大公鸡穿花衣-指路人

第一课时
教学内容：初读课文
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，其中两条绿线内的字只识不写。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌的感情。
教学难点：图文并茂，培养学生的观察想象理解感悟。
教具准备：投影仪、录音机、VCD等。
教学过程：
一、激趣，导入新课。 放录音《灯》,老师，多么熟悉的字眼，是他们在我们的成长道路上付出了心血和汗水。
有多少人曾 经歌颂过老师，就让我们一起来倾听他们的心声。
二、正确朗读，整体感知
1．自由地，大声地朗读课文，要求：读准字音，读通句子，在不理解的地方打上问号。
2．检查生字词朗读情况：
事业 崇高 浸透 一项 涌起 塑造 朝霞 春晖 衷心
3．指名朗读课文。
(1) 在昨天与今天之间∕铺设大道
(2) 哪个人的成长∕不浸透着∕教师的心血
(3) 让∕春晖和朝霞∕在心灵∕闪耀
(4) 那是春蚕∕悄悄地编织∕理想的丝线
(5) 那是甘露∕轻轻地撒向∕茁壮的新苗
三、品读课文
1、学习第一节指名读课文，理解“崇高”的意思比较句子：古今中外，每个人 的成长
都浸透着教师的心血！
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！

2、自读学习第二节
（1）出示自读要求：
① 自由读课文理解生字新词。
② 自由读课文找出老师辛劳和对老师衷心祝福的句子。
（2）、检查自读结果理解“鲜花”“幸福地开放”分别指什么，情不自禁是什么意思？
（3）、练习有感情的朗读。
四、课堂小结
五、布置作业
有感情朗读课文。