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小学一年级英语上册期中试卷分析



一、 试题的特点

根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的
目的是激发 学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力， 为进一
步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理
解能力和活用语言能力的考 查。

二、总体分析：

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的 学习兴趣和积
极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。通过考试的形
式来检测小学生的学 习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程
度。

由于一年级学生刚刚开始接触英语 ，因此本卷中全部试题
为听力题。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快
速反应能力 。满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听
音标号；二、听音选择,将A、B字母添入括号里； 三、听音，
连线；四、听音选择；五、听音，圈词；六、听音涂色；七、
单项选择；八、看图连 线；九、数数连线。整体来看，得分就
率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体
数据见下表：

题号 I II III IV V VI VII VIII IX

应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120
2800

实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100
2783

正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92%
98.2% 99.4%

三、问题分析

第一题，听音标号。大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和
Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮
助他们对相近的词进行区别。

第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。从卷面来看，
学生们对单个单词的认读掌握得 较好，但对句子的选择不是很
准确。

第三题没有什么难度，学生失分较少。

第四题、第五题丢分比较严重。主要是卷面题量大 ，学生
在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主
要是由于我平时上课练得不 够充分有关系。今后的教学中，我
会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。

第六题是听音涂颜色，由于颜色的单词比较简单，而学生
们又都对涂涂画画感兴趣，所以这 道题得分率较高。

最后三道题是考察学生综合运用语言的能力的。看他们 知
不知道在日常生活中怎么样用英语来进行交际、问答等。学生
答题情况较好。

但在考试中，我发现个别同学听题不够认真，考试的时候
手忙脚乱。今后我还要加强他们考 试方面的练习，让他们熟悉
考试的程序。

四、改正措施

根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能
掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还 不是很扎实。
在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普
及，不要两极分化， 教师应精讲多练，把《英语课程标准》中
要求的教学目标清楚地讲解、操练、不要走马观花，一代而过，
要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、
写、译等综合语言能力和实际应用 能力，加强记忆单词的教学,
掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能
够掌 握扎实的英语基础知识和技能。

1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创
设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、
模仿和运用英语的机会。加强课内 外听、说、读、写的综合训
练，以培养学生的综合语言运用能力。

2、重视单词、句子的认读和多题型练习。

3、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，
引导学生走出错误的怪圈。

4、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。

好的课堂是让 尽可能多的人在尽可能高的程度上实现有效
学习，因此在备课今后的备课中，我要更加认真地分析教材，
找出哪些是可以留给学生的空间。要根据学生的年龄和认知特
征，设计大多数学生能够参与的、 贴近学生生活的、有趣味的
学习活动。凡是通过活动中的交流和帮助能掌握的内容，就不
要靠讲 解去掌握；凡是学生经过努力可以表达的，我就不要急
于提供帮助。小组合作学习活动要追求合作的必要 性和实效性，
对不同性格、不同学习层次的学生要做合理的组间分配，对交
流的方法、讨论的时 间都要做明确的指导和安排，尽量使每个
学生在合作中都有所提高。