品析。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我 注意了，原来爬
山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每
根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的 脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直
的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地
往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想 起图画上蛟龙的爪子。
1.从语段中给下面的词语找出反义词。

爬山虎 的脚像___________________，又像______________________。
2.爬山虎的脚长在哪？
__________________________________
3.读短文，说说爬山虎是如何爬的？

思维创新大拓展
七、请你观察身边的植物，说说它们的脚是什么样子的！
________________ __________________________________________________ __




参考答案：
一、操场 枯萎 叶柄 瞧见
二、站着 粘贴 嫩绿 洗漱 瞧见 焦急
三、牢固 舒服 观察
四、1.嫩绿 嫩红 灰色 2.红色的玫瑰花香味四溢。
五、爬山虎；爬山虎；小；大；嫩红；嫩绿
六、1.蜗牛的触角；蛟龙的爪子
2. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝
像蜗牛的触角。
3.爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先
是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一
脚地往上爬。
七、略

11 蟋蟀的住宅
课后作业
基础积累大巩固

一、看拼音，写词语。
dà tīnɡ zhuān jiā wò shì xuǎn zé
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
较（ ） 址（ ） 良（ ）
校（ ） 扯（ ） 食（ ）
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词： 隐蔽（ ） 温和（ ）
反义词：

隐蔽（ ） 温和（ ）
四、基础积累大巩固。
在文中找出蟋蟀工作时的动词。


阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
课文介绍了蟋蟀住宅的特点_ _________
，
以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋
蟀（ ）、（ ）的精神。
六、重点段落品析。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀 和它们
不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现
成的洞 穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
1. 联系上下文，解释词语。
(1)毫不可惜：______________________________________ ___
（2）随遇而安：___________________________________
2.用“====”画出文中的比喻句，用“____”画出文中的拟人句。
3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？

思维创新大拓展
七、读课外书了解一下蟋蟀的生活习性。


参考答案：
一、大厅 专家 卧室 选择
二、比较 学校 地址 拉扯 良好 粮食
三、近义词：隐藏 温柔 反义词：暴露 暴躁
四、扒 搬 踏 推 铺
五、简朴、清洁、干燥、卫生 吃苦耐劳；不肯随遇而安
六、1.(1)一点儿不觉得可惜。
(2)能顺应环境在任何境遇中都能满足
2. 比喻句：①它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
②出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
拟人句：①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
3.它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
七、略

12 盘古开天地
课后作业
基础积累大巩固
一、看词语，写拼音。
隆重（ ） 浑浊（ ） 四肢（ ） 竭力（ ）
二、给下列生字组词。
辽（ ） 微（ ） 宙（ ） 浊（ ）
缓（ ） 宗（ ） 竭（ ） 丈（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容草木长得繁密。 （ ）
2.搀杂在一起，混杂。 （ ）
3.形容山或建筑物高大而雄伟。 （ ）
4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（ ）
四、给句子加标点。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（ ）他发出的声音化作了隆隆的雷声（ ）
他的左眼变成了太阳（ ）照耀大地，他的右眼变成了月亮（ ）
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
这是一篇________故事。讲述的是_____ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开
天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。
六、重点段落品析。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的 风和飘动的
云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四
极和五方的 名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他
的汗水变成了滋润万物的雨 露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
1. 为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”？
2.阅读后回答。

（1）省略号的作用是 。
（2）试着写出省略的内容
_____________________________ ___________________；
_______________________________________________。
3.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？

思维创新大拓展
七、想一想，说一说。
如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献？


参考答案：
一、lónɡ zhònɡ hún zhuó sì zhī jié lì
二、辽宁 细微 宇宙 浑浊 缓慢 祖宗 竭力 一丈
三、茂盛 混沌 巍峨 精疲力竭
四、； ； ， ……
五、神话 盘古 黑暗 斧子
六、1.他呼出的气息变成了四季 的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的
左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月 亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽
阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息
的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
2.（1）内容的省略；（2）例如：他的头发变成了小鸟；他的耳朵变成了山洞。
3.如：盘古，你真是一个伟大的英雄。
七、略

13 精卫填海
课后作业
基础积累大巩固
一、组词。
帝（ ） 溺（ ） 返（ ） 衔（ ）
啼（ ） 弱（ ） 饭（ ） 街（ ）
二、辨字填空，组词语。
（1）曰 日: 美其名（ ） （ ）记
（2）违 伟：（ ）反 （ ）大
（3）弱 溺：（ ）亡 微（ ）
（4）古 故：（ ）诗 （ ）事
三、翻译句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。

（2）溺而不返。
_________ __________________________________________________ __________

阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
传说精卫因为 而填海 ，用西山上的_____和____经过不懈的努力，
最后终于填平了 的故事。
五、重点段落品析。
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以
堙于东海。
1.解词。
曰 （ ） 溺（ ）
堙 （ ） 故（ ）

2.阅读后回答。
本文选自《 》，炎帝是________________,精卫是__________。
3.请你用自己的话说一说课文内容。

思维创新大拓展
六、想一想，说一说。
请你把这个故事讲给小伙伴们听。

参考答案：
一、皇帝 啼叫 溺水 弱小 返回 饭菜 衔着 街头
二、（1）美其名曰；日记 （2）违反；伟大
（3）溺亡；微弱 （4）古诗；故事
三、（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。
（2）溺水而死未能回来。
四、游泳溺亡；树枝和石块；东海
五、1.叫做；溺水，淹没；填塞；因此
2.《山海经•北山经》；传说中上古时期的部落首 领；神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿
溺亡后的化身。
3.炎帝有一个小女儿，叫做女娃。 有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就
化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。
六、略

14 普罗米修斯
课后作业
基础积累大巩固

一、加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A.慢条斯理（sī） 骄兵必败（bài） B.项链（làn） 穷凶极恶（è）
．．．．
C.惩恶扬善（chěng） 遭遇（zāo） D.深恶痛绝（è） 驱赶（qū）
．．．．
二、读拼音，写字词。
1.面对贩毒分子的反kàng（ ），叔叔顽强不qū（ ），擒huò（ ）了歹徒，我
真pèi（ ）服他。
2.人类wéi（ ）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu（ ）少了，珍稀动物xi
āo（ ）失了。如今，恶劣的huán（ ）境使人类遭受了cǎn（ ）痛的教训。
三、选字组词。
[既 即] （ ）然 （ ）刻 [锁 唢] （ ）纳 开（ ）
[狠 恨] 仇（ ） （ ）心 [悲 思] （ ）伤 （ ）想
四、选词填空。
严厉 严肃 严格
1.大自然给了破坏自然环境的人们最（ ）的惩罚。
2.妈妈（ ）地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。”
3.只有（ ）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。

阅读能力大提升
五、分析课文内容，请在正确说法后面画“√”，错误的画“×”。
A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。（ ）
B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。（ ）
C.普罗米修斯是古希腊神话。（ ）
D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。（ ）

六、重点段落品析。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。普罗米修斯的双
手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，
日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利 的嘴巴，
啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，
普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
1.在括号中填上合适的关联词语。
2.宙斯用了哪些残忍的手段？用“ ”画出相关的句子。
3.普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。
寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。
， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。
， ——他被死死地锁在高高的悬崖上。
4.短文第一自然段写的是 之苦，第二自然段写的是 之苦，这样的痛苦
可以用成语 、 来表示。
5. 读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？

七、课文第五自然段，先写人物的动作、神态然后写人物的语言，请仿照这种写法，写一
写妈妈 “听到我考试得了第一名”后的表现。



思维创新大拓展
八、四年二班召开了“神话故事大家谈”综合实践活动，请按照“起因、经 过、结果”说说你最
喜欢的神话故事吧。



参考答案：
一、A
二、1.抗 屈 获 佩 2.违 兽 消 环 惨

三、既 即 唢 锁 恨 狠 悲 思
四、1.严厉 2.严肃 3.严格
五、A√B×C√D√
六、1．既……也…… 尽管……也……
2．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死 地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，
也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯 又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，
啄食他的肝脏。
3. 示例：烈日炎炎，高温酷暑 电闪雷鸣，暴雨如注
4. 风吹雨淋 啄肝 痛不欲生 生不如死
5. 勇敢、坚强、伟大
七、示例：“张欣，第一名 。”什么？我考了第一名，这是真的吗？我激动得跳起来了，一步
跑到讲座前，拿过试卷，看着那鲜艳的 “100分”，我心花怒放，恨不得马上回家，把这个好
消息告诉妈妈。
八、示例：夸父是 古代神话传说中的巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都
载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手 拿两条黄蛇，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺
谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水, 河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想
去喝北方大泽的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手 里的杖，这杖顿时变成了
一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。

15 女娲补天
课后作业
基础积累大巩固

一、我会选动词填空。
泼 装 端 补
女娲把它( )在一个大盆里，( )到天边，对准那个大黑窟窿，往上一( )，
只见金光四射，大窟窿立刻被( )好了。
二、我要把关联词送回句子中。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
1．( )天火被雨神熄灭了，( )天上的大窟窿还在喷火。
2．( )收集到五彩石，( )可以补天。
3．( )女娲补好了天上的窟窿，( )人们又过上了幸福的生活。
三、给句子排排队，在横线上写出正确的序号。
①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
②对准那个大黑窟窿，往上一泼，
③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边，
正确的序号为：____________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
1.《女娲补天》是一篇 ，女娲不忍人类受灾，于是炼出 补好天空。
课文重点写 这件事。
2.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个 的人，我是从文中和
这两件事中感受到的。
3.《女娲补天》的故事( )，赞扬了女娲( )。
A．告诉我们五彩云霞的来历 B．是个神话，是古人想象出来的

C．机智巧妙、心地善良的品质 D．不怕危险、甘于奉献的精神
五、重点段落品析。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸 (xìng xìn)福的
．生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大的响声震(zhèn zhèng)．
醒了。她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个
黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊(xióng sóng)大火，
．
田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
1.给加点的字选择正确的读音，画上“ 。”
2.照样子，写词语。
轰隆隆： 、 、
3. 用“ ”画出描写天塌下来悲惨景象的句子。
4. 女娲见到这样的情景，心里会想着什么？

思维创新大拓展
六、女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？她到了（ ），但是（ ）；
她到了（ ），但是还（ ）

参考答案：
一、装 端 泼 补
二、1.虽然……但是…… 2.如果……就…… 3.因为……所以……
三、②④①⑤③
四、1.神话故事；五彩石，补天 2. 不怕危险、甘于奉献；造船救人、寻石补天3.B D
五、1.xìng zhèn xióng 2. 骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉 3. 远远的天空塌下一大块，露出
一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。4. 我要赶快把天补好,让大地重回
幸福快乐的日子。
六、 示例：喜马拉雅山顶，没有找到纯青石，阿尔卑斯山，没有找到纯青石的影子。（答
案不唯一）

16 风筝
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
hú dié zōnɡ yǐnɡ shù shāo chuí tóu sànɡ qì
（ ） （ ） （ ） （ ）
fēnɡ zhenɡ xìnɡ fú bàn quān qiān hū wàn huàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、你能写出生字的不同读音并组词吗？
奔（ ）（ ） 磨（ ）（ ） 坊（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三、模仿秀。
1.风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。
渐渐：
2.我们垂头丧气地坐在田埂上。
垂头丧气：
3.我们心中充满了憧憬和希望。
憧憬：
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
课文主要讲了第1自然段讲 ；第2自然段讲 ；后面
的几个自然段讲 。归纳一下：课文讲的
是 。
五、重点段落品析。
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精
心做 着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫

作“ 幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远 远的地方，说声“放”，那线一
紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝 越飞越高，在空
中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这 么
高！”
1.在字的正确读音下画“____。”
憧（cōnɡ chōnɡ）憬 依（yī yǐ）然
凌（línɡ lìnɡ）空 奔（bèn bēn）跑
2. 把下面的句子改为“被”字句。
我们把风筝叫作“幸福鸟”。
____________________________ ________________________________
3.短文的第2自然段是写_ ______________，第3自然段是写_______________。
思维创新大拓展
六、试着做一个风筝，再把制作的过程写下来。


参考答案：
一、蝴蝶 踪影 树梢 垂头丧气 风筝 幸福 半圈 千呼万唤
二、奔（bēn） （奔跑） 磨（mó）（磨成） 坊（fánɡ）（磨坊）
（bèn） （投奔） （mò）（磨盘） （fānɡ）（牌坊）
三、1. 一轮红日渐渐地坠落下来,风也渐渐变得微弱。
2. 考试成绩出来了，小名垂头丧气地走回家。
3. 我现在所拥有的一切和我憧憬的未来都归功于我的天使般的母亲。
四、孩子们兴致勃勃的做风筝；孩子 们开开心心放风筝；孩子失去风筝、寻找风筝的忧伤。
童年时候，风筝给孩子们带来快乐和幸福。
五、1．chōnɡ yī línɡ bēn
2．风筝被我们叫作“幸福鸟”。
3．我们做风筝；我们放风筝。
六、例文：
他先帮我们做好了骨架，因为我们要做 的是硬翅风筝，所以就拼了一个十字形的骨架。
骨架已经拼好了，接下来就是上色了！经过我们的讨论后 ，决定画一只米老鼠。何俊成先
把米老鼠的造型描绘了出来，然后按原卡通形象的米老鼠涂色。我们分工 涂色，我画手部
脚部，何俊成画米老鼠的身体。在画的时候呀，纸还会起些毛毛，原来这是海棉纸呀。

在画画的时候，我们都很用心的去画，把风筝装扮得漂漂亮亮的。哦，对了，为了把 风
筝装扮得更漂亮，我们还画了背景图：蓝天和草地。我来画蓝天，何俊成来画草地，那胡
运泽 呢就帮我们修补一些我们弄得不太好的地方，做得很好看。
最后只要把线装上去就可以了。当然，胡运 泽早就准备好了，他拿出一个小把手，上
面还绕了许多白色的线。我把线绑在风筝的骨架上，绑得非常牢 固。最后再把尾巴贴上去，
一个风筝就完成喽。
17 麻雀

课后作业
基础积累大巩固
一、比一比，组成词语。
掩( ) 呆( ) 护( ) 庞(
淹( ) 杏( ) 启( ) 庆(
二、给下面的字换部首组成新字再组词。
掩____( ) 搏____( )
躯____( ) 庞____( )
三、选词填空搭配。
尖叫 咀嚼 摇撼 站着 跑开
细细地（ ） 猛烈地（ ）
呆呆地（ ） 急忙地（ ）
绝望地（ ）
声音 抓饭 怪物 牙齿 力量
锋利的（ ） 庞大的（ ）
喷香的（ ） 强大的（ ）
嘶哑的（ ）
四、选词填空补全句子。
掩护 保护
1.我们要（ ）小动物。
2.老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀。
搏斗 战斗
3.老麻雀不顾自己安危。誓与猎狗作生死（ ）。
4.一场激烈的（ ）打响了。
五、根据课文填空，完成练习。
)
)

一只老麻雀从一棵树上（ ）,( ) 落在猎狗面前。它（ ），
（ ）尖叫着。
（1）这里把老麻雀比作 ，是因为 。
（2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀
，“绝望地尖叫”是因为老麻雀 。
阅读能力大提升
六、课文整体梳理。
课文叙述了 的动人故事。不
仅刻画出 的弱小， 的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出
在危急关头挺身而出，为救幼儿 的果敢形象，热情地歌颂了 这一种强
大的力量。
七、重点段落品析。
风（ ）摇撼着路旁的白桦树。我顺着（ ）望去，看见一只小
麻雀（ ）站在地上，（ ）拍打着小翅膀。它嘴角（ ），
头上长着（ ），分明是（ ）不久，从（ ）掉下来的。
1.用“ ”画出写小麻雀幼小的词句。
2.结合上下文解释“无可奈何”，并用它写一句话。
。
3.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是什么力量？
。


思维创新大拓展
八、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之 后，这时，你最想对老麻雀说什么？你
想对小麻雀说一句话吗？





参考答案：
一、掩护 淹没 呆在 杏仁 护手 开启 庞大 庆祝

二、俺 俺家 傅 师傅 抠 抠门 拢 拉拢
三、 咀嚼 摇撼 站着 跑开 尖叫； 牙齿 怪物 抓饭 力量 声音
四、1.保护 2.掩护 3.搏斗4.战斗
五、飞下来，像一块石头似的，扎煞起全身的羽毛，绝望地
（1）石头，老麻雀下落的速度也很快。
（2）用自己的身体掩护小麻雀；对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子。
六、 一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的；小
麻雀；猎狗；老麻雀； 奋不顾身；母爱。
七、猛烈地 林荫路 呆呆地 无可奈何地 嫩黄 绒毛 刚出生 巢里
1.拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛
2.无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
3.这是母爱的力量，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱
八、示例：1.老麻雀，你太勇敢了，我很佩服你!
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。
老麻雀，你真棒!我为你竖大拇指。
老麻雀，我要学习你临危不惧的精神。
2.你想对小麻雀说一句话：你有一位好爸爸或许是妈妈，你长大后要孝顺他们。

18 牛和鹅
课后作业
基础积累大巩固
一、比一比，组词。
跪（ ） 摸（ ） 概（ ） 脱（ ）
脆（ ） 模（ ） 既（ ） 蜕（ ）
二、加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A.无所谓（wèi） 心胸宽广（xōnɡ） B. 赤膊上阵（bé） 恐怖（bù）
．．．．
C.扳牛角（bān ） 赤手空拳（quán） D. 欺人太胜（qī） 掐断（qā）
．．．．
三、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（ ）把我们看得比它大，（ ）
我们平白地去欺负它干吗？
1.“无缘无故”的意思是 ，句中和它意思相近的词语
是 。
2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。

阅读能力大提升
四、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。 我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带
头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭 ，它张开嘴，一口就咬
住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想 ，它一
定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅
要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：
2.这段话从 、 、 三个方面描写了“我”被鹅追赶时
的情境。

3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。

思维创新大拓展
五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。




参考答案：
一、跪下 清脆 抚摸 模型 大概 既然 推脱 蜕皮
二、C
三、1.没有一点儿原因 平白地
2. 虽然 可 我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。
四、1.滴答滴答 哗啦哗啦
2. 动作 神态 语言 慌乱
3.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
五 、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有的同学干脆站起来，又
蹦又跳，手舞 足蹈地为他们助威。还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：“加油！加
油！”

19 一只窝囊的大老虎
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音写词语。
xìnɡ kuī wā tǔ táo pǎo kù zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、连一连。
笨拙的 机灵的 期待的 窝囊的

小朋友 表演 老虎 目光
三、补充成语，并选择一个词语写一句话。
通情（ ）理 唉（ ）叹气 垂（ ）丧气 哄（ ）大笑

四、基础积累大巩固。
从文中抄写心理描写的语段。


阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
课文是按照（ ）、（ ）、（ ）三部分来写的。在讲述怎
样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见（ ）。那个小朋友一直认为扮老
虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。
六、重点段落品析。
《一只窝囊的大老虎》片段
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 < br>我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了
我一把。我知 道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下

一阵哄堂大笑 ，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗
乐了，他们从没见过这样窝囊 的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边
的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么 。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，
那就强多了。”我没回答他，可是 心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎 ，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在
笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们 豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不
明白。
1.写出下列词语的近义词。
忽然——（ ） 立刻——（ ） 至今——（ ）
2. 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于” 一词中，可以
看出“我”什么样的心情？

3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。

思维创新大拓展
七、你去过动物园吗？在你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！




参考答案：
一、幸亏 挖土 逃跑 裤子
二、笨拙的表演 机灵的小朋友 期待的目光 窝囊的老虎
三、通情达理 唉声叹气 垂头丧气 哄堂大笑
通情达理：李叔叔是个通情达理的人，我们都愿意和他说话。
四、略。
五、期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源 不同
六、1.突然 马上 如今
2.非常期待上台表演。
3.因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。

七、略




20 陀螺
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
shuài qì fǒu zé zì háo dǎ bài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、精挑细选。
1.犹 优 尤:（ ）如 （ ）其 （ ）秀
2.很 恨 狠：（ ）心 （ ）好 仇（ ）
三、根据意思写词语。
1.看到名称就联想到它的意义。 ( )
2.形容运用自如。 ( )
3.形容态度真静。 ( )
四、根据要求写句子。
1.这种懊恼终于
引起了长辈的注意。（用加点的词造句）
．．

2. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪
向一边， 然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把 比喻成了 。你来仿写一个拟人句吧！

阅读能力大提升
五、基础积累大巩固。
课文以 为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜
的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了
对 的喜爱之情。
六、课文整体梳理。
《陀螺》片段

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是
在冬季的冰天雪地 里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增
加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌
上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你的抽打，__ _______。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们 往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，
让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风 般撞向对手，刚一接触，
又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀 螺每次都
是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应
战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开
裆裤的 ，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
1.陀螺又叫 。
2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ）
A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。
B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。
C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。
D．在冰面横冲直撞，左右逢源。
3.下列选项分析不恰当的一项是（ ）
A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B.文章表达了对童年美好生活的怀念。
C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。
思维创新大拓展
七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！



参考答案：
一、帅气 否则 自豪 打败
二、1.犹如 尤其 优秀 2.狠心 很好 仇恨
三、1.顾名思义 2.得心应手 3.不动声色
四、1.我的任务终于完成了。

2.陀螺 人 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
五、陀螺 大陀螺 陀螺
六、1.冰尜儿 2. B 3. D
七、略

21古诗三首
课后作业
基础积累大巩固
一、按要求做题。
1.给下面的字组词。
杰（ ）鬼（ ）雄（ ）项（ ）亦（ ）
2. 给下列字加部首组成新字，并用新字组一个词。
正——（ ）——（ ）
崔——（ ）——（ ）
二、填空。
（ ）时明月（ ）,万里（ ）人（ ）。但使（ ）飞
将在，（ ）胡马（ ）。这首诗的题目是《 》，诗句中“但”的意思 是，这
首诗的后两句大意是：
（ ）。
三、选择。
1.《出塞》是一首（ ）。
A.山中田园诗 B.赠友送别诗 C.边塞诗
2.王昌龄是（ ）代诗人。
A.宋 B.唐 C.清
3.下面的诗是王昌龄所作的是（ ）。

A.《清明》 B.《回乡偶书》 C.《从军行》
4.《凉州词》是一首（ ）。
A.送别诗 B.边塞诗 C.赠友送别诗
5. “度”的意思是（ ）。
A.越过 B.度过 C.过度
四、回答问题：《夏日绝句》这首诗中诗人运用了什么写作手法？

阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
1.《古诗三首》其中《出塞》的作者是唐代诗人 。这是一首著名的
诗，表达了诗人 的愿望。
2.《凉州 词》中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了诗人对人生感叹，尽管这
首诗的格调是悲壮苍凉的，但 不悲观绝望；诗人对生活 ，对死亡并不畏缩，
一语尤其显示出豪迈的气概。
3.《夏日绝句》 句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说
明 ，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。 句将“楚汉之争”中的项
羽故事。全诗仅 个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。
六、重点段落品析。
凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。
②夜光杯：这里指很精致的酒杯。

③催：催促欢饮的意思。
④沙场：指战场。
1.古时描写战争的著名诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
A.宋，岳飞 B.元，戚继光
2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦
的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮
B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景
3.这首诗写的事情是什么？（ ）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重
B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？

5.连线题。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 戚继光《马上作》
晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。 王昌龄《从军行》
一年三百六十日，多是横戈马上行。 李白《塞下曲》
思维创新大拓展
七、“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。




参考答案：
一、1. jié ɡuǐ xiónɡ xiànɡ yì 2.征 征用 催 催促

二、秦，汉时关，长征，未还。龙城，不教，度阴山 。《出塞》，倘若龙城的飞将李广
而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
三、1. C 2. B 3. C 4. B 5. A
四、借古讽今。李清照诗借用西楚霸王项羽失败后 不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故
事来讽刺南宋朝廷的逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情 。
五、1.王昌龄，边塞，希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。
2.充满热爱；“醉卧沙场”。
3. 一、二；人生的价值和意义；三、四；二十。
六、1.A 2. A 3.B
4.表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子 。此外还可能感慨战争的无
情与残酷。
5.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。——李白《塞下曲》
一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》
七、“古来征战几人回”，你认为 是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉
就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将 生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战
争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感 情，是视死如归的勇气。

22 为中华之崛起而读书
课后作业
基础积累大巩固
一、加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A. 崛起（jué ） 沈阳（sěn） B.示范（fàn） 淮阳（wéi）
．．．．
C.魏国（wèi） 训斥（chì） D.门楣（mèi） 肇事（zhào）
．．．．
二、读拼音，写字词。
1.伯父严sù（ ）地说：“每个人都要努力做到xiōng huái（ ）（ ）宽广，知
荣rǔ（ ），gù（ ）大局，力争报xiào（ ）国家，zhèn（ ）兴祖国。”爸爸听
了，zàn（ ）同地点了点头。
2.对这个问题我一直yí huò（ ）（ ）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路
才逐渐清xī（ ）起来。
三、选字组词。
训 川 四（ ） （ ）练 租 祖 （ ）国 （ ）界
斥 斤 千（ ） （ ）责 凡 风 平（ ） 狂（ ）
四、词语综合训练。
1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。“默默”的近义词是 ，用“默默”可以
写成成语：默默 默默 ；“若有所思”词语中“若”的意思是 ，
词语的意思是 。这是一个与思考有关的词语，这样的四字
词语还有 。用“若有所思”写一句话。

2.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。句中与看有关的成
语是 ，根据提示，写出不同的看：
（1）聚精会神地看 （ ） （2）恭敬地看 （ ）
（3）从低处望上看 （ ） （4）目光迅速地向四周看（ ）

五、仿写句子。
1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国人的地方吗？为什么不能去呢？”（表
示疑 惑）

2.巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。（用加点词语写句子）
．．．．．


阅读能力大提升
六、课文整体梳理。
本文通过 少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,
感悟到中华不振，从而立志要 ,表现了他的 。
七、重点段落品析。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从
（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。
所以，当修身课上魏 校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”
的（洪亮 响亮）的回答。
1.用“ ”画出括号里恰当的词语。
2.此时周恩来的心情是 的，他一直思考的问题是什么？用“ ”画出来。
3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。


4.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你
觉得他 是一个怎样的人？
大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

思维创新大拓展
八、周总理在民族危亡紧急关头为中华崛起而读书，
十一世纪的今天 ，我们作为青少年一代，读书的目的
什么？面对右图的“读书无用论”，你会怎么驳斥他？


在二
又是

参考答案：
一、C
二、1. 肃 胸怀 辱 顾 效 振 赞 2.疑惑 晰
三、川 训 祖 租 斤 斥 凡 风
四、1.沉默 无语 无闻
好像 好像在思考着什么。 冥思苦想
2.左顾右盼 （1）注视 （2）瞻仰 （3）仰视 （4）扫视
五、周恩来 为中华之崛起而读书 博大胸襟和远大志向
六、1. 示例：我已经很努力了，为什么还是不能和班长一样考那么好呢？
2.

你把我的书弄脏了，不但不道歉，反而出言不逊，你这样做对吗？
七、1.苦难 拯救 响亮
2.沉重 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
3.示例：中华不振，中国人民就要受到欺辱，就抬不起头来。
4. 因为中华不振，人民备受欺辱，所以要立志为中华之崛起而读书。
周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。
八、示例：要为建设家乡而读书，要为实现中国梦 而读书。“读书无用论”是荒谬的，无
论是从个人素质的提高，还是祖国的建设来说，都需要高素质的人 才。

23 梅兰芳蓄须
课后作业
基础积累大巩固
一、判断下面词语的读音是否正确。
纠缠jiū chán（ ） 蓄须xù xū（ ） 强迫qiáng pò（ ）
拒绝jǜ jué（ ） 宁可níng kě（ ） 妄想wàng xiǎng（ ）
二、按要求做一做。
1.填关联词语。
（1）（ ）签订演出合同，（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。
（2）很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（ ）您把胡子一剃，
一登台，（ ）愁没钱花？”
（3）（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。
2.仿写词语。
滚烫滚烫：________________ ________________ ________________
干干净净：________________ ________________ ________________
3.缩写。
（1）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
___________________ _________________________________________________
（2）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。
________________ __________________________________________________ __
三、填空。
1.梅兰芳蓄须明志的目的是____________________ ________________
2.梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
从这 句话可以看出梅兰芳______________________________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。

课文主要写的是梅兰芳不肯为日本人唱戏，留了一把长胡子。
写了梅兰芳的四件事：
（1）梅兰芳 。
（2）梅兰芳 。
（3）梅兰芳 。
（4）梅兰芳 。
体现了梅兰芳 的高尚品质。
五、重点段落品析。
梅兰芳蓄须
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演 艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总
是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是 留着胡须的。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可
以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的
借口都 用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者
演戏的决心。后来，梅 兰芳不堪其忧，只好又回到了上海。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您 何必卖房子，只要您
把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十 两黄金
给梅兰芳。但是，（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也
决不在日本侵略者的统治下登台演出。
一次，日本侵略者要庆 祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普
通的演出我都不参加，这样的庆祝 会当然更不会去了。”但是，不去演出总得要想出个办法
啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友 ，说明自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，
以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动 了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤
寒预防针，人打了这种针就会连日高烧。
日本人不 相信梅兰芳病了，专门派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见
他盖着棉被躺在床上，床边桌 子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫
的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病， 不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没
有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
当抗日战争 取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利
了，我该登台演出了！”前来 看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
1．给加粗字注音。

蓄（ ）须 签（ ）订 纠缠（ ） 斩钉截（ ）铁
2．在“（ ）”里填上合适的关联词语。
3. 下面的材料是不是《梅兰芳蓄须》中的主要内容？是的画“√”，错的画“×”。
A.梅兰芳为了不给敌人演戏，蓄起了胡须。 （ ）
B.在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。（ ）
C.梅兰芳为了安全，逃到了香港，还是不演戏。 （ ）
D.梅兰芳忍痛卖掉了北京的房子，也不演戏。 （ ）
E.敌人的军医给梅兰芳治病。 （ ）
F.梅兰芳为了不给敌人演戏，情愿打针发高烧。 （ ）
4．“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？
______________________________________ ___________________________
5．大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。
_______ __________________________________________________ ________
6. 短文中的哪句话解释了这篇文章的中心？请抄写下来。
_____ __________________________________________________ __________
思维创新大拓展
六、读了这篇文章，我想对梅兰芳说：____ _______________________________

参考答案：
一、√√×××√
二、1.（1）只要……就……（2）只要……还……（3）无论……都……
2. 雪白雪白 碧蓝碧蓝 嫩绿嫩绿 轰轰烈烈 老老实实 辛辛苦苦
3. （1）梅兰芳先生是艺术家。
（2）梅兰芳蓄须明志。
三、1. 蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。
2. 梅兰芳态度很坚决、果断。他的行为表现出了一个正直的中国人，一名真正艺术家的良
知和高风亮节。
四、梅兰芳；（1）梅兰芳拒绝为日本人播音。
（2）梅兰芳拒绝为日本人登台演出。
（3）梅兰芳离开上海到香港避居，再次拒绝为日本人演出。
（4）梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出。
满腔的爱国热情，崇高的民族气节，坚贞不屈。

五、1．xù qiān chán jié
2．无论……都……
3. √√×√×√
4．略
5．最后一句话。
6.中心句是：拒绝的借 口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗
议，表明不给侵略者演戏的决心。 < br>六、示例：先生年未加冠，便成了举世瞩目的明星，开创了京剧旦角的新纪元。您不但在
长袖舞台 ，成就于梨园，更是德艺双馨，外柔内刚。温婉优雅的外表里，蕴藏着您坚韧执
著的内心。不肯与世沉浮 、同流合污，不屑卑躬屈膝、攀高结贵，也不向邪恶黑暗势力低
头让步！尤其是在抗日战争时期，您的蓄 须明志，更表明了一个中国人的高风亮节和胆略
气魄！您是民族的骄傲！

24 延安，我把你追寻
课后作业
基础积累大巩固
一、写近义词。
破旧——（ ） 昔日——（ ） 追寻——（ ）
温热——（ ） 奥秘——（ ） 灿烂——（ ）
二、明媚 翩翩归来 温热 茁壮成长 金色 满目琳琅 叮咚 顶天立地
二、填写恰当的词语。
（ ）的春光 （ ）的燕子
（ ）的土炕 （ ）的小树
（ ）的阳光 （ ）的电器
（ ）的流水 （ ）的脊梁
三、根据课文内容填空。
1.啊，延安，我把你追寻，
追寻（ ），追寻（ ）。
追寻（ ），追寻（ ）。
追寻（ ），追寻（ ）。
2.像翩翩归来的燕子，在追寻（ ）；
像（ ），在追寻（ ）。
3.诗的第二节中，连着用了四个“追寻你”，其中第一个“你”代表（ ）；第二个“你”代表
（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）。
4.诗的第四节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表（ ）；“老牛破车”代表
（ ）；“宝塔山”代表（ ）；也代表（ ）。
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这首诗通过对延安、 、 等具体事物的歌颂，抒发了诗人

心情。
五、重点段落品析。
《延安,我把你追寻》（节选）
航天飞机探索宇宙的奥妙，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
1.“破旧的茅屋”代表 ，“延安温热的土炕”指的是 。这句话的意思
是 。
2.和这个诗句表达同样内涵的句子，诗中还有一句，抄下来，并写出它的意思。
诗句：
这句话的意思：
思维创新大拓展
六、仿写《延安,我把你追寻》中的一段。







参考答案：
一、破损 往日 寻找 温暖 奥妙 绚烂
二、明媚 翩翩归来 温热 茁壮成长 金色 满目琳琅 叮咚 顶天立地
三、 1.信念， 金色的理想， 温暖， 明媚的春光，光明， 火红的太阳！
2.昔日的春光，茁壮成长的小树，雨露和太阳
3. 一是“延河叮咚的流水”，人们在延安 度过的革命岁月。二是“枣园梨花的清香”。实际上是
讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。 三是“南泥湾开荒的镢头”。实际是讲大生
产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。四是“杨 家岭讲话的会场”。实际是讲当
年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。这一节连用了四个“追寻你” 。先说“你”，再说“你”
所代表的事物，好像同这些事物在当面讲话，显得非常亲切。
4. “航天飞机”和“电子计算机”代表现代化建设，“老牛破车”代表过去落后的生产条件，“宝塔
山”顶 天立地的脊梁也是指延安的精神，它是我们民族的精神支柱和精神脊梁，是不可丢的。

四、 枣园，南泥湾；继承，发扬延安精神的迫切心情。
五、1.“破旧的茅 屋”说的是过去的苦日子，“温热的土炕”表面上说的是土炕给人带来了温暖。
实际上说的是一种精神， 给人的力量。这两句诗告诉我们现在的生活水平提高落后的生活
水平提高了，但是，不能忘记，革命战争 年代，那种亲密的军民关系，党群之间的鱼水之
情，更不能忘记延安的精神。
2.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
“老牛破车”代表过去 落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表
伟大的延安精神。我们使生活发 生了翻天覆地的变化，但是一定不能忘记，战争年代百折
不挠的精神，实现现代化需要延安精神。
六、参考示例：
泰山，我把你追寻，
像结队南飞的大雁，
在追寻温暖的家园，
像欢快奔腾的溪流，
在追寻江河和大海，
像生机勃勃的植物，
在追寻雨露和阳光，
像无忧无虑的风筝，
在追寻湛蓝的天空。

25王戎不取道旁李
课后作业
基础积累大巩固
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
王戎（róng rǒng）七岁，尝与诸（chǔ zhū）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿
．．
竞（jìng jǐng）走取之，唯（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此
．．
必苦李。”取之，信然。
二、选字填空，组词语。
1. 戎 戒
（ ）备 （ ）马 （ ）兵 （ ）烟
2. 诸 储
（ ）侯 （ ）蓄 （ ）位 （ ）备
三、下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．诸儿竞走取之(跑)
．
B．唯戎不动(只有)
．
C．人问之(它，指“道边的李子”)
．
D．取之信然（确实这样）
．．
四、写出反义词或近义词。
1.例：苦——甜
竞争——（ ） 唯一——（ ）
2.例：相信——信服
信然——（ ） 唯一——（ ）
竞争——（ ） 诸位——（ ）
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见 那些小朋友
都 。只有 。

告诉我们 说明王戎是一
个 。
六、重点段落品析。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，
答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
1.最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？
_________________________。
2.“树在道边而多子，此必苦李。”意思是_________________________。
3.“人问之”，别人问王戎的是什么问题呢？
____________________ ___________________________________________
4.给这篇文言文加个合适的题目。
_________________________ ______________________________________
5.这个故事给你怎样的启示？
___________________________ ____________________________________
思维创新大拓展 < br>七、请概括王戎具备了哪些良好素质？假如你当时要是在场，听了王戎说李子是苦的，你
会怎样想 ？怎样做？
________________________________________ _______________________

参考答案：
一、róng zhū jìng wéi
二、1. 戒 戎 戎 戒 2. 诸 储 诸 储
三、C
四、1.和谐 繁多 2.果然 只有 竞赛 各位
五、路边有株李子树，结了很多李子；争先恐后地跑去摘；王戎没有动；
要仔细观察，善于思 考，能根据有关现象进行推理判断，不犯不必要的错误，少走歪路；
聪明的小孩。
六、1.信：诚实，不欺骗；信然：的确如此。
2.树长在路边还有这么多的果子，肯定是苦李子
3.树上那么多果子，别人都去摘，你为什么不去？

4.道边苦李
5.告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，不犯不必要的错误，
少走弯路。（ 意思对即可）
七、如“善于观察”“勤于思考”等词语。我要是当时在，我也会怀疑，即使相信他的话 ，也会
去证实一下，到底是不是苦的。
26 西门豹治邺
课后作业
基础积累大巩固

一、比一比，组词语。
胆（ ） 饶（ ） 浮（ ）
担（ ） 浇（ ） 乳（ ）
徒（ ） 硬（ ） 淹（ ）
陡（ ） 便（ ） 掩（ ）
二、写出近义词和反义词。
1.近义词：
荒芜—— 管理—— 开凿—— 提心吊胆——
2.反义词：
稀少—— 明白—— 提心吊胆——
三、根据意思写词语。
1．田地因无人管理而长满野草。（ ）
2．形容居住的人很少。（ ）
3．形容十分担心或害怕。（ ）
4．脸上跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。（ ）

阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
课文写的是战国时候，魏正派 到邺这个地方， 先写他深入百姓，了解情况，
接着写了他治理邺的两件事。
第一件详写了________________________。
第二件略写了________________________。
五、阅读课文片段，回答问题。
西门豹治邺(节选)

西门豹说： “把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹
一看，女孩儿满脸泪水。他回 过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意
的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮 的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起
巫婆，把她投进了漳河。
1．对文中画线句理解正确的是( )
A．西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河神送一个漂亮的。
B．西门豹既相信河神会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。
C．这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。
2．联系全文想一想，西门豹破除迷信妙在哪里？( )(多选)
A．安排周密 B．乔装打扮 C．假戏真做 D．讲究策略
3．你觉得西门豹是个什么样的人？( )(多选)
A．足智多谋 B．讲究策略 C．相信科学 D．迷信

思维创新大拓展

六、读了课文，你想对西门豹说些什么？
_______ __________________________________________________ ________

参考答案：
一、大胆 担心 富饶 浇花 轻浮 哺乳 徒弟 陡峭 硬气 随便 淹没 掩护
二、1.荒凉 治理 开掘 心惊胆战
2.稠密 糊涂 心安理得
三、1.田地荒芜 2.人烟稀少 3.提心吊胆 4.面如土色
四、西门豹；破除“河神娶媳妇”的骗局，惩办了巫婆、恶绅；兴修水利，开凿渠道。
五、1.C
六、参考样例：谢谢您啊，您为老百姓破除了迷信，惩治的官绅恶霸，带领老 百姓开凿水
渠，引漳河的水浇灌农田，整治了邺地的水利，使邺地的经济得到发展，老百姓的日子好过了，您真是老百姓的再生父母啊，老百姓的好官！

27 故事二则
课后作业
基础积累大巩固
一、选择正确读音。
齐桓公（huán héng） 敷药（fú

fū）
．．
拴住（shuān suān） 骨髓（sǔi suǐ）
．．
二、指出下列句子中的通假字，并释义。
1.扁鹊望桓侯而还走 ＿＿＿通＿＿＿，义为 。
2.火齐之所及也 ＿＿＿通＿＿＿，义为 。
3.汤熨之所及也 ＿＿＿通＿＿＿，义为 。
三、想一想，连一连。
《扁鹊治病》 西门豹 A.不畏强暴，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。
《纪昌学射》 蔡恒公 B.无论学什么，都要从基本功入手。
《西门豹》 飞卫 C.要善于听取别人的正确意见。

阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
《扁鹊治病》是_______，扁鹊是_________时期的名医，他_______次要给
_ _____________治病。
《纪昌学箭》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明， 的纪昌，堪称名师
的 ，本则寓言故事告诉我们 。
五、重点段落品析。
纪昌学箭
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候， 飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要
牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！ ”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，

他躺在织布机下面，睁大眼睛，死 死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当
到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼 睛也不能眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他 说：
“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，
把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开
始练习起来。 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚
精会神地盯着它。那只小虱子 ，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮
一样。
取得了这样大的进步，纪 昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍
他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞 卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
1. 写出词语的近义词。
牢牢—（ ） 聚精会神—（ ）
2.依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。（ ） （ ）
3.用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是（ ），跟这个词意相反的
词语是（ ）。
4.飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？

5.这则寓言给我们的启发是什么？


思维创新大拓展
六、读《扁鹊治病》故事：小病不治加深，防微杜渐，这就是防— —这就是这个小故
事带给我们的大道理。
如果能穿越时空，你想对临死之前的蔡桓侯说什么？


参考答案：
一、huán fū shuān suǐ
二、1.“还”通“旋”,回转,掉转的意思。
2.“齐” 通“剂”；火剂汤。
3.“汤”通“烫”；用热水焐。
三、《扁鹊治病》——蔡恒公—— C

《纪昌学射》——飞卫——B
《西门豹》——西门豹——A
四、 寓言，战国，三，蔡桓侯，好学；飞卫；纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不
懈的努力，终于成为射箭 高手。
五、1.牢记 目不转睛
2.一心一意 一板一眼
3.持之以恒 半途而废
4.因为做事要从基本功练起。
5.学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
六、示例：蔡桓 侯，虽然你是国君，扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样
看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明 呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没
病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都 怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！