粗粮饮料-为你写诗伴奏

教案
授课李慧Unit 1
教师
教学Module1 Unit 1 Hello!
内容

教学1.让学生能听懂会说并能在实际情境中运用。
目标
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介
重点 绍自己的名字；
教学准确的发音及实际灵活的运用
难点

教学单词卡片
准备
录音机和磁带
<一>:热身 设计意图
活跃课课堂
1、 let's sing

听磁带唱歌曲Hello Hello

<二> 新知呈现

1. Warm-up Activities

教 教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，
然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语


Hello,boys and girls!


Hello everyone!


2. Look and listenP1

学
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，


并用I’m作自我介绍.
教师走近学

3. Listen and say
生，容易让学
生融入课堂

教师走入学生中去，向个体 学生打招呼，“hello,I’m…”,
鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，
过
小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法

教案
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确
的纠正）



程


教学
反思

课题
教学
内容
Module 1
Unit 2 How are you ?
Unit 2

教学让学生能听懂会说 are you ? I`m fine,how are you? 并能
目标 在实际情境中运用。
教学
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
重点
准确的发音及实际灵活的运用
教学
难点

单词卡片
教学
准备
录音机和磁带
Step1: 设计意图

热身、复习
可以增加学
1、let's sing
生学习的兴
趣
stand up ,let's dance!
Step2
教 新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识 进行打招呼

教案
引出新句型
How are you ? I`m fine,how are you?
学 Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
过 Hi ,…how are you?
I’m fine .Hi … how are you?
Step4
巩固
程 1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演


教学
反思





遵循语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语,
设计
满足不同类型 和不同学生的需求,为学生提供自主学习

理念
和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间.




使操练不枯
燥，学生主动
投入到学习
中

教案

授课教师: 李慧
教学内容 Module 3 Unit 1 Sit down!

教学目标 一、 知识技能目标：

1.懂、会读、会说、stand up,window,door,sit down.
2.能听懂、会读句子Stand up!Sit down!Open the …并按这些
指令做出相应的动作。
二、运用能力目标：
1.能听懂指示语Stand up!Sit down!Open the …能用
Goodbye,Bye以及See you等语言与他人告别。
2.让学生 感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所
学语言，培养学生用英语思维的能力。
三、素质要与目标：
1.教育学生热爱小动物，上课专心 听讲，感受用英语交谈的树立
乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神
与竞争意识。
能基本听懂本课的基本句型Stand up!Sit down!Open the … 教学重点
并按这些指令做出相应的动作，并在实际生活中灵活运用。
教学难点 1. 熟练掌握本单元的句型，并在生活中灵活运用。
2. 学生在掌握单词句子的基础上，并按这些指令做出相应的动作。

教学准备 单词卡片
录音机和磁带
Step 1 Warm up:

教
设计意图

教师和学生一起唱上个模块所学的英文歌曲(Hello).

Step 2 Presentation:

1.教师说：“Carrie, stand up ,please !”如果这

教案

学

过

程
名学生做到了，老师给予表扬。如果这名学生没有反贴切近生活，
应过来，教师用手势示意学生起立，教师接着说：“Sit 容易加深学生
down ,please!”同时用手示意学生坐下。教师在说的记忆
Stand up ,Sit down !时，语速应故意放慢些，以突出
新知识的教学。（设计说明:教师在教授新知识时赋予
一定的 肢体语言，便于学生对新知识的领会。）2.由
于Stand up ! Sit down! 学生在每堂课都能听到，
因此，教师可加深难度，打乱顺序说，如：“Stand up !
Sit down !Sit down ! Stand up ! Sit down !”以
训练学生的听力，或只做口形，学生大声说出“Stand
up ! ”或“Sit down !”并按指示做动作。
3.教师板书：Stand up ! Sit down! 并在Stand up !
中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,
之后，让学生两 人一组练习“发指令，做动作”。（设
计说明：教师通过引导学生两人一组做游戏，以增强
练习 的趣味性，激发学生自主练习的积极性，培养学
生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学知识。）
4.教师给学生呈现一扇窗子的图片，并问学生：What’
s this in English?（设计说明：教师通过提出让学
生思考的问题，以此来激发学生的好奇心和求知 欲，
有效地激发了学生学习英语的兴趣。） 教师给学生一
定的思考时间，然后在图片的旁边板书单词window，
并领读。 设计说明： 教师给学生一定的时间思考，充
分体现了课堂中学生的主体地位。而教师在领读单词
时要注意读 出单词的升降调，且读单词时要求学生边
用手指着实物边读，以加深印象。教师可以以同样的
方法教授新单词door.） 5.教师把本单元活动1的教
学挂图呈现给学生，先让学生认真 观察图片内容，然
后教师播放录音，让学生看图听录音，从整体上把握
大义。 6.教师再放录 音，在每句话后停顿，让学生跟
读，教师可以让学生用笔勾出不懂的词组或句子，然
后小组讨论 解决，必要时教师可以以动作辅助教学。
如教师走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Open
the window!”领读“open”要求学生边说边用双手做
打开的动作。（设计说明 ：教师先让学生在跟读过程
中画出不懂的词组或句子，然后通过小组合作解决问
题。这种探究式 的学习方式，不仅提高了学习的趣味
和效率，也为学生搭建了自主学习的平台，培养了学
生自主 学习和解决英语学习中遇到难题的能力，体现
了教师注重培养学生学习策略的教学理念。） （注：

教案
在学生跟读过程中教师要及时矫正学生的读音，特别
要 检查后进生的读音是否正确，教师应随时关注他们，
发现问题及时弥补，使后进生不掉队，与此同时可以
避免英语学习在早期就两级分化。） 7.最后，教师可
以让小组几位同学到前面来表演，并给 予积极的肯定，
让学生体验到英语学习的成就感。
Step ce
1.教师和学生做游戏，教师说“I say: Stand up !”
学生起立，但如果教师只说“Stand up!”学生就要做
不理睬教师的样子，说“n o”，不按教师的指令做。
只有当教师在前面加了“I say”时才能按照教师的指
令去做，组后看看那位同学表现的突出，老师给予奖
励。
2.教师可以把活动3的教学挂图呈现给学生， 让学
生认真看图了解活动规则，然后和小组同学玩“Do as
I say or not as I say .”听指令：Stand up! Sit down!
Open the doorwindow! 教师依次说出一组指令，学
生听教师的指令并做出相应的动作，然后教师再 重复
说出该组指令，让学生做出相反的动作。最后每个小
组评出一名“超级反应王”，老师发送 小礼物表示奖
励. （设计说明：活动的设计要与语言的使用相配合，
引导学生在活动中使用所学语言。）
Step y
老师和学生一起总结这一单元的学习要点。
Step rk
今天下午上学时用“see you”和家人再见。
回到家中同家人作“听指令，做动作”的活动。
（设计说明：小学英语的教学目的就是培养 学生初步
运用语言的能力，教师设计的这两个课后作业，使其
成为了课堂教学的有益延伸，让学 生把英语带到了实
际生活中。）教案《外研版(一年级起点)

教学反思

教案
授课教师
李慧

教学内容 Unit 2 Point to the window!

教学目标 1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教学重点 使用Stand up! Open the window. Open the door. Sit down
歌曲1、2、3、4、5stand up
教学难点 Listen，point and say.

教学准备 单词卡片
录音机和磁带
Step 1.




教



学



设计意图
复习旧引出新
1. 复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学
的单词,短语.
生
知,
今天我们要学习新的指令（come to the front!Go back
to your seat!）再请同学示范
2．用手指着窗户，说
It’s the window.
It’s the door.
It’s the ceiling.
It’s the floor.并反复练习
Step2.
活动：
1. Stand up! Sit down!
2. Open the window. Open the door .

教案
过



程
3. Point to the window Point to the door.
Point to the ceiling. Point to the floor.
4分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓
励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上
表演唱歌。
Step4.
1. homework
复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看


教学反思