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小学生写日记五年级
篇一：五年级数学日记 (10篇)
五年级数学日记
第1篇
今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为
0 .01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”
这个数据无论怎么听都觉得太 “荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，
通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可 能发
生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
随即，我便把0.01厘米连续乘以 2，一共30次，得到10737418.24厘
米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米 转化为884813厘米，通
过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗< br>玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。
其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一
双善于发现的眼睛。
第2篇 今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会
不会自己去买样你喜欢吃的菜。” 妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。
“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜 区。这
时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青
菜可以和蘑菇放汤 吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一
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斤？”那位阿姨笑眯眯地对 我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要
买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除
2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的
纸钞了给阿姨，并提 示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个
叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？” “10元一斤。”“那
我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10
元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我
说：“学会买菜了！”
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的
本领真的很重要。而且 ，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的
数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。 第3篇
今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我
们国家大约13亿的人 口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这样的话，
我国全国就节约了约1300万元了。如果小学生从 一年级到大学大约要节
约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”看了上面的信息，我想啊：可
真是人多力量大啊。突然我想 起来了，人多力量大？不好的啊，因为我
想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共 约浪费
13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？
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我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，
1000滴水重200克，我又动笔算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260吨
真是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计 算的
话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸：“1吨水能
够发多少度的电？ ”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也就是说
260吨的水可以发26000度的电了。
哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！所以我
们现在要节约所有的 水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这
个好习惯，不能再浪费了。
第4篇
数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文
字的艺术。
我从小就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。说起数学广角，我想
起了这个学期的“鸡兔同笼”问题 ，起初我一听这名儿，便知道这个问
题一定不简单。但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。 我
开始不断研究此类题，我一下子就发现了其中的奥秘。原来这题可以用
假设法、解方程和列表 格多种方法。不过我更倾向假设法，因为我发现
这种方法有很大的挑战性，十分有趣。
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先假设它们全是鸡，于是根据鸡、兔头的总数，就可以算出在假设条件
下共有几只脚， 再与原有的脚数相比较，看看差是多少，再从中求出兔
的数量。从中我还发现了几个数量关系呢！①兔= (实际脚数
-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数- 每只鸡脚数)②鸡=(每
只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子妈妈带我
去万寿宫买练习本，簿练习本 0。8元本，厚练习本1。5元本，妈妈
给我9。9元钱让我买8本练习本。我立刻就明白妈妈是在考验 我呢！我
可不能让她小看了我，运用课堂上所学到的知识，我买了5本厚练习本、
3本簿练习本 。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在
啊，只要你乐于探 索，你就会有更多奇妙的发现。 第5篇 有一天，我
正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的 题目弄不懂，这道数
学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积
是3 0平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗？
为什么题目只给我们底面积和宽呢？ 我想了好久都不知道怎么做。于是，
我就去问数学老师了。
老师看了看题目，对我说，横截 面就是长方体的底面积，宽在题目上所
表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积 。我
又学多了一个新知识，我真开心啊。
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后来，我看见这样的题目 我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与
这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说 真的很有帮
助，我利用它破解了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心，因为我
明白了一个道 理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出
来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知 识真是学无
止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问
题。
第6篇
数学是一门重要的学科，它与我们的生活息息相关，可见学好数学是多
么 的重要!学习数学对我来说还有许多小插曲呢——这几个星期我们都
在学习除数是一位数的除法，由于不 熟练，我不太能理解，做题时总是
出差错，妈妈总是有时间就教导我，可是我脑子里仍然一片空白，总是
觉得妈妈说的就是一些乱七八糟我不理解的东西。
妈妈拿我没办法，只好让我自己去做题练 习。妈妈先告诉我：除法算式
就像下楼梯一样，从最高位算起，如果最高位除不了除数，就把第二位数移下来，如果后面的数不够除除数，就在写商的地方直接写0.妈妈说
的话让我明白了其中的奥秘 ，虽然做题时还是有错误出现，但是我很快
就能纠正过来。
明白了做除法的道理，更让我明 白了生活的道理，做任何事情都要象走
楼梯一样一步一步向前走，要脚踏实地，要不然就可能会一步错全 盘皆
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错!
第7篇 8月3日 星期六 天气晴
今天是 妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，
妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我 说:“妈妈来考考你，
篇二：如何教给学生留心观察 写日记
如何教给学生留心观察
日记是记录生活当中每天所做的和所发生的事情，坚持写日记可以培养
学生的书写能力和语言 表达能力。同时也要求学生有一双善于发现、善
于观察的眼睛，才能把生活中的事情记录下来，但是也有 一部分学生缺
乏留心观察发生在自己身边的事情，就对写日记产生了抵触情绪。那么
怎样教给学 生，学会留心观察，学会把自己观察到的写在日记本上呢？
观察是写作过程中重要的一个步骤，它是 一种有意识的智力活动，是一
种有目的地去认识和了解某一事物对象的知觉过程。观察的积极性、主动性如何，是影响学生观察力发展水平和速度的重要因素，没有主动性
和积极性，学生就不能正确对 待观察，就很难养成处处留心，勤于观察
的习惯，对于写习作就比较困难。
教给学生从身边 的人开始观察，观察同学们的一言一行，从他们的言行
当中透漏给你什么样的信息，你是怎么想的，你会 怎么做？可以在习作
中写写自己的看法。观察四季的变化、从自然界的一草一木到虫鱼鸟兽。
小 发明、小制作、小实验。随时随地进行观察、时时刻刻在观察。观察
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也要有一定 的顺序，有的需要从时间顺序上进行观察，例如观察自己种
的蒜苗、春天来了；有的需要从整体到局部进 行观察，例如写一处景物，
写人物的外貌时；有的需要从局部到整体。引导学生全身心的投入观察，久而久之，学生的观察与思维和语言能力，才会得到培养与提高。
篇三：语文日记格式模板
20 × 20 = 400
20 × 20 = 400
20 × 20 = 400

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