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观潮

课题 1、观潮 课型 讲读课文 授课时间 2课时
1. 认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理
解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯” 等词语。
教学
目标
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句
的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想
感情。
教学
重点
教学
难点

第一课时
教学
目标
教具
准备
1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
课件
设计意图
感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
想象课文描绘 的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层
次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
教学设计

一、谈话引入 【设计意图：通
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说过 与大海对比让学
说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 生知道钱塘江大潮
导入 （）
观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，以来就被人们称颂，
分钟
激 起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种同时，为学生营造出
奇观吗？为什么这里的大潮如此的与 众不同？今了一种浓郁的学习
天我们来学习《观潮》（板书课题）

二、检查预习情况
1、检查生字卡片。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名 读，
说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：
观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
新课教




【设计意图：在
语文的氛围，。】
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇这一天下奇观自古
（2）出示“犹、据、踮、恢”指 名读。组词：学生交流的基础上
去开展教师指导，能学（）犹如、根据、踮脚、恢复……
分钟 （3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：及时发现学生对字
上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、 山崩地裂、词的掌握情况，有重
霎时…… 点地进行指导，能更
（4）出示“闷”：里外结构。 组词：闷雷。有效地巩固学生对
读音：mèn
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿
字词的掌握。】

意帮助他？
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变
“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的
句子。
三、理清叙述顺序
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘
江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来 写大潮，按潮来前、潮来时、
潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解
决有关词语方面的问题。
四、作业设计：
熟读课文。
三、再读课文，理清段落。














设计意图：引导
1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。学生根据 观潮的过
再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分程给课文分段，并概
段落层次。
2．请按作者观潮的过程给课文分段：
括大意，可以使学生
了解作者的观察顺
第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮序，掌握课文的整体
是“天下奇观”。 脉络。同时，提 供两
第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮种分段方法，提倡学

的时间、 地点及观潮人的心情。 生对课文的多元化
第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者理解。】
听到的声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情
景。
全文也可分为两段。
第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下
奇观。
第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。

课
堂小结
及拓展
延伸（）
分钟

四、合作交流，反馈检查。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。
【设计意图：通
过搜集资料，是学生
对钱塘江大潮有了
更深的了解。】





课堂作业新设计
一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼罩（lónɡ lǒnɡ）霎时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎沸（dǐnɡ tǐ
nɡ）
二、看拼音写汉字。

cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào
( ) ( ) ( ) ( )
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔
1.我家门前有一条（）的街道。
2.我们的国家地域（），物产丰富。
平静宁静
3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。
4.海滨的夜色多么（），多么美丽！
四、把下面的词语补充完整。
浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐（）（）
【答案】
一、lǒnɡ shà yì dǐnɡ
二、潮头逐渐顿时笼罩
三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静
四、荡荡地裂鼎沸若现

第二课时
1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体
教学
目标
会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。
2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思
想感情。

教具
准备
教学设计
课件
设计意图
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼
望着能亲眼看到这一奇景 。这节课，我们继续

【设计意图：课件
中播放潮来时的声
音，将学生带入到
情景之中，激发了
学生学习课文的兴
趣，调动起了学生
的阅读期待。】

导入 学习第1课《观潮》。上节课，我们初读课
（）分钟 文，了解了什么？（板 书：潮来前、潮来时、
潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课
文，展开想像的翅膀，来感 受大自然创造的奇
异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中
不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
新课
教学
（）分钟


1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩
白雾风平浪静）指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到
的？默读读课文，进行画批。
3、小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。



（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象

的？
（3）分工进行有语气地朗读。


4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以
下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句
独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景
象的。（板书：远近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景
象：隆隆响 声，像闷雷滚动；水天相接处一条【设计意图：通过
白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷引导学 生发挥想象
雷远处白线）读读描写潮的句子。 来理解课文内容，
（3）近：抓住潮的形、声、 色写出了潮的气感受大潮来临时的
势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯壮观景象，体会作
江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）者的心情，受到感
“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮 水的浪染和熏陶，自然而
头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头然地把学生带入了
并进， 声如山崩地裂。（看图片）（板书：白文本当中，实现了
浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有与 文本的深层次的
语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢对话。】
的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读
整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到
大。） 【设计意图：通过

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。 句子的 对比，让学
5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮生充分地品味课文
观？读第五自然段体 会。抓住要点，师适时点中的精彩语言，感
拨： 受课文中的精彩描
“霎时”时间短暂，潮头却 已西去，潮水奔腾写，从而获得更深
之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平层次的体验，并且静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来在不断地朗读比较
之猛，气势之大。指导学生朗读。（ 适时板书：中，把课文中的语
漫天卷地风号浪吼） 言内化为自己的语
6、学完课文，你们知道 为什么人们称钱塘潮言，从而把语言文
为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。 字的训练真正地落
7.指导背诵。 到实处。】
①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮
观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜
欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，
把顺序给打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的【设计意图：引导
呢？现在我们来完成一个听的练 习。我读一段学生阅读其他作家
话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描对潮来临时的文
写 连接起来的，并把它记下来。（学生每人一字，不仅可以加深
张填空练习纸） 学生对课文内容的
午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，理解，还可以拓宽
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告 诉我们，学生的阅读视野。】

潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平
浪静，看不出有什么变化。（过了一会儿），
响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现
了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐【设计意图：播放
拉长，变粗，横贯江面。（再近 些），只见白视频可以让学生直
浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮观地感受钱塘江大
（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，潮的壮观，让每一
浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩 地裂，位学生都有身临其
好像大地都被震得颤动起来。 境之感，教师及时
②教师读句子（ 包括括号里的词语），学生听地抓住学生情感体
后记下词，填在括号里。（指名板书） 验的高峰，引导 学
（出示括号内的词语，校对）。现在我们来看生体会不同的人观
看作者是按什么顺序描写潮水 的。 看钱塘江大潮之后
（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水的不同感受，使学
位置的 改变来描写潮水的变化。） 生对课文内容地理
③引读这段话（教师读括号里面的词，学生读解进一步深化】
后面的句子）。 【设计意图：把第2
④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵自然段和第 5自然
后面的内容。（机动：学生看书试背） 段进行简略处理，
⑤现在我们一边看视频，一边 有感情地背诵课可以使学生能找准
文的第3自然段，感受钱江潮的气势。（如课文重点，防止学
果不会背，可以看看书，会背的站起来背） 生学习内容过多，

三、内化语言，拓展延伸。 抓不住要点。】
教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让
更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感
受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次
小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更
多的人。（放视频）
1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？
2.出示小组活动建议：

【设计意图：运用
填空形式降低学生
（ 1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的背诵难度，再结合
任意一部分进行介绍。 视频让学生去背< br>（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加诵，大大激发了学
入自己的一些感受或运用资料中的 知识，可以生背诵的兴趣。】
一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介
绍。
（3）介绍的语言要符合导游的身份。
3.小组活动，教师巡视。
4.让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序
来介绍。
小结：听了你们的刚才介绍， 相信一定会有更
多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续
关注钱塘江大潮，同时也可以关注 更多的天下
奇观。

【设计意图：学生
再一次变换身份，< br>作为导游来介绍钱
塘江大潮，实际上
是让学生学以致
四、总结
课堂小
结及
（）分钟
我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了
用，进一步将课文
中学到的语言内
解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是化，将学到的知 识
小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱转化为能力，这对
塘潮呢？

学生是一个挑战，
同时，也可以激发
学生学语文的兴
趣，孩子们在愉悦、
欢 快之中得到了能
力上的提高。】

潮来前：风平浪静人山人海
板书
内容
顺序：远近
观潮潮来时声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂天下奇观
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静

课堂作业新设计
一、提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉
二、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生
三、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、1.潮来之前潮来之时潮过之后
2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色 战马，写出了钱塘江
大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，
让人无不惊叹钱塘江大 潮非凡的气势!

教学反思
《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳 闻目睹钱塘江大潮潮
来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这
一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。
在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上 ，通过反复有感情的朗读，
使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。但我< br>们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够到位，唱读现象严重，这是我
今后教学中要加强的。 我觉得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为
主，以读为本。读是培养语感的主要方法，是培养阅 读能力的基础，要读字
当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创

设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。
一、激发兴趣。都说兴趣是最好的老 师，有兴趣才有学习的动力，教师要努
力激发学生的朗读兴趣。因此，在教学三、四自然段时，我让学生 自主选择
最喜欢的语句读一读，谈感受，鼓励并引导学生读得有滋有味，有情有趣，
读出天下奇 观的气势，读出观潮人群的惊奇。为了帮助学生感悟自然美和语
言美，我还组织学生比赛读、轮流读、表 演读等形式，激发学生读书的热情。
二、充分感悟。只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己 的个人感
受的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学
生充分理解 了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后，让学生有感情的
朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认 识，加深对课文的理解。同时在熟
读的基础上，让学生闭上眼睛，脑中浮现画面。然后让学生复述情景， 尽量
用上课文中的生动词语。从中训练学生的思维，培养想象力。
三、加强指导。在学生充分 理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学
生一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。 如“浪潮越来越近，
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读
得稍快，强调出“千万匹白 色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、
“颤动”等词语。
通过本节课的朗读训练 ，不但帮助学生理解文本，感悟情感，而且朗诵水平
得到了一定的提高。相信，只要坚持不懈，学生的朗 诵水平、语文能力都可
以得到较大提升。

【教材分析】
本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱
塘江大潮时所见所闻的景象 ，说明它确实是“天下奇观”。课文按照
“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重 点描
写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏
伟气势。阅读这篇课文 可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱
自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学 生的语言
积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前
学到的阅读方法来 学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
【与文章相关的资料介绍】
钱塘潮： < br>是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月
18日在海宁市所见到的大潮最 为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽
内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁
立，波涛汹涌，十分壮观。
钱塘潮的形成：
到过海边的人，都会看到这样的景象： 有时候海水像野马，向岸边奔
来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的
涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。

钱 塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球
表面海水的吸引力造成的。农历每月的初 一前后和十五前后，太阳、
月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引
地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节
前后，是一年中地球离太阳最近的时 候，所以每年农历八月十五前后
的秋潮是一年中最大的。
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更 壮观，这是由于杭州湾的地形特
殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，
水面宽阔，越往西就越受到河 流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮
头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的 作
用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口
形成一个体积庞大、好像 门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱
塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、 一浪叠
一浪的壮观景象。
钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。
这就是举世闻名的钱塘潮。

课后作业
一、看拼音，写词语
yī jù kuān kuò cháo shuǐɡǔn dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )

二、精挑细选
1.潮嘲朝
（）笑（）廷浪（）
笼珑拢
合（）鸟（）小巧玲（）
三、根据意思写词语
1.形容聚集的人极多 （ ）
2.形容隐隐约约 （ ）
3.没有风浪，比喻平静 （ ）
4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样 (
5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈（）
四、句子练习
1.大潮钱塘江天下奇观被称为（连词成句）
_________________________________
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动
点词造句）
_________________________________
五、给下面的句子排序
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进
（ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静
)
（运用加

（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙
六、课文整体梳理
课文是按照潮来前、和的顺序描写钱塘江大潮的，你想到了用课文中的词语“”来评价钱塘江大潮
七、重点段落品析
《观潮》片段
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 顿时人声鼎
沸，有人告诉我们，潮来了 ！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪
静，看不出有什么变化 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天
相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面 再近些，
只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙 浪潮越来越近，犹如千万
匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动起来
1．潮来了的时间是____________
2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化， 从
“________________________”到“_______________”； 江面景象的变
化，从“___________”到“______________________ __”
3．“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________， 由“人
声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________ ，
这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观
八、想一想，填一填

假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你
的内心所想呢
参考答案：
一、依据宽阔潮水滚动
二、1.嘲朝潮 2.拢笼珑
三、1.人山人海 2.若隐若现 3.风平浪静 4.人声鼎沸 5.山崩地裂
四、1.钱塘江大潮被称为天下奇观
2.雪花飘飘，好像柳絮在空中飞舞
五、4 2 1 5 3
六、潮来时潮退后天下奇观
七、1．午后一点左右
2．远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 响声越来越大 江面风平浪
静 东边水天相接的地方出现了一条白线
3．多 迫切 人们看到潮来了十分惊喜、激动
八、钱塘江大潮太壮观了，它是大自然的奇迹，它不愧为“天下奇观”