人教版一年级英语上册unit1第二课时
党员转正决议-狗年祝福短信
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小学教育资料
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（ 一 ）年级（ 英语
）学科第（一）册备课
课题： Unit 1 School 备课人： 总第二课时
备课日期：xx.09
1. 复习上节课所学内容。
2. 听懂句子What’s
your name? My name is …I’m …知道见面如何询问对
教学目标
方姓名；能做简单的自我介绍；
3. 学习起立和坐下的口令Stand up. Sit
down.及用英语作自我介绍。
4. 学生良好的学习习惯:
认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
师备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
教师准备
生备：英语书
1.
在家长的帮助下观看洪恩Gogo的动画片 My name’s Gogo。思考询问他人姓
学生预习
名和自我介绍是怎么说的，跟学动画，练习说一说。
2.
打开课本Starter，观察三幅图，说说图片的意思，猜猜Bill在说什么。
导学任务
学习活动 课中导学
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Task 1 通
1．师生问好。
1.
Greetings!
过听唱歌
2.播放歌曲The English song：《Good
T:
-Good morning,boys and girls.
曲，日常
morning！》
会话，使
融入到英
语学习的
氛围之中
1.教师边做手势边说：
Stand up．Sit
down．
2.要求学生边做动作边说.。
T：Stand ck…
Sit
down．
work.
Ss:--Good morning,Miss shao.
2.复习歌曲《Good morning！》，巩
固早上好用英语怎么说，之后生生
问好。热身阶段采用全身反应法，
不仅营造了学习英语的氛围。让学
生快速进入英语学习的状态
，而且
为学习新授知识做了铺垫。
Task 2创
设情境，
通过图
片、
cartoon呈
1. Learn
the new sentences:
现新知识
Stand up, please.
Sit down, please.
2. Game： Listen to the teacher and act.
3.教师注意及时表扬和鼓励,激发
学生学习的积极性。
：TPR活动
教
师说口令，学生做出相反的动
作。游戏法教学，充分调动他们的
积极性，从而达到学生学会的目
的。
5.学生分小组练习
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Task 3学
习如何询
问他人的
名字和怎
样自我介
绍
D相互练习提问。
E 鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人
1.教师带着面具扮演Ms
Wu，然后
对同学们说hello,同学们也用
hello 向老师问好。
教师将本
课的语言知识与生活实
际紧密结合，从学生身边的人物入
手，使学生感到非常亲切，易懂。
2.T: Ms Wuis a new teacher. She
doesn’t
know your names. So she
wants to know your
names
T: What’s your
1.学习what’s your name ?
A 教师与学生示范，引出
I’m…… My
name?
name is
……两个句子。跟读教师学习这两
T: I’m Miss Zhang. My
个句子。
B 学生尝试用这两个句子介绍自己。
C学生尝试问自己或问其他同学“What’s
your name?”
name
is Miss Zhang. (老师自问
自答，重复几次。)
3.教师将这两个句子写在
黑板上，
并告诉学生这两个句子的意思是
一样的。当别人用“What’s your
name?”问你名字的时候，你可以
用“I’m….或者 My name
is…”
来做答。
4.教师教授这两个句子，学生随老
F学习课堂纪律：根据老师的
口令，大声的
师跟读。然后教师走下讲台，一个
相互提问并介绍自己。
一个问学生“What’s your
D.
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的名字。
name?”，学生用刚刚学过的两个
句子向老师介绍自己的名字
。教师
在与学生互动中要及时矫正学生
出现的各种错误。切记不可以挫伤
Task 4 游
戏巩固
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孩子们的学习积极性
。
5.教师认为学生对句型已经掌握
得差不多的时候，就引导学生问自
己或问其他同学“Wha
t’s your
name?”例如：
S1：Hello, I’m
…What’s
your name?
S2：My name is…What’s
your
name?
教师在学生练习的过程中，要
及时给学生做出适当的评价。
有针对性的
游戏是操练语言知识
的有效方式，它能激发学生的学习
热情，活跃课堂气氛，让学生真正
融入到课堂学习活动中。
Homework
1.全班同学分成几组，每组的两个同学蒙上
眼睛，其他组的同学站成一排，老师也
站在
队伍中和学生一起参与游戏。
2.蒙住眼睛的同学可以跟队伍中任意的人
握手，在握手的同时问对方：“What’s
your
name?”对方的同学要如实回答：“ My
name
is…”最快找到老师的学生获胜，也
可以是多名女生中有一名男生或多名男生
中有一名女生。
Homework
1.熟练掌握本单元的重点句型，回家后做小
老师教给自己的家人。
2.熟练掌握本单元的对话，在日常生活中练
习使用所学语言
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1. 用
My name is …I’m …做简单的自我介绍。
限时作业
反馈矫正
个别学生 对My name is这个句子，读音含糊不清，下节课需在强调练习。
My
name is……
板书设计 I’m……
这节课有两个方面我做的还是蛮好，
第一：充分调动了学生的积极性，学生参
与课堂的积极性都挺高，课堂氛围很好。第二：教学时间时间安
排合理，课堂
教学反思
所学内容学生得到了充分练习。所不足的地方有很多，比如一：没有兼
顾到不
同层次的学生，如果能给学生更多参与的机会，教学效果会更好。二：我评价
激励学生方
面还不够，这是我今后要努力的方向。由于我自身知识的匮乏，经
验的缺少。还有很多不足的地方，需要
我在以后的工作中不断的努力学习。
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