小学一年级英语上册教学计划

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2020年12月14日 12:45
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2020年12月14日发(作者:季钟朴)


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小学一年级英语上册教学工作计划


一。学生基本情况分析:
< br>本学期一年级学生共53人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了
好奇心,有较强烈的求知欲,由 于年龄和心理认知的原因,在小学一
年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习
第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴
趣,且乐于参加活动,这也是 他们学习英语的有利条件。学生上课时
的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语, 对
英语
学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应
面向全体学生 ,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的
兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发 挥团队协作精神,
营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教学目标及重难点:
(一)教学目标:此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全书
共分4个单元 共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计
了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有 以下内容:用英语和
老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的
场合介 绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动
物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真 实的语境中运用等。教学
大纲对学生提出了以下目标要求:
1.能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。
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3.能听、做13个游戏。
4.能听、做、表演7个TPR活动。
5.能学会6个小制作。
6.能唱10首歌曲
7.能听、说、唱6首歌谣。
8.能完成22个评价活动。
9.能听懂4个幽默小故事。
10.能了解2项简单的中西方文化知识。
(二)教学的重难点:
重点:44个单词的听说及认读。
难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。
三。教学改革设想:
为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让
课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下
面从三方面谈一下教学设想: (一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的需要为学
生准备各种各样的单词图卡、词卡, 人物头饰等,在教学生认读单词
之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反
复示范和练习。这样一来,不仅 不需要花时间去解释含义,而更重要
的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能
激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。
(二)运用媒体,激发情趣:电教媒 体的示范比教师的口头示范
更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活
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< br>泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段
进行直观教学,对激发学生学 习兴趣,调动他们的积极性,激活课
堂,具有很显着的教学效果。
(三)注重评价,促学生发展:
1.培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之 间的
相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用
Goodjob!Prettygood!T ryharder!等语言,尽量采用激励性的语言对学
生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使 用打击性的语言,帮
助学生增强成就感和自信心。
2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任 务:通过合作保证每个
学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评
价,采 用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体
荣誉感和成就感,培养学生的团队 精神,为将来参加社会实践打下基
础。
四。主要的教学措施:
1.根据儿童好动、 好玩、好奇、好胜的心理特点,尽量创造新
颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情 境,设
计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,在教师
和学生共同参与,享 受游戏的乐趣的同时获得新知识,学习能力也在
游戏中得到培养和发展。
2.运用竞赛,挖掘 学生的学习的潜能,竞争好胜心理驱使学生
乐于参与比赛活动,最大限度地调动了学生的积极性、主动性 以及思
维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理
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疲劳,有效地 避免了学生课堂上的走神现象,从而有效地达到培养
学生的学习能力,提高教学质量的目的。
五。学困生辅导转化措施:
1.理解、宽容差生,增强他们学习英语的信心。
首先 要认识到成为学困生的原因是多方面的,除年龄、性格、态
度、自身的接受能力有限等因素外,一些学生 的父母文化水平也不
高,不能辅导他们英语,但是他们同样具有进取心,自尊心,他们也
渴望进 步。因此平时要注意了解每位学困生的情况,了解他们的特长
和爱好,并且要多在他们身上寻找闪光点。 当他们在学习中出错,
就会产生挫败的心理,所以要多表扬,多鼓励来增强他们的上进心。
可以 在教新课文之前事先帮他预习新课的单词,一遍遍地教会他读新
单词,等到隔天教新单词后就请他当小老 师,给同学们带读新单词,
这样就大大地满足了他们的表现欲,增强了他学英语的信心和兴趣。
2.活跃课堂气氛,激起学困生学习英语的兴趣。
在课堂上不把目光总停留在优秀生身上,要 时刻为学困生着想,
尽量用难易适度的问题去提问他们,叫他们到黑板上写有把握的句
子,朗读 事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时,报以赞赏的目
光、真切的笑容和热情的表扬,那么他们就有 了参与课堂教学的信
心,这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。
3.争取中下生家长的配合:
英语是一门语言,要进行听、说、读、写四个方面的大量训练,没有家长的积极配合,学困生是很难完成学习任务的,因为他们
还是缺乏自觉性。因此要抓住家 长一般都关心孩子学习这一特点,利
用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系,争取他们的合作,
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督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合,
与老师齐抓共管 ,这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

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